1. Урок обществознания по УМК Глобальный мир в ХХ I веке Л.В. Полякова А.Н. Иоффе Учителя МОУ СОШ с. Гаровка-2 Хабаровского района Хабаровского края Гаркавенко Зои Дмитриевны

12. Стадии эволюции человека Признак прямохождение изготовление орудий поддержание огня, примитивная речь, простые формы коллективной деятельности. добыча огня, забота о близких, более развита речь, развитие коллективной деятельности сформировывается речь и мышление, орудийная деятельность, развита коллективная деятельность около 100 тыс. лет назад около 250 тыс. лет назад около 1,5 млн. лет назад около 2,5 млн. лет назад от 6 до 3 млн. лет назад Время появления приматов Этап эволюции австралопитек homo habilis (человек умелый) homo erectus (человек прямоходящий – питекантроп и др) неандерталец современный человек Масса мозга в граммах 500 750 880 - 1100 до 1500 около 1400

15. Функция – деятельность системы по удовлетворению базовой потребности Адаптация Координация Целеполагание Идентичность Хозяйствование Функции общества

23. Классификация обществ Критерии Виды обществ Наличие письменности письменные дописьменные Степень расслоения простые сложные Добывание средств существования охотников, собирателей. скотоводов, земледельцев Способ производства и форма собственности (формации) первобытное, рабовладельческое, капиталистическое, коммунистическое Система отношений традиционное(аграрное) индустриальное(промышленное) постиндустриальное(информационное

25. Подсистемы в различных видах обществ общество Подсистемы Право Социализация (культура) экономика политика традиционное Религиозные нормы выступают в качестве правовых Не обособилась в полной мере в подсистему ,осуществляется формами хозяйственной деятельности Не обособилась в полной мере, определяет господствующую политическую подсистему Не обособилась в подсистему, находится под влиянием экономики. Полновластная деспотия, где чиновничья иерархия во глав с контролирует процесс производства и распределения с/х продукции индустриальное Становление правовой системы Развитие начального и среднего образования Стремительно развивается под влиянием НТО, становление рыночной экономики Становление демократии информационное Утверждение принципов терпимости (толерантности)в отношении других ценностных и правовых систем Наличие в обществе наряду с общепризнанным большинством групп «меньшинств»: расовых, сексуальных, этнических. религиозных Приспосабливает окружающую глобальную среду к собственным целям, разрывает границы государств. создаёт ТНК, становится виртуальной («цифровой») и глобально-регулирующей («штабной») На смену политики национальных интересов выходит политическая корректность

30. Учитель истории МОУ СОШ с. Гаровка-2 Хабаровского района Хабаровского края Методическая разработка урока Обществознания (в рамках федеральной апробации УМК «Глобальный мир в ХХ I веке». Тема раздела: «Общество и общественное сознание» Тема урока: Основные функции и подсистемы общества ) тип урока: изучения нового материала с элементами интерактивных форм обучения Планирование урока обусловлено содержанием программно-методического и тематического сопровождения для курса ,в том числе: использована Программа общеобразовательных учреждений курса обществознание 11 класс (35ч.) А.Н. Иоффе издательства «Просвещение»,2008 г., учебник Обществознание «Глобальный мир в ХХ I веке» под редакцией Л.В. Полякова А.В. Филиппова), издательство «Просвещение», 2008 год., методическое пособие Обществознание «Глобальный мир в ХХ I веке» под редакцией Л.В. Полякова А.Н. Иоффе, издательство «Просвещение»,2008 г., книга для учителя Обществознание «Глобальный мир в ХХ I веке» под редакциейЛ.В. Полякова, издательство «Просвещение», 2007г, Электронное приложение к учебнику Обществознание «Глобальный мир в ХХ I веке» под редакциейЛ.В. Полякова, Интернет- ресурсы. Понятия : Общество, сознание, социализация, эволюция, глобализация, общественные подсистемы: экономика, политика, социализация, право, функции общества: адаптация, хозяйствование, координация, целеполагание, сохранение идентичности; типы обществ: аграрное(традиционное),индустриальное, постиндустриальное Планируемые результаты : Давать определения понятиям : общество, сознание, эволюция, глобализация, общественные подсистемы Описывать этапы эволюции человеческих обществ Называть функции и подсистемы общества Понимать роль индивидуального сознания Связывать подсистемы общественной жизни с разными способами отношения к миру Осознавать что история является историей обществ разных видов Признавать право на общественное многообразие Уважать существующие различия в разных типах организации общества

31. Оборудование урока : презентация урока, информационно-справочная литература ,схемы, видеоисточники по теме урока на CD - DVD носителях, мультимедийная доска, проектор Формы проведения занятий на уроке: – анализ материалов, составленных учащимися; для научной конференции – обсуждение проблемных заданий; – лабораторное занятие (работа в группах с текстом учебника, документами, картами-схемами); – работа над понятиями; – сравнительный анализ источников,. Особенностью форм проведения занятий на уроке является ориентирование учащихся на реализацию деятельностного подхода, что предполагает побуждение к поиску дополнительной информации. Методической особенностью урока является его структурное развитие на основе мотивационно - проблемного, информационно-аналитического и рефлексивно-оценочного этапов. В конце урока обучающимся предлагается подобрать вывод, который наиболее полно отражает итоги рассматриваемой темы.