1. ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В
СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
«Строим школу
будущего»
Государственного бюджетного
образовательного учреждения
средней школы № 229
Адмиралтейского района
Санкт-Петербурга
на период 2012-2016 годы
2. Основная идея проекта
Организация предметно-пространственной среды
начальной школы в условиях внедрения новых ФГОС.
Базируется на положении о том, что умение работать и
ориентироваться в разнообразных потоках информации,
овладение новой техникой и технологиями требует
развитой, динамичной, гибкой и безопасной среды,
оснащенной современным материально-техническим
инструментарием, приспособленной к особенностям
деятельности учащихся и педагогов.
4. Цель проекта:
создание модели новой
образовательной среды начальной
школы в условиях ФГОС
5. Задачи проекта:
Модернизация основных компонентов материально-
технического обеспечения в условиях ФГОС
Встраивание системы взаимодействующего обучения в
инфраструктуру школы
Организация предметно-пространственной среды для
учащихся школы, способствующей реализации
компетентностного подхода
Формирование социально-открытого уклада школьной
жизни, интегрированного в урочную, внеурочную,
внешкольную, семейную деятельность обучающегося и
его родителей
Создание психолого-педагогических условий для
реализации проекта
7. Кадровое обеспечение проекта
7%
13%
50%
43%
87%
Высшее Среднее Высшая Первая Не имеют
0%
25%
75%
Высокий Средний Низкий
8. Материально-техническое и
информационное обеспечение
№/№ Наименование Количество
Подключение к сети интернет да
Скорость подключения к сети интернет от 1
Число кабинетов информатики до5мбит/сек
1
Число персональных компьютеров 5
Число переносных компьютеров 1
Интерактивное оборудование 5
Мультимедийные проекторы 5
Локальная сеть да
Видеонаблюдение при входе да
Электронный журнал да
Сайт образовательного учреждения да
Электронные образовательные ресурсы да
9. Этапы проекта
Первый этап – подготовительный 2012-2013 г:
разработка подходов к организации предметно-
пространственной среды начальной школы, обеспечивающей
успешную реализацию новых ФГОС;
разработка диагностического инструментария;
повышение квалификации сотрудников школы, участвующих в
реализации данного проекта;
разработка программы деятельности сотрудников школы,
направленной на реализацию целей и задач проекта по
организации образовательной среды в начальной школе.
10. Второй этап – проектировочный 2013-2015 г:
реализация программы деятельности сотрудников
школы в части организации технологичного
пространства в начальной школе;
определение влияния новой организации
образовательной среды в начальной школе на
результативность образовательной деятельности
школы;
мониторинг проектной деятельности;
анализ промежуточных итогов проекта.
11. Третий этап – аналитический 2016 г:
оценка, обработка и анализ результатов проектной
деятельности;
оценка эффективности разработанного диагностического
инструментария;
выявление влияния организации предметно-пространственной
среды на результативность образовательной деятельности
школы;
выявление необходимых условий, границ целесообразности
внедрения в массовую практику предлагаемой среды;
распространение опыта школы по использованию основных
методов и механизмов организации предметно-
пространственной среды в начальной школе, обеспечивающей
успешную реализацию новых ФГОС.
12. Направления проекта
1. Формирование технологичного пространства
школы, расширение информационной сферы
обучения и возможности разнообразных
коммуникаций учащихся между собой, с педагогом
и окружающим миром
Ожидаемые результаты:
Гармоничное всестороннее развитие учащихся, формирование
универсальных учебных компетенций
Сохранение психологического и физического здоровья учащихся
Эффективное использование информационных технологий
Формирование информационной компетентности, позволяющей
эффективно использовать ИКТ на этапе начального образования
Пропедевтическая работа по изучению предметов
естественнонаучного цикла
Расширение участников информационной сети (на сайте)
Создание страницы на сайте, как коммуникационной площадки всех
участников данного проекта
Более высокий уровень открытости школы в информационном
пространстве
13. 2. Внедрение новых дидактических и технических
средств, методик и организационных форм
обучения со встроенными компонентами
информационных, инновационных, электронных,
полиграфических и других индустриальных
технологий
Ожидаемые результаты:
Издание методических рекомендаций по внедрению данного
опыта в других образовательных учреждениях
Проведение мастер-классов и семинаров для учителей района
и города
Разработка моделей сетевого взаимодействия с участниками
проекта
14. 3. Уровневая и профильная дифференциация
обучения
Ожидаемые результаты:
Повышение качества образования
Повышение уровня удовлетворенности качества образования
всеми участниками образовательного процесса
Организация дистанционного обучения
Сопровождение индивидуальных образовательных программ
Включение учащихся начальной школы в исследовательскую и
проектную деятельность
15. 4. Создание системы внутришкольного повышения
квалификации педагогов школы
Ожидаемые результаты:
Рост профессионального мастерства учителя
Выработка единых требований к образовательному процессу
между всеми участниками образовательного процесса.
16. 5. Обеспечение системы сопровождения
образовательного и воспитательного процесса
Ожидаемые результаты:
Обеспечение объективности оценки результатов деятельности
учащихся, педагогов, администрации
Систематическое использование результатов диагностики для
индивидуализации образовательного процесса, его анализа и
корректировки
Сохранение здоровья всех участников образовательного
процесса
17. Мониторинг экспертизы реализации проекта
Уровень удовлетворенности
качеством образования Рост имиджа
Степень
востребованности опыта
Изменение Показатели внутреннего
инфраструктуры и внешнего аудита
Показатели
мониторинга
Образовательные Достижимость задач
результаты проекта
учащихся
Вовлеченность Наличие ключевых
коллектива мероприятий
18. Ключевые мероприятия и индикаторы
достижимости
1. Формирование технологичного пространства школы, расширение
информационной сферы обучения и возможности разнообразных
коммуникаций учащихся между собой, с педагогом и окружающим
миром
Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости
• Создание метапредметной программы Наличие данной программы
«Формирование универсальных «Формирование универсальных
предметных компетенций» с предметных компетенций»
использованием ИКТ
• Создание модели образовательного Наличие описания образовательной
пространства начальной школы среды начальной школы
• Круглый стол «Использование Наличие методических рекомендаций
информационных технологий в урочной по использованию ИКТ
и внеурочной деятельности учащихся»
• Практикум по использованию Наличие разработок уроков с
цифрового оборудования по использованием цифрового
естествознанию оборудования
• Виртуальная экскурсия по школьному Наличие постоянно действующей
сайту страницы на сайте «Строим школу
• Диагностика психологического и будущего»
физического здоровья учащихся Наличие диагностики и её результатов
19. 2. Внедрение новых дидактических и технических средств, методик
и орга-низационных форм обучения со встроенными
компонентами информаци-онных, инновационных, электронных,
полиграфических и других индуст-риальных технологий
Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости
• Постоянно действующий семинар по Наличие сборника «Из опыта работы
работе со встроенными компонентами учителей начальной школы»
информационных, инновационных,
электронных, полиграфических и других
индустриальных технологий
• Мастер-классы для учителей района и Наличие разработок
города
• Модель сетевого взаимодействия с Онлайн-конференция
участниками проекта
20. 3. Уровневая и профильная дифференциация
обучения
Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости
• Независимая экспертиза качества Банк тестовых заданий, результаты
предметной обученности совместных исследований
• Анкетирование всех участников Наличие результатов и анализа
образовательного процесса по вопросу анкетирования
удовлетворенности качеством образования
• Районная экспертиза ОЭР «Реализация Наличие индивидуальных
индивидуальных образовательных образовательных программ и форм
программ на основе сопровождения в дистанционного обучения
условиях средней школы»
• Защита программ по организации Наличие данных программ
исследовательской и проектной
деятельности младших школьников
21. 4.Создание системы внутришкольного повышения
квалификации педагогов школы
Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости
• Практикум для учителей по освоению Наличие плана, материалов
учебно-лабораторного и компьютерного
оборудования
• Постоянно действующий семинар по Наличие сборника «Из опыта работы
работе со встроенными компонентами учителей начальной школы»
информационных, инновационных,
электронных, полиграфических и других
индустриальных технологий
• Дискуссионный клуб «Формы обобщения и Презентация
представления полученного опыта»
22. 5. Обеспечение системы сопровождения
образовательного и воспитательного процесса
Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости
• Независимая диагностика результатов Наличие диагностики и результатов
внедрения данного проекта
• Постоянно действующий психолого- Пакет диагностических материалов,
педагогический консилиум наличие рекомендаций по
корректировке образовательного
процесса
23. Финансовое обеспечение реализации
проекта
Направления расходования средств в Предполагаемые источники
рамках адресной программы финансирования
Приобретение учебно-лабораторного и За счет адресной программы
компьютерного оборудования
Установка и подключение оборудования 150 тысяч рублей из внебюджетного
финансирования
Эксплуатация оборудования Ставка инженера из бюджетного
финансирования
Обучение учителей 30 тысяч рублей из бюджета
Привлечение независимых экспертов 25 тысяч рублей из бюджета
Издание методических рекомендаций Из внебюджетных средств, за счетсредств
социальных партнеров
Публикации авторских разработок Из внебюджетных средств
