Plan de estudio de Lengua Castellana grado tercero. Apatdo el tercer periodo para trabajar con las tic.

1. DEPARTAMENTO DEL META
MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA
Institución Creada Mediante Resolución Nª 2016 del 12 de Diciembre de 2002 Emanada de la Secretaría de
Educación del Meta
DANE: 150450000011 NIT: 822006058-6
CODIGO NA
VERSIÓN 1
PLAN DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL PAGINA 1 / 4
GRADO ESTANDARES COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO METODOLOGIA NIVEL DE DESEMPEÑO
3  Utilizo, de acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para expresar mis
ideas. (Producción textual)(1,2)
 Expreso en forma clara mis ideas y
sentimientos, según lo amerite la
situación comunicativa. (Producción
textual)(1,2)
 Describo personas, objetos, lugares,
etc., en forma detallada (Producción
textual)(1,2)
 Reconozco la función social de los
diversos tipos de textos que leo.
(Comprensión e interpretación
textual)(1,2,3)
 Entiendo el lenguaje empleado en
historietas y otros tipos de textos con
imágenes fijas.(Medios de
comunicación y otros sistemas
simbólicos)(1,2)
 Expongo oralmente lo que me dicen
mensajes cifrados en pictogramas,
jeroglíficos, etc. (Medios de
comunicación y otros sistemas
simbólicos)(1,2)
Relaciono gráficas contexto escrito, ya sea
Completándolas o explicándolas. (Medios de
comunicación y otros sistemas
simbólicos)(1,2)
1. Expresa con claridad las
características delos elementos de
la comunicación y lasclases de
texto para enriquecer el proceso
comunicativo.
2. Redacta textos teniendo en cuenta
la función semántica delas palabras
y su propósito comunicativo
1. reconozco los elementos de la
comunicación y sus funciones
dentro del acto comunicativo.
1.2 Descubro las partes y los
personajes de una narración como
aspectos gramaticales de un texto
narrativo.
1.3Identifico la estructura y las
características del mito y la leyenda.
1.4 Plasmo mi creatividad en la
elaboración deun texto publicitario
teniendo en cuenta sus
características.
1.5 Establezco las características y
elementos textuales pertenecientes
a una postal.
2.1 Formo nuevas palabras
empleando la afijación para
producir textos.
2.2 Identifico en un texto las clases
de palabras que nombran objetos,
acciones y complementan al verbo.
 Proyectos
 Aprendizaje Basado en
problemas
 Estudio de Caso
 Aprendizaje in situ
 Aprendizaje utilizando las
TIC
 Aprender sirviendo.
 Simulación
 Investigación por tutoría
 Aprendizaje cooperativo.
 Aprendizajes con mapa.
NIVEL SUPERIOR: Expresa sus ideas
en forma oral y escrita
reconociendo la función social y
empleando correctamente las
reglas gramaticales en la
producción de sus textos.
NIVEL ALTO: Comunica sus ideas en
forma oral y escrita teniendo en
cuenta las reglas gramaticales en la
producción de sus textos.
NIVEL BASICO: Entiende el lenguaje
de los diferentes tipos de texto y
emplea algunas reglas gramaticales
en sus producciones textuales.
NIVEL BAJO: Expone sus ideas en
forma oral y escrita pero no
diferencia las clases detexto ni las
reglas gramaticales quelos
conforman.

2. DEPARTAMENTO DEL META
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA
Institución Creada Mediante Resolución Nª 2016 del 12 de Diciembre de 2002 Emanada de la Secretaría de
Educación del Meta
DANE: 150450000011 NIT: 822006058-6
CODIGO NA
VERSIÓN 1
PLAN DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL PAGINA 2 / 4
GRADO ESTANDARES COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO METODOLOGIA NIVEL DE DESEMPEÑO
3
 Leo diferentes clases de textos: manuales,
tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
(Comprensión e interpretación
textual)(1,2,5)
Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos
mitológicos, leyendas, o cualquier otro
texto literario.
 (Literatura)(1,2,5)
 Identifico maneras de cómo se formula el
inicio y el final de algunas narraciones
(Literatura)(1,2)
 Diferencio poemas, cuentos y obras de
teatro. Literatura)(1,2,5)
 Recreo relatos y cuentos cambiando
personajes, ambientes, hechos y épocas
Literatura)(1,2)
 Establezco semejanzas y diferencias entre
quien produce el texto y quien lo interpreta.
(Ética de la comunicación) (1,2,)
 Identifico en situaciones comunicativas
reales los roles de quien produce y de quien
interpreta un texto. (Ética de la
comunicación)(1,2,3)
 Identifico la intención de quien produce un
texto. (Ética de la comunicación)(1,2,3)
 Utilizo, de acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para expresar mis
ideas. (Producción textual)(1,2)
1. Produce textos orales y escritos
teniendo en cuenta las características y su
función en el desarrollo delas actividades
cotidianas.
2. define una temática para la elaboración
de textos orales o escritos con fines
argumentativos y propositivos.
1.1 Reconozco la importanciadela
radio como medio de
comunicación y analizo los
programas que informan y
entretienen.
1.2 Deduzco los elementos de una
narración al leer y escribir textos
narrativos.
1.3 Establezco semejanzas y
diferencias entre textos
instructivos.
2 Utilizo los conocimientos previos
para ubicarmeen el espacio a
través de la utilización demapas.
2.1 Demuestro la importanciay la
utilización del diálogo dentro de
su contexto social.
2.2 Escribo oraciones deforma
coherente teniendo en cuenta el
artículo,sujetó y predicado.
2.3 Participo en discusiones grupales
siguiendo los pasos dela técnica
de la mesa redonda.
 Proyectos
 Aprendizaje Basado en
problemas
 Estudio de Caso
 Aprendizaje in situ
 Aprendizaje utilizando las
TIC
 Aprender sirviendo.
 Simulación
 Investigación por tutoría
 Aprendizaje cooperativo.
 Aprendizajes con mapa
NIVEL SUPERIOR: emplea
lascaracterísticas de los
textosparacon ellos
expresarde diferentes
formassus ideasy
sentimientos utilizando
estrategias de
organización yplaneación
NIVEL ALTO: organiza y
caracterizalos diferentes
textosparaexpresarsus
ideasysentimientos
NIVEL BASICO: utilizalos
diferentestiposde texto
para expresarsusideas y
sentimientos
NIVEL BAJO : se expresa
con dificultad al utilizar
algunos tiposde texto

3. DEPARTAMENTO DEL META
MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA
Institución Creada Mediante Resolución Nª 2016 del 12 de Diciembre de 2002 Emanada de la Secretaría de
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DANE: 150450000011 NIT: 822006058-6
CODIGO NA
VERSIÓN 1
PLAN DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL PAGINA 3 / 4
Expreso en forma clara mis ideas y
sentimientos, según lo amerite la Situación
comunicativa. (Producción textual)(1,2
 Utilizo la entonación y los matices afectivos
de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas.
(Producción textual)81,2)
Tengo en cuenta aspectos semánticos y
morfosintácticos, de acuerdo con la
situación comunicativa en la que intervengo.
)(1,2) (Producción textual

4. DEPARTAMENTO DEL META
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Institución Creada Mediante Resolución Nª 2016 del 12 de Diciembre de 2002 Emanada de la Secretaría de
Educación del Meta
DANE: 150450000011 NIT: 822006058-6
CODIGO NA
VERSIÓN 1
PLAN DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL PAGINA 4 / 4
GRADO ESTANDARES COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO METODOLOGIA NIVEL DE DESEMPEÑO
3  Identifico maneras de cómo se formula el inicio y
el final de algunas narraciones (Literatura)(1,2)
 Identifico en situaciones comunicativas reales los
roles de quien produce y de quien interpreta un
texto. (Ética de la comunicación)(1,2,3)
 Identifico la intención de quien produce un texto.
(Ética de la comunicación)(1,2,3)
 Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario
adecuado para expresar mis ideas. (Producción
textual)(1,2)
 Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos,
según lo amerite la situación comunicativa.
(Producción textual)(1,2)
 Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz
para alcanzar mi propósito en diferentes
situaciones comunicativas. (Producción
textual)81,2)
 Tengo en cuenta aspectos semánticos y
morfosintácticos, de acuerdo con la situación
comunicativa en la que intervengo. (Producción
textual)(1,2)
Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir
información e incorporarla de manera significativa a
mis esquemas de conocimiento.(Medios de
comunicación y otros sistemas simbólicos)(1,2)
Utilizalasherramientas
ofimáticasparamejorarlos
procesosde lecturay escritura.
1.1 Utilizaherramientas
tecnológicasparaeditar
nuestrasproducciones
creativas
1.2 Construyopárrafos
teniendoencuentasus
características utilizando
el programa Word.
1.3 Digitaresúmenese
informesescritos
teniendoencuentasu
estructuratextual.
1.4 Utilizoherramientas
tecnológicaspararealizar
entrevistasyregistrar
información.
1.5 Observopelículase
identificoactores
principales,actores
secundarios,ambiente,
efectosespecialesyel
tema.
 Proyectos
 Aprendizaje Basado en
problemas
 Estudio de Caso
 Aprendizaje in situ
 Aprendizaje utilizando las
TIC
 Aprender sirviendo.
 Simulación
 Investigación por tutoría
 Aprendizaje cooperativo.
Aprendizajes con mapa
NIVEL SUPERIOR: lee,
comprende yproduce
textosliterarios teniendo
encuenta losparámetros
establecidos
manteniendounabuena
comunicación
NIVEL ALTO lee y
comprende textos
manteniendoen cuenta
losparámetrostextuales
establecidosensufunción
literaria
NIVEL BASICO lee y
comprende textos
literarios yloscomunicaa
sus compañeros
NIVEL BAJO lee textos
literarios ytiene en
cuenta suscaracterísticas
principales