Kurt Lewin fue un psicólogo alemán que se interesó en la psicología de grupos y las relaciones interpersonales. Consideraba que un grupo está influenciado por fuerzas psicosociales como normas, barreras y objetivos. Definió un grupo antes de un cambio como un "estado casi estacionario" de equilibrio entre estas fuerzas.

2.  Kurt Lewin (1890 - 1947)
 Se interesó en la investigación de la psicología de los
grupos y las relaciones interpersonales.
 Ya por 1940 se nacionalizó estadounidense.
 En 1947 creó el "Entrenamiento de Laboratorios
Nacionales" (National Laboratories Training) y a los
pocos días, el 12 de febrero de 1947, murió en
Newtonville, Massachusetts

3. Lewin considera que el grupo es una totalidad estructurada,
cuyas propiedades son diferentes a la suma de las propiedades
de las partes. El grupo y el entorno que lo rodea configuran un
campo dinámico. Ese dinamismo, su estabilidad y
modificaciones, pueden explicarse por el juego de las fuerzas
psicosociales, tales como:
 La presión de las normas sociales.
 La resistencia de las barreras psicológicas.
 La prosecución de objetivos, etc.

4. Según el enfoque de Lewin, un grupo (antes de que se intente un
cambio) puede ser definido como un "estado casi
estacionario"; un equilibrio, en definitiva, de fuerzas
psicosociales.

5. Psicólogo estadounidense y profesor de psicología de la
University of Illinois de 1948 a 1975 conocido por sus
estudios en terapia de conducta.
A Finales de los años 30, Mowrer comenzó a
experimentar con el uso de shock eléctrico como un
agente operante.
En 1946 planteó la teoría bifactorial del aprendizaje: la
ansiedad se adquiere mediante CC (primer factor), pero se
mantiene mediante CO (segundo factor), dado que la
ansiedad activaría respuestas de evitación que resultarían
reforzantes.

6.  Mowrer fue un teórico que a medida
que avanzaba en sus investigaciones en
el campo de la teoría conexionista se
fue acercando cada vez más a las
teorías cognitivas.
 Se interesó particularmente en el
aprendizaje de las reacciones
emocionales. De acuerdo con su teoría
todo aprendizaje es un aprendizaje de
signos.
 Las teorías cognitivas se adecuan mejor
que las teorías conexionistas al estudio
de las conductas simbólicas complejas,
que son las que caracterizan a la
conducta humana, aunque a los teóricos
del refuerzo les parezcan tan simples.

7. Fue un filósofo estadounidense con una larga
y brillante carrera en la Universidad de
Harvard, donde fue profesor de psicología, y
fue fundador de la psicología funcional.
Toda su trayectoria vital se ve marcada por
una depresión que sufre en su juventud y de la
que sale, literalmente, "obligándome a vivir".

8.  En sentido amplio: conjunto
de autores que entienden el
ser humano, el objeto y
método de la psicología, la
patología y su tratamiento
claramente relacionados con
la tradición filosófica
humanista.
 Surge en la primera mitad
del siglo XX: en algunos
aspectos, la obra de William
James y, en Europa, Ludwig
Bingswanger y Medar Boss.

9.  La psicología humanista se presentará como "tercera fuerza". Este
tipo de psicología presenta una gran variedad, por lo que es más
apropiado hablar de un movimiento que de una escuela.

10.  Factores sociales y culturales: desánimo y
desasosiego tras la Segunda Guerra Mundial,
la , la guerra fría y la insatisfacción social.

11.  De la filosofía humanista: influirá
directamente en el desarrollo en Europa de la
psicología existencial, anterior a la eclosión
norteamericana de la psicología humanista.

12.  George Kelly nació el 28 de abril de
1905 en una granja cerca de Perth,
Kansas. Tuvo una infancia marcada por
ir de una ciudad a otra pero más tarde
volvieron a vivir a Kansas a causa de la
falta de agua.
 Durante la Segunda Guerra Mundial
colaboró como psicólogo de aviación
dentro de la Marina.
 En 1946, sustituye a Carl Rogers en la
Universidad estatal de Ohio y durante
este periodo puso la base a su teoría de
los constructos.
 Murió el 6 de marzo de 1967.

13.  Este autor desarrolló su propia teoría y
filosofía. Denominó a su filosofía:
constructivismo alternativo y nos dice
que si hay solamente una realidad
verdadera no quiere decir que haya
sólo una forma de experimentarla sino
que hay una o más perspectivas o
construcciones alternativas y algunas
son más adecuadas que otras pero
ninguna está totalmente completa
porque el mundo es muy complejo e
inmenso.
 Su teoría de los Constructos Personales
se organiza en 11 corolarios y, estos
desarrollan un postulado fundamental
(los procesos de una persona son
canalizados psicológicamente a
medida que anticipan eventos)

14.  Diseñó diferentes medidas para
evaluar los constructos personales
 El objetivo principal de su terapia
es el de ayudar a sus clientes a
sustituir su sistema de constructos
por otro más adecuado y, su
principal técnica es la del Rol Fijo.