HISTORIA UNIVERSAL PROYECTO 2

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
Historia Universal, Proyecto 2
Título: “El surgimiento de la burguesía y el fin del orden político medieval”
Formato: Archivo de video, mínimo 5 y máximo 10 minutos de duración.
Instrucciones de la actividad:
1. Observa los videos en este orden:
“La ruta de la seda”
“La búsqueda por la hegemonía europea”
“La expansión del Islam”
“El Imperio Otomano”
“Kublai Kan”, y “La consolidación de las monarquías nacionales”
2. Entra a los vínculos “El Imperio Mogol” y “El Antiguo Régimen”. En este último, es importante visitar todas las
secciones que presentan las características del Antiguo Régimen. Las ligas para estos dos enlaces estarán
ubicadas en Aula virtual, que es nuestro espacio de trabajo, para mejor organización y acceso.
3. Contesta las preguntas re reflexión sobre los temas estudiados. (Las encontrarás en la sección de
documentos para descargar) Entrega un trabajo escrito que contenga: Portada, Preguntas y respuestas
(extensión libre) y Referencias.
4. Ahora, prepararás una clase para presentarla de manera virtual, Para ello, el profr. te otorgara uno de estos
temas:
a) Los viajes de Marco Polo
- Explica quién fue Marco Polo, en dónde y cuándo vivió, y porqué es una figura importante en la Historia.
Narra brevemente los sucesos más importantes de la vida de Marco Polo y aporta tus comentarios
personales: ¿cómo crees que afectaron, positiva o negativamente, los viajes de Marco Polo en su época?
Si pudieras hablar con Marco Polo, ¿qué le preguntarías?
b) La Expansión del Islam, Las Cruzadas y la Reconquista de los territorios españoles
- Explica qué es el islamismo, cómo surgió, cómo, cuándo y por dónde se extendió y de que manera influyó
en el mundo la ocupación de los territorios españoles por parte de los árabes. Da algunos ejemplos de
palabras, costumbres, construcciones, alimentos u otros elementos de la cultura, que procedan de la
interacción entre árabes y españoles, y que hayan llegado hasta América. Explica qué crees que habría
pasado si no se hubiera logrado la reconquista del territorio por parte de los españoles y éstos estuvieran
hoy aún bajo el dominio árabe. ¿Cómo habría afectado esa situación a América en cuanto a política,
religión y economía?

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
c) El Antiguo Régimen.
- Explica cómo era y en qué consistía la organización política, social y económica en el Antiguo régimen.
Explica quiénes eran los burgueses, el clero, los artesanos, los nobles, los campesinos y los grupos
marginales. Comenta cómo crees que sería la vida para las personas bajo el Antiguo Régimen. ¿Te
parece justo? ¿Por qué sí o no? ¿Cómo se compara el Antiguo Régimen al sistema político que hoy
tenemos en México? ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
d) Iván el Terrible y Pedro el Grande.
- Explica quién era Iván el Terrible, dónde y cuándo vivió, los acontecimientos más importantes durante su
tiempo, por qué se le conoció con ese nombre. Imagina que traemos a Iván el Terrible desde el pasado
para someterlo a juicio. ¿Qué argumentos darías a favor de él, si fueras su abogado defensor? ¿Qué
argumentos darías en contra? ¿Cómo crees que se compara Iván el Terrible con Pedro el Grande? ¿Por
qué la historia recuerda a Pedro con este nombre? ¿en que se parecían Pedro e Iván, y en qué fueron
diferentes? ¿Con qué otro nombre te gustaría ser recordado si pasaras a la historia?
5. Graba un video explicando los conceptos que se piden en tu tema. No olvides que deberás abordar todas las
preguntas que se especifican en el punto anterior. Una parte de ellas son sucesos históricos que podrás
obtener de los videos y vínculos que leíste, (puedes investigar más si lo deseas) pero la mayoría son
comentarios personales que requieren que hagas un análisis crítico de los sucesos que estudiaremos. El
video debe tener una duración mínima de 5 y máxima de 10 minutos. Puedes usar lo que quieras para
ayudarte a explicar tu tema: fotografías, mapas, representaciones teatrales o de guiñol, historietas, etc .
Evaluación de la actividad: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del primer bimestre.
Para asignar una calificación, se usará la rúbrica que se anexa al final de estas instrucciones.

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ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
Aula virtual de Historia. Proyecto 3. Rúbrica de evaluación
Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente
Entrega Entrega el trabajo en la
fecha establecida, o antes
Puntos: 2
Entrega el trabajo, pero de
1 a 2 días después de la
fecha establecida.
(Deberás solicitar
nuevamente contraseña)
Puntos: 1, ½
Entrega el trabajo
después de dos días
de la fecha
establecida, o no lo
entrega.
Puntos: 0
Preguntas de
relfexión
Entrega, antes del 2 de
Octubre a las 11:59pm,
un trabajo escrito con
portada, cuerpo del
trabajo y referencias,
donde contesta todas las
preguntas de reflexión
solicitadas, usando el
formato establecido para
trabajos escritos.
Puntos: 2
Entrega un trabajo escrito ,
pero no a tiempo, o le falta
alguno de los elementos, o
contesta algunas pero no
todas las preguntas de
reflexión solicitadas, o no
usa el formato establecido
para trabajos escritos,
Puntos: 1
Entrega un trabajo
escrito pero le faltan
elementos, no
contesta a todas las
preguntas ni respeta el
formato para entrega
de trabajos escritos, o
no entrega las
preguntas de reflexión.
Puntos: ½ - 0
Forma El video o presentación
de power point cumple
con los requisitos de
tiempo: mínimo 5 y
máximo 10 minutos de
duración. En el caso de la
presentación de power
point, ésta cumple con las
especificaciones de
animación y narración.
Puntos: 2
El video o presentación de
power point no cumple con
los requisitos de tiempo:
mínimo 5 y máximo 10
minutos de duración, o, en
el caso de la presentación
de power point, ésta no
cumple de manera total
con las especificaciones de
animación y narración.
Puntos: 1- ½
No cumple con los
requisitos de tiempo y
especificaciones de
animación y narración.
Puntos: 0
Fondo Se cubren en su totalidad
los puntos especificados
en el tema de su elección.
Puntos: 3
Se cubren los puntos
especificados, pero no de
manera completa, se
omiten uno, dos o tres
aspectos requeridos.
Puntos: 2 ½ - 1
Se cubren menos de
la mitad de los puntos
requeridos en su tema
de elección.
Puntos: ½ - 0
Coevaluación y
Autoevaluación
El alumno recibe retroalimentación de los alumnos de quinto grado y compañeros.
Se promedia con la autoevaluación que cada alumno hará de su propio trabajo.
Por ejemplo, si los alumnos y compañeros calificaron, en promedio, el trabajo con
un 8, y el alumno se autoevalúa con un 9, tendrá .85 del punto posible en este
apartado.
Puntos: 1
TOTAL

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
Preguntas de Reflexión
Después de haber observado los videos y consultado los documentos y enlaces solicitados, responde a las
siguientes preguntas.
1. Se llamó burgueses a los comerciantes que comenzaron a acumular riquezas a través de la venta de la
seda, especias y otros productos de Oriente a la población europea. El término burgués se sigue aplicando
hoy en día, ¿a quiénes crees tú que podría referirse, y por qué?
2. En este proyecto conociste algunos de los grandes imperios orientales de la historia: El imperio otomano,
el Imperio Mongol, y El imperio Chino. ¿Cuál de estos te pareció más interesante, y por qué?
3. ¿Crees que en nuestro mundo actual exista algún tipo de Imperio? Si es así, ¿cuál o cuáles serían, y por
qué? ¿Qué entiendes por imperio?
4. Hemos estudiado también la lucha por la hegemonía de las grandes monarquías nacionales en Europa.
¿Qué entiendes por el concepto de hegemonía? ¿Crees que algún país actual ejerza algún tipo de
hegemonía? Si es así, ¿cuál o cuáles, y por qué?
5. En el Antiguo Régimen, la sociedad estamental era una organización social rígida, en la que era
prácticamente imposible cambiar de una clase o estamento a otra. ¿Cómo se compara esa organización
social a la que tenemos en México hoy en día? ¿Es posible pasar de una clase social a otra, y si es así,
cómo?