Problemas de aprendizaje

1. Con
consecuencias
sociales
cognitivas
-Discalculia
-Dislexia
afectivas
PROBLEMAS DEL DIAGNÓSTICO TARDÍO Y/O
INFRADIAGNÓSTICO
GABRIELA
GARCÍA
FLORES
ALTERAN EL
DESARROLLO
ACADÉMICO
PREVALENCIA
DE LOS PA
-TDA-H
NIÑOS
INVISIBLE
Niños con
dificultades
específicas de
aprendizaje, que
habiendo tenido
un historial de
riesgo, no han
sido detectados
a tiempo.
No hay
marcador
biológico pero si
una serie de
comorbilidad.
-Trastornos
comportamentales
- Problemas de
adaptación familiar,
laboral y/o social.
-Problemas
emocionales
-Fracaso
escolar
Fracaso Vital
causado por las
dificultades que le ha
supuesto no haber
alcanzado un nivel
educativo apropiado
FACTORES DE
RIESGO
-Falta de
lenguaje común
-Heterogeneidad
en la formación.
-Desinformación
entre los
profesionales de
la importancia
del Dx Temprano.
Consecuencia
Niños con
síntomas menos
intensos acaban
fracasando en la
escuela
Los signos de
alarma han
dejado de
tenerse en
cuenta.
PERSPECTIVA
NEUROPSICOLÓGICA
Desconocimiento
de la relación
entre la conducta
y el cerebro en
desarrollo.
Desconocimiento
de la relación
entre el SN, la
conducta y
cognición.
Consecuencias
El diagnóstico y
las estrategias
terapéuticas
serán erróneas.
Es
importante
su detección
temprana
para evitar
la
cronificación
.
-Trastorno del
aprendizaje no
verbal.
Sin una
adecuada
intervención
temprana
presentaran PA
en la
adolescencia