SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 18
Downloaden Sie, um offline zu lesen
FILSAFAT BARAT
ABAD KONTEMPORER
Mu’minatus Fitriati Firdaus, S.Fil.I, M.Phil.
Ciri-Ciri Filsafat Abad Kontemporer
▪ Sangat heterogen karena profesionalitas filsuf yang semakin
besar.
▪ Pemikiran-pemikiran lama dihidupkan kembali dan
dikembangkan
▪ Aliran-aliran terpenting yang berkembang abad 2o yaitu
pragmatisme, vitalisme, fenomenologi, eksistensialisme, filsafat
analitis, strukturalisme dan postmodernisme.
▪ Eksistensialisme berpandangan bahwa pada manusia eksistensi mendahului esensi
(hakekat)
▪ Cara manusia berada, eksistensi adalah cara khas manusia berada.
▪ Manusia menciptakan diri secara aktif, bereksistensi berarti merencanakan, berbuat,
selalu dalam proses menjadi.
▪ Manusia adalah realitas yang belum selesai, terbuka terhadap berbagai kemungkinan.
▪ Tokoh yang paling terkenal Jean-Paul, dengan diktumnya "human is condemned to be
free" atau manusia dikutuk untuk bebas.
▪ Tokoh-tokohnya Soren Kierkegaard (1813-1855), Albert Camus (1913 –1960), Jean-
Paul (1905-1980), Frederick Nietchze (1844-1900), Karl Jaspers (1883-1969), Gabriel
Marcel (1889-1973) sedangkan dalam Islam Muhammad Iqbal.
Eksistensialis
• Filsafat analitik muncul dari kelompok filsuf yang menyebut dirinya lingkaran Wina
berkembang di Jerman hingga Polandia dan Inggris.
• Ciri filsafat analitis yaitu menganalisis secara rinci proposisi-proposisi serta istilah dan konsep di
dalamnya dengan tujuan memunculkan segala hal yang tersembunyi ke permukaan.
• Di Inggris misalnya, gerakan filsafat analitik ini sangat dominan dalam bidang bahasa sebagai
reaksi keras terhadap reaksi keras terhadap pengikut Hegel (idealisme).
• Betrand Russel (1872-1970), Ludwig Wittgenstein (1889-1951), Gilbert Ryle (1900 –1976 ) dan
John Langshaw Austin (1911 –1960)
• Tokoh utama adalah Betrand Russel dan Ludwig Wittgenstein. Mereka mengadakan analisis
bahasa untuk memulihkan penggunaan bahasa untuk memecahkan kesalahpahaman yang
dilakukan oleh filsafat terhadap logika bahasa.
• Penekanan lain oleh Wittgenstein adalah makna kata atau kalimat amat ditentukan oleh
penggunaan dalam bahasa, bukan oleh logika.
• Strukturalisme adalah faham yang muncul di Prancis tahun 1900 menyatakan bahwa semua masyarakat dan
kebudayaan memiliki suatu struktur yang sama dan tetap.
• Tujuan Strukturalisme adalah mencari struktur terdalam dari realitas yang tampak kacau dan beraneka
ragam di permukaan secara ilmiah (obyektif, ketat dan berjarak). Ciri-ciri itu dapat dilihat strukturnya,
yaitu:
• Bahwa yang tidak beraturan hanya dipermukaan, namun sesungguhnya di balik itu terdapat sebuah
mekanisme generatif yang kurang lebih konstan.
• Para peneliti menganggap obyektif, yaitu bisa menjaga jarak terhadap yang sebenarnya dalam penelitian
mereka.
• Pendekatan dengan memakai sifat bahasa, yaitu mengidentifikasi unsur-unsur yang bersesuaian untuk
menyampaikan pesan.
• Strukturalisme dianggap melampaui humanisme, karena cenderung mengurangi, mengabaikan bahkan
menegasi peran subjek.
• Tokoh-tokohnya pentingnya adalah Levi Strauss (1829 –1902), Jacques Lacan (1901 –1981)dan Michel
Foucault (1926 1984) sedangkan dalam Islam Fadzlur Rahman dan Hassan Riffat.
• Postmodernisme adalah gerakan abad akhir ke-20 dalam seni, arsitektur,
dan kritik itu adalah keberangkatan dari modernisme.
• Perbedaan postmodernisme dan postmodernitas yaitu; postmodernisme
lebih menunjuk pada konsep berpikir. Sedangkan postmodernitas lebih
menunjuk pada situasi dan tata sosial sosial produk teknologi informasi,
globalisasi, fragmentasi gaya hidup, konsumerisme yang berlebihan,
deregulasi pasar uang dan sarana publik, usangnya negara dan bangsa
serta penggalian kembali inspirasi-inspirasi tradisi.
• Tokoh-tokoh utamanya adalah Jacques Derrida (1930-2004), Pierre
Bourdieu (1930 –2002) , Anthony Giddens (1938-........) sedangkan dalam
Islam Nasr Hamid Abu Zayd (1973-........).
• Pengetahuan berdasarkan pengalaman melalui eksperimen dan praksis.
• Pragmatisme adalah aliran filsafat yang mementingkan hasil atau gagasan
yang mementingkan tindakan dan hasil dari tindakan yang dapat diraih.
Kebenaran bersifat pribadi sehingga setiap manusia bisa menjadi seorang
filsuf.
• Kebenaran bersifat relative, tergantung pada pengalaman atau proses
pembuktian yang dilakukan oleh seseorang terhadap kebenaran tersebut.
• Pragmatisme adalah aliran filsafat humanistic dan optimis, dalam artian
menempatkan manusia sebagai pihak yang menentukan kebenaran
sehingga manusia memiliki pengaruh dalam peristiwa-peristiwa yang
terjadi di lingkungannya.
Karakteristik Pragmatisme
Charles Sanders Peirce (1839-1914) Cambridge
• Teori yang baik harus mengarahkan ke penemuan fakta-fakta baru dan konsekuensi-
konsekuensi pemikiran teoritis dalam kenyataan praktis.
• Menurut Peirce yang penting adalah pengaruh yang dimiliki sebuah ide dalam suatu
rencana pada tindakan.
• Hipotesis dinyatakan benar bila bisa diterapkan sesuai tujuan, Horton dan Edwards
dalam buku Background of American literary thought (1974), Peirce
memformulasikan tiga prinsip dasar pragmatisme, yaitu:
a. Kebenaran ilmu pengetahuan berasal kemurnian opini manusia
b. “Universal “ persetujuan dari “community of knowers “ atau kriteria makna
berdasarkan prinsip pragmatik.
c. Filsafat dan matematika harus di buat lebih praktis dengan membuktikan bahwa
problem-problem dan kesimpulan-kesimpulan yang terdapat dalam filsafat dan
matematika merupakan hal yang nyata bagi masyarakat (komunitas).
William James (1842-1910) New York
• Segala sesuatu yang nyata harus dapat dialami dan segala hal yang dialami
di suatu tempat pasti nyata.
• Kebenaran adalah sumber kebaikan dan bermanfaat secara praktis dalam
aliran pragmatisme.
• Dalam bukunya The Meaning of The Truth, James mengemukakan tidak
ada kebenaran mutlak, umum dan tetap, yang ada hanya kebenaran-
kebenaran ‘plural’ (apa yang benar dalam pengalaman-pengalaman khusus
yang setiap kali dapat diubah oleh pengalaman berikutnya).
• Semakin banyak interaksi, semakin banyak yang kita ketahui tentang objek
yang diselidiki oleh kita.
• Pengalaman is the will to believe mencakup dua hal kebenaran pokok yaitu
Tough Minded mencari kebenaran melalui fakta empiris dan Tender
Minded mengakui kebenaran rasional.
• Pengertian umum kebenaran adalah kesesuaian ide dengan
realitas.
• Ide yang benar adalah ide yang teruji kebenarannya dalam
pengalaman.
• Hal yang benar adalah apa yang dalam penerapannya paling
berguna dan paling berhasil.
Teori Kebenaran
Prinsip-prinsip dasar terhadap pragmatisme, sebagai berikut:
1.Bahwa dunia tidak hanya terlihat menjadi spontan, berhenti dan tak dapat di
prediksi tetapi dunia benar adanya.
2.Bahwa kebenaran tidaklah melekat dalam ide-ide tetapi sesuatu yang terjadi pada
ide-ide dalam proses yang dipakai dalam situasi kehidupan nyata.
3.Bahwa manusia bebas untuk meyakini apa yang menjadi keinginannya untuk
percaya pada dunia, sepanjang keyakinannya tidak berlawanan dengan pengalaman
praktisnya maupun penguasaan ilmu pengetahuannya.
4.Bahwa nilai akhir kebenaran tidak merupakan satu titik ketentuan yang absolut,
tetapi semata-mata terletak dalam kekuasaannya mengarahkan kita kepada
kebenaran-kebenaran yang lain tentang dunia tempat kita tinggal didalamnya
(Horton dan Edwards, 1974:172).
John Dewey (1859-1952)
Burlington-Amerika
▪ John Dewey adalah tokoh yang paling terkenal dari Pragmatisme
Amerika Modern dengan menyebut filsafatnya sebagai filsafat
instrumentalisme.
▪ Instrumentaslisme adalah usaha untuk menyusun teori yang logis dan
tepat dari konsep-konsep, pertimbangan-pertimbangan, penyimpulan-
penyimpulan dalam bentuk bermacam-macam.
▪ Filsafat adalah upaya untuk menyelidiki bagaimana fikiran berfungsi
dalam penentuan-penentuan yang berbedasarkan pengalaman, terutama
mengenai konsekuensi-konsekuensinya di masa depan.
▪ Tugas filsafat yang utama ialah memberikan garis-garis pengarahan bagi
perbuatan dalam kenyataan hidup.
▪ Filsafat berpijak experience, menyelidiki dan mengolah pengalaman
aktif kritis untuk menyusun suatu system norma-norma dan nilai.
▪ Kebenaran menjadi “warranted assertability” suatu penegasan,
seraya mengembangkan teori penelitian menyeluruh berdasarkan
kesesuaian teoritis dan praktis.
▪ Penyelidikan dengan penilainnya adalah alat (instrumental) atau
suatu usaha untuk menyusun suatu teori yang logis dan tepat dari
konsep-konsep, pertimbangan-pertimbangan, penyimpulan-
penyimpulan dalam bentuknya yang bermacam-macam.
▪ Pendidikan pragmatis berdasarkan pendekatan penyelesaian masalah
atau problem solving disebut learning by doing.
• Penyelidikan adalah transformasi terkontrol atau terarah dari situasi yang tidak tertentu
indeterminate menjadi situasi yang menentu determinate dalam pembedaan dan
hubungannya sehingga mengubah anasir situasi asal menjadi suatu kesatuan yang
menyeluruh unified wholes.
• Tiga aspek yang terkandung dalam instrumentalisme, yaitu:
a.Pertama, kata temporalisme yang berarti ada gerak dan kemajuan nyata dalam
waktu.
b. Kedua, kata futurismae, mendorong kita untuk melihat hari esok dan tidak pada
hari kemarin.
c.Ketiga, milionarisme berarti bahwa dunia dapat dibuat lebih baik dengan tenaga
kita, pandangan ini juga dianut oleh William James.
▪ Russell, Bertrand. 2007. Sejarah Filsafat Barat. Alih bahasa. Sigit, dkk,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
▪ Bagus, Lorens. 2000. Kamus Filsafat. Jakarta: Gramedia.
▪ Magee, Bryan. 2008. The Story of Philosophy. Alih bahasa. Marcus
Widodo. Yogyakarta: Kanisius.
▪ Munir, Misnal. 2008. Aliran-Aliran Utama Filsafat Barat Kontemporer.
Yogyakarta: Lima.
REFERENSI

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Filsafat Abad Kontemporer

Makna Filsafat Ilmu.ppt
Makna Filsafat Ilmu.pptMakna Filsafat Ilmu.ppt
Makna Filsafat Ilmu.pptArindaSasmitaR
 
Perbandingan Filsafat Ilmu Modern dan Postmodern
Perbandingan Filsafat Ilmu Modern dan PostmodernPerbandingan Filsafat Ilmu Modern dan Postmodern
Perbandingan Filsafat Ilmu Modern dan PostmodernYulia Eolia
 
Metodologi berfikir - adri 2022.pptx
Metodologi berfikir - adri 2022.pptxMetodologi berfikir - adri 2022.pptx
Metodologi berfikir - adri 2022.pptxadrizulpianto
 
Tantangan dan masa depan ilmu
Tantangan dan masa depan ilmuTantangan dan masa depan ilmu
Tantangan dan masa depan ilmuayu Naoman
 
materi terkait mata kuliah Manajemen Sumber Daya
materi terkait mata kuliah Manajemen Sumber Dayamateri terkait mata kuliah Manajemen Sumber Daya
materi terkait mata kuliah Manajemen Sumber DayaImamMuhammadRizal
 
Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...
Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...
Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...triadimurwanto
 
Falsafah Idealisme dan pengenalan
Falsafah Idealisme dan pengenalanFalsafah Idealisme dan pengenalan
Falsafah Idealisme dan pengenalanSiti Zulaikha
 
Mata kuliah filsafat ilmu
Mata kuliah filsafat ilmuMata kuliah filsafat ilmu
Mata kuliah filsafat ilmuMas Yono
 
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.pptmata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.pptALAZHARTANJUNGBUMI
 
Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)
Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)
Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)NENENGFITRIA
 
Tugas Filsafat Ilmu
Tugas Filsafat IlmuTugas Filsafat Ilmu
Tugas Filsafat IlmuKristinaMala
 
PPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptx
PPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptxPPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptx
PPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptx22D082MuhammadIlham
 
Soakes prodigigi 2,3,4..
Soakes prodigigi 2,3,4..Soakes prodigigi 2,3,4..
Soakes prodigigi 2,3,4..robin2dompas
 
Sistematika filsafat (4)
Sistematika filsafat (4)Sistematika filsafat (4)
Sistematika filsafat (4)Allo Martins
 
materi_filsafat_ilmu_ppt.ppt
materi_filsafat_ilmu_ppt.pptmateri_filsafat_ilmu_ppt.ppt
materi_filsafat_ilmu_ppt.pptirwansyafathir1
 

Ähnlich wie Filsafat Abad Kontemporer (20)

Makna Filsafat Ilmu.ppt
Makna Filsafat Ilmu.pptMakna Filsafat Ilmu.ppt
Makna Filsafat Ilmu.ppt
 
PERTEMUAN KE-2.ppt
PERTEMUAN KE-2.pptPERTEMUAN KE-2.ppt
PERTEMUAN KE-2.ppt
 
Perbandingan Filsafat Ilmu Modern dan Postmodern
Perbandingan Filsafat Ilmu Modern dan PostmodernPerbandingan Filsafat Ilmu Modern dan Postmodern
Perbandingan Filsafat Ilmu Modern dan Postmodern
 
Metodologi berfikir - adri 2022.pptx
Metodologi berfikir - adri 2022.pptxMetodologi berfikir - adri 2022.pptx
Metodologi berfikir - adri 2022.pptx
 
Tantangan dan masa depan ilmu
Tantangan dan masa depan ilmuTantangan dan masa depan ilmu
Tantangan dan masa depan ilmu
 
materi terkait mata kuliah Manajemen Sumber Daya
materi terkait mata kuliah Manajemen Sumber Dayamateri terkait mata kuliah Manajemen Sumber Daya
materi terkait mata kuliah Manajemen Sumber Daya
 
Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...
Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...
Filsafat ilmu, Kol Inf Triadi Murwanto,S.E.,M.M., Prof Hapzli Ali, Hub Filsaf...
 
Falsafah Idealisme dan pengenalan
Falsafah Idealisme dan pengenalanFalsafah Idealisme dan pengenalan
Falsafah Idealisme dan pengenalan
 
Makalah filsafat 4
Makalah filsafat 4Makalah filsafat 4
Makalah filsafat 4
 
Mata kuliah filsafat ilmu
Mata kuliah filsafat ilmuMata kuliah filsafat ilmu
Mata kuliah filsafat ilmu
 
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.pptmata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
 
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.pptmata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
mata-kuliah-filsafat-ilmu1.ppt
 
Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)
Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)
Mata kuliah-filsafat-ilmu1 (1)
 
Tugas Filsafat Ilmu
Tugas Filsafat IlmuTugas Filsafat Ilmu
Tugas Filsafat Ilmu
 
PPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptx
PPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptxPPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptx
PPT RASIONALITAS ILMU FILSAFAT.pptx
 
Soakes prodigigi 2,3,4..
Soakes prodigigi 2,3,4..Soakes prodigigi 2,3,4..
Soakes prodigigi 2,3,4..
 
Sistematika filsafat (4)
Sistematika filsafat (4)Sistematika filsafat (4)
Sistematika filsafat (4)
 
materi_filsafat_ilmu_ppt.ppt
materi_filsafat_ilmu_ppt.pptmateri_filsafat_ilmu_ppt.ppt
materi_filsafat_ilmu_ppt.ppt
 
Filsafat peluang dalam ilmu
Filsafat peluang dalam ilmuFilsafat peluang dalam ilmu
Filsafat peluang dalam ilmu
 
filsafat
filsafatfilsafat
filsafat
 

Kürzlich hochgeladen

AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarankeicapmaniez
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxHR MUSLIM
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 

Kürzlich hochgeladen (20)

AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 

Filsafat Abad Kontemporer

  • 1. FILSAFAT BARAT ABAD KONTEMPORER Mu’minatus Fitriati Firdaus, S.Fil.I, M.Phil.
  • 2. Ciri-Ciri Filsafat Abad Kontemporer ▪ Sangat heterogen karena profesionalitas filsuf yang semakin besar. ▪ Pemikiran-pemikiran lama dihidupkan kembali dan dikembangkan ▪ Aliran-aliran terpenting yang berkembang abad 2o yaitu pragmatisme, vitalisme, fenomenologi, eksistensialisme, filsafat analitis, strukturalisme dan postmodernisme.
  • 3. ▪ Eksistensialisme berpandangan bahwa pada manusia eksistensi mendahului esensi (hakekat) ▪ Cara manusia berada, eksistensi adalah cara khas manusia berada. ▪ Manusia menciptakan diri secara aktif, bereksistensi berarti merencanakan, berbuat, selalu dalam proses menjadi. ▪ Manusia adalah realitas yang belum selesai, terbuka terhadap berbagai kemungkinan. ▪ Tokoh yang paling terkenal Jean-Paul, dengan diktumnya "human is condemned to be free" atau manusia dikutuk untuk bebas. ▪ Tokoh-tokohnya Soren Kierkegaard (1813-1855), Albert Camus (1913 –1960), Jean- Paul (1905-1980), Frederick Nietchze (1844-1900), Karl Jaspers (1883-1969), Gabriel Marcel (1889-1973) sedangkan dalam Islam Muhammad Iqbal. Eksistensialis
  • 4. • Filsafat analitik muncul dari kelompok filsuf yang menyebut dirinya lingkaran Wina berkembang di Jerman hingga Polandia dan Inggris. • Ciri filsafat analitis yaitu menganalisis secara rinci proposisi-proposisi serta istilah dan konsep di dalamnya dengan tujuan memunculkan segala hal yang tersembunyi ke permukaan. • Di Inggris misalnya, gerakan filsafat analitik ini sangat dominan dalam bidang bahasa sebagai reaksi keras terhadap reaksi keras terhadap pengikut Hegel (idealisme). • Betrand Russel (1872-1970), Ludwig Wittgenstein (1889-1951), Gilbert Ryle (1900 –1976 ) dan John Langshaw Austin (1911 –1960) • Tokoh utama adalah Betrand Russel dan Ludwig Wittgenstein. Mereka mengadakan analisis bahasa untuk memulihkan penggunaan bahasa untuk memecahkan kesalahpahaman yang dilakukan oleh filsafat terhadap logika bahasa. • Penekanan lain oleh Wittgenstein adalah makna kata atau kalimat amat ditentukan oleh penggunaan dalam bahasa, bukan oleh logika.
  • 5. • Strukturalisme adalah faham yang muncul di Prancis tahun 1900 menyatakan bahwa semua masyarakat dan kebudayaan memiliki suatu struktur yang sama dan tetap. • Tujuan Strukturalisme adalah mencari struktur terdalam dari realitas yang tampak kacau dan beraneka ragam di permukaan secara ilmiah (obyektif, ketat dan berjarak). Ciri-ciri itu dapat dilihat strukturnya, yaitu: • Bahwa yang tidak beraturan hanya dipermukaan, namun sesungguhnya di balik itu terdapat sebuah mekanisme generatif yang kurang lebih konstan. • Para peneliti menganggap obyektif, yaitu bisa menjaga jarak terhadap yang sebenarnya dalam penelitian mereka. • Pendekatan dengan memakai sifat bahasa, yaitu mengidentifikasi unsur-unsur yang bersesuaian untuk menyampaikan pesan. • Strukturalisme dianggap melampaui humanisme, karena cenderung mengurangi, mengabaikan bahkan menegasi peran subjek. • Tokoh-tokohnya pentingnya adalah Levi Strauss (1829 –1902), Jacques Lacan (1901 –1981)dan Michel Foucault (1926 1984) sedangkan dalam Islam Fadzlur Rahman dan Hassan Riffat.
  • 6. • Postmodernisme adalah gerakan abad akhir ke-20 dalam seni, arsitektur, dan kritik itu adalah keberangkatan dari modernisme. • Perbedaan postmodernisme dan postmodernitas yaitu; postmodernisme lebih menunjuk pada konsep berpikir. Sedangkan postmodernitas lebih menunjuk pada situasi dan tata sosial sosial produk teknologi informasi, globalisasi, fragmentasi gaya hidup, konsumerisme yang berlebihan, deregulasi pasar uang dan sarana publik, usangnya negara dan bangsa serta penggalian kembali inspirasi-inspirasi tradisi. • Tokoh-tokoh utamanya adalah Jacques Derrida (1930-2004), Pierre Bourdieu (1930 –2002) , Anthony Giddens (1938-........) sedangkan dalam Islam Nasr Hamid Abu Zayd (1973-........).
  • 7. • Pengetahuan berdasarkan pengalaman melalui eksperimen dan praksis. • Pragmatisme adalah aliran filsafat yang mementingkan hasil atau gagasan yang mementingkan tindakan dan hasil dari tindakan yang dapat diraih. Kebenaran bersifat pribadi sehingga setiap manusia bisa menjadi seorang filsuf. • Kebenaran bersifat relative, tergantung pada pengalaman atau proses pembuktian yang dilakukan oleh seseorang terhadap kebenaran tersebut. • Pragmatisme adalah aliran filsafat humanistic dan optimis, dalam artian menempatkan manusia sebagai pihak yang menentukan kebenaran sehingga manusia memiliki pengaruh dalam peristiwa-peristiwa yang terjadi di lingkungannya. Karakteristik Pragmatisme
  • 8. Charles Sanders Peirce (1839-1914) Cambridge
  • 9. • Teori yang baik harus mengarahkan ke penemuan fakta-fakta baru dan konsekuensi- konsekuensi pemikiran teoritis dalam kenyataan praktis. • Menurut Peirce yang penting adalah pengaruh yang dimiliki sebuah ide dalam suatu rencana pada tindakan. • Hipotesis dinyatakan benar bila bisa diterapkan sesuai tujuan, Horton dan Edwards dalam buku Background of American literary thought (1974), Peirce memformulasikan tiga prinsip dasar pragmatisme, yaitu: a. Kebenaran ilmu pengetahuan berasal kemurnian opini manusia b. “Universal “ persetujuan dari “community of knowers “ atau kriteria makna berdasarkan prinsip pragmatik. c. Filsafat dan matematika harus di buat lebih praktis dengan membuktikan bahwa problem-problem dan kesimpulan-kesimpulan yang terdapat dalam filsafat dan matematika merupakan hal yang nyata bagi masyarakat (komunitas).
  • 11. • Segala sesuatu yang nyata harus dapat dialami dan segala hal yang dialami di suatu tempat pasti nyata. • Kebenaran adalah sumber kebaikan dan bermanfaat secara praktis dalam aliran pragmatisme. • Dalam bukunya The Meaning of The Truth, James mengemukakan tidak ada kebenaran mutlak, umum dan tetap, yang ada hanya kebenaran- kebenaran ‘plural’ (apa yang benar dalam pengalaman-pengalaman khusus yang setiap kali dapat diubah oleh pengalaman berikutnya). • Semakin banyak interaksi, semakin banyak yang kita ketahui tentang objek yang diselidiki oleh kita. • Pengalaman is the will to believe mencakup dua hal kebenaran pokok yaitu Tough Minded mencari kebenaran melalui fakta empiris dan Tender Minded mengakui kebenaran rasional.
  • 12. • Pengertian umum kebenaran adalah kesesuaian ide dengan realitas. • Ide yang benar adalah ide yang teruji kebenarannya dalam pengalaman. • Hal yang benar adalah apa yang dalam penerapannya paling berguna dan paling berhasil. Teori Kebenaran
  • 13. Prinsip-prinsip dasar terhadap pragmatisme, sebagai berikut: 1.Bahwa dunia tidak hanya terlihat menjadi spontan, berhenti dan tak dapat di prediksi tetapi dunia benar adanya. 2.Bahwa kebenaran tidaklah melekat dalam ide-ide tetapi sesuatu yang terjadi pada ide-ide dalam proses yang dipakai dalam situasi kehidupan nyata. 3.Bahwa manusia bebas untuk meyakini apa yang menjadi keinginannya untuk percaya pada dunia, sepanjang keyakinannya tidak berlawanan dengan pengalaman praktisnya maupun penguasaan ilmu pengetahuannya. 4.Bahwa nilai akhir kebenaran tidak merupakan satu titik ketentuan yang absolut, tetapi semata-mata terletak dalam kekuasaannya mengarahkan kita kepada kebenaran-kebenaran yang lain tentang dunia tempat kita tinggal didalamnya (Horton dan Edwards, 1974:172).
  • 15. ▪ John Dewey adalah tokoh yang paling terkenal dari Pragmatisme Amerika Modern dengan menyebut filsafatnya sebagai filsafat instrumentalisme. ▪ Instrumentaslisme adalah usaha untuk menyusun teori yang logis dan tepat dari konsep-konsep, pertimbangan-pertimbangan, penyimpulan- penyimpulan dalam bentuk bermacam-macam. ▪ Filsafat adalah upaya untuk menyelidiki bagaimana fikiran berfungsi dalam penentuan-penentuan yang berbedasarkan pengalaman, terutama mengenai konsekuensi-konsekuensinya di masa depan. ▪ Tugas filsafat yang utama ialah memberikan garis-garis pengarahan bagi perbuatan dalam kenyataan hidup.
  • 16. ▪ Filsafat berpijak experience, menyelidiki dan mengolah pengalaman aktif kritis untuk menyusun suatu system norma-norma dan nilai. ▪ Kebenaran menjadi “warranted assertability” suatu penegasan, seraya mengembangkan teori penelitian menyeluruh berdasarkan kesesuaian teoritis dan praktis. ▪ Penyelidikan dengan penilainnya adalah alat (instrumental) atau suatu usaha untuk menyusun suatu teori yang logis dan tepat dari konsep-konsep, pertimbangan-pertimbangan, penyimpulan- penyimpulan dalam bentuknya yang bermacam-macam. ▪ Pendidikan pragmatis berdasarkan pendekatan penyelesaian masalah atau problem solving disebut learning by doing.
  • 17. • Penyelidikan adalah transformasi terkontrol atau terarah dari situasi yang tidak tertentu indeterminate menjadi situasi yang menentu determinate dalam pembedaan dan hubungannya sehingga mengubah anasir situasi asal menjadi suatu kesatuan yang menyeluruh unified wholes. • Tiga aspek yang terkandung dalam instrumentalisme, yaitu: a.Pertama, kata temporalisme yang berarti ada gerak dan kemajuan nyata dalam waktu. b. Kedua, kata futurismae, mendorong kita untuk melihat hari esok dan tidak pada hari kemarin. c.Ketiga, milionarisme berarti bahwa dunia dapat dibuat lebih baik dengan tenaga kita, pandangan ini juga dianut oleh William James.
  • 18. ▪ Russell, Bertrand. 2007. Sejarah Filsafat Barat. Alih bahasa. Sigit, dkk, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ▪ Bagus, Lorens. 2000. Kamus Filsafat. Jakarta: Gramedia. ▪ Magee, Bryan. 2008. The Story of Philosophy. Alih bahasa. Marcus Widodo. Yogyakarta: Kanisius. ▪ Munir, Misnal. 2008. Aliran-Aliran Utama Filsafat Barat Kontemporer. Yogyakarta: Lima. REFERENSI