Este projeto visa desenvolver o hábito da leitura entre alunos dos anos iniciais por meio de atividades como leitura compartilhada diária, produção de textos, dramatizações e conversas sobre os valores apresentados nos livros. O projeto busca tornar a leitura uma atividade prazerosa que possa ser compartilhada entre alunos e famílias.

1. FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROJETOS
DADOS CADASTRAIS
Escola Municipal Francisco Ferreira Souto
Endereço: Assentamento Favela
PROJETO: LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS
Subtema do Projeto : Viajando através da leitura
Espécie de Projeto
( ) científico ( ) cultural ( x ) outro
Datado início
01 de Abril
Duração (meses) De abril
a dezembro
Atende a algum edital? Qual?
( ) sim ( x ) não
Submetido à análise da
Diretoria______________
RESPONSÁVEL
Responsável: Maria do Socorro Barreto de Araújo
Diretoria
Professor
Setor
4º e 5º ano
Área de atuação
Educação ( x ) Esporte ( ) Lazer ( ) Anos Iniciais
Telefone do responsável
(84) 8824-1246
Fax e-mail
COLABORADORES
Nome Setor Função
Vanuzia Martins Infantil I e II
Professora
Iracilda Meyre
3º ano
Administrativo
Afonso Magnus Administrativo Diretor
Sandra Bezerra Administrativo Secretaria
Prefeitura Municipal de Mossoró
Secretaria Municipal de Educação e Desporto
Rua Pedro Alves Cabral, 01 – Aeroporto – 59.607 – 140 Mossoró/RN
Fone – Fax – (84)3315-4942

2. 1. JUSTIFICATIVA (O que fazer? Para quê? Por quê?). Problema e objetivos
Desenvolver o hábito pela leitura deve ser um processo constante, que vem de muito cedo,
aperfeiçoa-se na Escola e continua pela vida inteira.
Quanto mais cedo à criança tiver contato com os livros e perceber o prazer que a leitura traz, maior
será a possibilidade de torná-la um adulto leitor, pensante e crítico socialmente. A literatura infantil deve
fazer parte da rotina da Escola, esse projeto de leitura nasceu do desejo de criar na nossa escola um
ambiente de leitores apaixonados pelos livros e proporcionar as crianças agradáveis e significantes
momentos de contato com o mundo da literatura infantil, contos, cordéis e outros e buscar formar
pequenos, criativos e apaixonados leitores, envolvendo inclusive as famílias na formação desses leitores.
2. PALAVRAS-CHAVE (até cinco palavras que identifiquem a idéia central do Projeto)
Leitura- conhecimento – prazer- livros - sonhos
3. METODOLOGIA (como fazer)
Leitura compartilhada diária, Leitura de livros, produção coletiva de textos, e individual,
Dia do conto, ilustração das histórias ouvidas e lidas, dramatização de histórias contadas e ouvidas,
Conversa informal sobre os valores extraídos dos textos lidos, Leituras diversas contos, cordéis,
histórias...
4. RESULTADOS ESPERADOS
• Transformar a leitura em um ato prazeroso
• Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo
• Possibilitar a integração dos pais com os filhos através dos livros para que a leitura se torne um
hábito familiar.
5. INDICADORES:
* Melhores resultados nas avaliações;
* Maior procura de livros para leituras em casa;
* Melhoria na produção de textos.

3. 6. ORÇAMENTO (Com quanto? )
Descriminação (custeio)
Quantidade Valor Individual R$ Valor Total R$
Fita gomada 01 8,09 8,09
TNT para confecção de roupas dos personagens 20m 1,30 26,00
Papel almaço c/ pauta 20 0,10 2,00
Resma de papel ofício 01 13,85 13,85
Cartolinas Comum 20 0,48 9,60
Cola branca 01 8,25 8,25
Papel laminado cores diversas 12 0,86 10,32
Lápis de cor c/ 12 10 4,50 45,00
Papel peso 40 10 0,13 1,30
Gizão de cera c/ 12 06 3,25 19,50
Gliter diversas cores 10 0,60 6,00
Emborrachado E.V.A diversas cores 15 1,30 19,50
Total de Material de Consumo 169,41
6.1 Descriminação (Pessoal) (Física/Jurídica)
Quantidade Valor Individual R$ Valor Total R$
Total de Pessoal
6. 2 Descriminação (Capital)
Quantidade Valor Individual R$ Valor Total R$
Total de Capital
VALOR TOTAL DO PROJETO 169,41
FONTES(S) ORÇAMENTÁRIAS: PROMEM/PDDE
7. IMPACTOS
*Prazer pela leitura;
*Leitura diária;
*Leitura com qualidade, compreendendo o que leu;
*Zelo pelo Livro;
*Maior desempenho com a escrita;
*Ampliação dos conhecimentos.

4. 8. REFERÊNCIAS
Freire, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo
Mossoró/RN, 25 de março de 2013.
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Assinatura do Coordenador do Projeto Assinatura do Diretor
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Assinatura da Secretária