Information om en distansutbildning för ledare i skolan. En samverkan med Högskolan Dalarna. Kursen går under ett läsår och ger 7,5 högskolepoäng. Den är anpassad för att kunna genomföras utan nersättning i arbetstid.

1. Information om distansutbildningen
Leda och Driva utveckling.
Ett läsår och 7,5 högskolepoäng
www.ledaochdriva.org

2. Gabriel Montgomery är huvudlärare
• Master of Art in organisational
development
• 20 års arbete med utveckling och
förändring
• Erfarenheter från utvecklingsarbete
med alla nivåer i skolan från
arbetslaget till skolkontoret
• Coachar skolledningar i
systematiskt kvalitetsarbete
• Specialintresse: utveckla hög
organisatorisk förmåga genom att
få alla skolans alla delar att kugga i
varandra och hänga ihop
• gabriel@ledaochdriva.org

3. Varför en kurs till i ledarskap för skolan?
• Enligt de vi pratade med inför
utvecklingen av kursen så var det
centrala innehållet i existerande
kursen väldigt fokuserat på VAD en
ledare ska göra och hur de ska VARA.
• Därför har vi valt att fokusera på HUR
ledare på alla nivåer i skolan kan GÖRA
för att åstadkomma önskade resultat
och öka förmågan i arbetslag och
skolor att åstadkomma resultat
tillsammans
• Kursen är ett praktiskt stöd för
systematiskt kvalitetsarbete och
kollegialt lärande
• Kursen är på distans, går över ett läsår
och anpassad för att få rum i en redan
full vardag.

4. Skolans uppgift enligt Hattie*
1. Säkerställa att alla elever lär sig, inte bara får
undervisning
2. Utveckla effektivt samarbete mellan alla som deltar i
elevernas lärande och skapa gemensamt fokus på
de faktorer vi kan påverka för att maximera
elevernas lärande
3. Hitta former för att utvärdera vilken effekt valda
läraktiviteter har på elevernas lärande och
ändra/korrigera när det något inte ger önskad effekt
4
* John Hattie, Visible learning for teachers, 2012
Kursens
centrala
innehåll är
HUR ledaren
GÖR för att
lyckas med
detta.

5. Samarbete mellan lärare ger bättre
elevresultat!
John Hatties forskning visar
att störst effekt på
elevresultaten – av allt
lärarna kan lägga tid på –
får lärarna om de
tillsammans utvärderar
vilken effekt deras arbete
har på elevernas lärande,
och sedan ändrar så de får
bättre resultat. Kursen ger
verktyg för att leda och
driva kollegialt lärande

6. www.ledaochdriva.org är vårt klassrum för
distansutbildningen som ger 7,5 högskolepoäng
År 1: 40 deltagare från:

7. Utbildningens innehåll
Ett genomtänkt sätt att
leda och driva
Kompetens =
kunskaper x förmåga x attityd
Verktygslåda med smarta verktyg

8. Detta vet vi om effekterna såhär långt
• Hög praktisk nytta
• Relevant innehåll
• Stöd för prestation
• Verktygen underlättar
• När ögonen är öppnade börjar
deltagarna så på uppgiften och
sitt sätt att arbeta på ett annat
sätt
Utbildningens kärna: tillämpad ledarskapsprocess

9. Två versioner 2015-2016
1. Arbetslagsledare och
förstelärare:
1. Centrala innehållet är fokuserat på
uppgiften att leda och driva
utveckling i grupper
2. Skolledare:
1. Samma centrala innehåll men
fokus på organisationen/hela
skolan
2. Individuell handledning i
systematiskt kvalitetsarbete som
stöd för snabbare implementering
av kursens innehåll

10. Vill du veta mer eller prata med kursledningen?
www.ledaochdriva.org
gabriel@ledaochdriva.org
070-422 40 55