1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2012
I.- DATOS GENERALES
1. UGEL : Santa
2. I.E. : Nº 88057 “San Lorenzo – Cosma”
3. Grado : Primero
4. Ciclo : VI
5. Àrea : Formación Ciudadana y Cívica
6. Docente : López Castillo Gely Maribel
7. Director : Wilson Campos Vega
8. Horas Semanales : 02
II.- FUNDAMENTACION
Legal:
• Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº 28123
• D.S. Nº 050-82-ED. Reglamento del sistema de supervisión educativa.
• R.V.M. Nº 077-84-ED. Normas de evaluación del educando de educación
secundaria de menores.
• D.S. Nº 006-2004-ED. Lineamientos de Política Educativa.
• R.M. Nº 0667-2005-ED. Aprueba el “Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular – Proceso de Articulación”
• D.S. Nº 008-2006-ED. Lineamientos para el seguimiento y control de la labor
efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas.
• R. M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión, actualización
y mejoramiento.
• R.M. Nº 0441-2008-ED. Directiva para el Desarrollo del año escolar en las
Instituciones Educativas Básicas y Técnico Productiva 2010.
Técnica:
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo
de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia

2. y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas
que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.
En ese sentido, el área tiene dos organizadores:
- Construcción de la cultura cívica.
Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de
peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad
cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una
convivencia democrática, justa y solidaria sustentada en la práctica de valores éticos
y cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el
orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y
otros.
- Ejercicio ciudadano.
Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde
el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad
civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se promueve también
la participación en diversas organizaciones para la elaboración, ejecución y
evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos.
III.- TEMA TRANSVERSAL
• Educación en Valores o Formación Ética.
• Educación para la gestión del riesgo y conciencia ambiental para la conservación
de la salud comunitaria.
• Educación nutricional.
• Educación para la equidad de género.
IV.- PROBLEMAS, VALORES Y ACTITUDES
PROBLEMAS VALORES ACTITUDES
Escasa práctica de valores.
RESPETO
• Valora los símbolos patrios del Perú.
Carencia de los servicios
básicos.
• Valora el medio ambiente de su
comunidad.
• Concientiza a su comunidad del uso
responsable de los servicios básicos.
Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
de la comunidad.
• Reconoce el valor nutritivo de los
alimentos.
• Promueve el consumo balanceado de
los alimentos.
Poca responsabilidad de
los padres de familia en la
educación de sus hijos.
RESPONSABILIDAD • Participa en las actividades
programadas por la I.E.

3. Predominio del machismo
en la comunidad.
JUSTICIA • Reconoce y respeta los valores de la
persona.
Falta de igualdad de
oportunidades en ambos
géneros con respecto a su
educación y calidad de
vida.
AUTONOMÍA
• Planifica un proyecto transcendente
para mejorar su calidad de vida y de
su comunidad.
V.- COMPETENCIAS DE GRADO
COMPETENCIAS DEL GRADO
CONSTRUCCIÓN
DE LA CULTURA
CÍVICA
Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y
responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a
partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una
perspectiva inclusiva e intercultural.
EJERCICIO
CIUDADANO
Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su
importancia para la construcción de una sociedad más justa.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su institución educativa y localidad.
VI.- CALENDARIZACION
BIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS
I 01/03/2012 11/05/2012 10
II 14/05/2010 27/07/2010 11
Vacaciones del 30/07/2012 – 10/08/2012
III 13/08/2012 12/10/2012 09
IV 15/10/2012 21/12/2012 10

5. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS
I
I
Nombre. Reconociendo nuestra diversidad en nuestra
comunidad y familia
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
• Diversidad cultural en la familia y en la Institución Educativa.
• El sentido de pertenencia en el Perú.
• Identidad cultural y personal
• Formas de vida. Unidad de
aprendizaje
Religión
Comunicación
Matemáticas
II
Nombre. Aprendiendo a vivir en democracia a través de
una cultura de paz.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ
• Problemas de convivencia en el Perú: El conflicto, la
discriminación.
• Habilidades sociales para resolver conflictos.
II
I
Nombre. Demostrando nuestra cultura cívica.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ
• Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los Gobiernos
Locales y regionales.
VALORES CÍVICOS
• El respeto. La igualdad.
• Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.
• Los Símbolos Patrios (Bandera, escudo, escarapela e himno
nacional). Historia y Significado.
Unidad de
aprendizaje
II
Nombre. Reconociendo nuestros derechos
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
• Derechos Humanos. Dimensiones.
• La necesidad de los Derechos Humanos.
• Las normas y la convivencia democrática.

6. Hist. Geog y Econ.
Tutoría
III
I
Nombre. Nuestros derechos bajo un sistema democrático
SISTEMA DEMOCRÁTICO
• Sistema de Defensa Nacional.
• Fuerzas Armadas y Policiales
• Estado. Elementos. Formas de Estado.
División de poderes. El gobierno. Gobiernos regionales.
Unidad de
aprendizaje
II
Nombre. Respetando nuestros derechos
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
• La constitución. La ley y Las Garantías constitucionales.
• Propiedad: Bien Individual, Bien Común.
IV
I
Nombre. Asumiendo responsabilidades en nuestra sociedad
• Cultura Tributaria. Todos pagamos tributos.
Los derechos de las personas con necesidades educativas
especiales.
II
Nombre Participando de proyectos participativos
SISTEMA DEMOCRÁTICO
• La SUNAT. Funciones
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

7. METODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES TÉCNICAS GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS.
LÓGICOS ACTIVOS
DE TRABAJO Y
DISCUSIÓN EN GRUPOS
DE ESTUDIO
O PROFUNDIZACIÓN  Mapas Semánticos
 Mapas Mentales
 Mapas
Conceptuales
 Redes Semánticas
 Cuadros sinópticos
 Inductivo-
Deductivo
 Analítico-
Sintético
 Descubrimiento
 Enseñanza
problemática
 Lluvia de ideas
 Debate Dirigido
 Diálogo
 Discusión controversial
 investigación
 Juego de Roles
 Estudio de Casos
IX.- RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
Internet
TV y DVD
Láminas
Textos especializados
Enciclopedias
Textos Escolares
Maquetas
Trípticos
Periódicos
Revistas
Afiches
Carpeta didáctica
Fichas Prácticas
Material didáctico diverso
elaborado por los docentes y
alumnos
X. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
• EJERCICIO CIUDADANO
• ACTITUD ANTE EL AREA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

8. EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACIÓN
• Fichas de Observación
• Listas de cotejo
ANÁLISIS DE TAREAS
• Tareas domiciliarias
• Trabajos diversos: asignaciones, trabajos de
investigación
PARTICIPATIVAS
• Fichas de autoevaluación
• Fichas de coevaluación
SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS
• Pruebas de ensayo
• Pruebas objetivas
XI.- BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno:
• Ministerio de Educación: Ciencias Sociales -1º
• Fausto Morillo Acuña: Educación Cívica
• Edición Santillana: Ciencias Sociales
• Grupo Norma: Ciencias Sociales
Para el docente
• ANSION, Juan. Educar en la Interculturalidad
• BARBA, Bonifacio. Educación para los Derechos Humanos. Fondo de Cultura Económica, México, 1997, 256
• CHANAMÉ ORBE, Raúl. CONSTITUCIÓN DIDÁCTICA 1993. Editorial San Marcos, Lima, Tercera edición 1995
Cosma, Abril del 2012
GELY LOPEZ CASTILLO
DOCENTE DE ÁREA
WILSON CAMPOS VEGA
DIRECTOR
V° B°