Perpetúa la Especie

Autora: MSc. Francia Ochea
Tutora: Dra. Leticia Mogollón
Mérida, Noviembre 2022
República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Politécnica Territorial de Mérida “Kléber Ramírez”.
Programas Nacionales de Formación Avanzada. Estudios Abiertos.
Doctorado en Ecología del Desarrollo Humano
Mención: Ecología del Desarrollo
Comunidad de Aprendizaje: Gestión en Salud

Capítulo V
Integrados en saberes:
Formando Acompañantes
del Amamantar.
CONTENIDO
Capítulo I
Interacción
para
Amamantar.
Capítulo II
Psicología Evolutiva.
Construcción
de la Profesional
de la Salud.
Capítulo III
Bondades y
Maravillas de
Amamantar
Capítulo IV
Bitácora para
Amamantar:
Aprendizaje
por Motivación

Interacción para Amamantar.
Capítulo I.
Ausbel, 2002. Teoría de Aprendizaje Significativo.
Morín, 2013. Teoría de la Motivación
Limitación por las Letras
Luz Guía, Acompañante
Técnicas de
Lectura
Cuestionario
Repetición
Dramatización
Educación Formal
Transformación
Estrategia Motivacional
Escuela
Estudios
Familia
Valores
Ontológico
Bueno (1991)

• Estudios
• Universitarios
• Profesional
• Estudios
• 4to. Nivel Estudios Abiertos
• UPTM
Equipo
Multidisciplinario
Objetivo
Programa
Innovador
Capítulo I.

¿Quién proseguirá la labor educativa?
¿Será necesario plantear una formación holística de
futuros promotores en salud con sentido de
pertenencia?
¿Quién animará a las madres a que son
mamíferas por excelencia ?
Capítulo I.

PROPÓSITOS
Concientizar a la población respecto a la defensa de la lactancia materna,
exponiendo la epistemología, ontología, hermenéutica y axiología del salubrista
en los diferentes escenarios laborales.
Revelar a la profesional que hoy día soy, como una defensora de la
sensibilización hacia el programa de Lactancia Materna.
Formar madres empoderadas con el proceso de amamantar, integrando a los
agentes de salud comprometidos con esta práctica.

Enseñar
a
las
madres
Amamantar
Historia de esta narrativa
Investigación
Enfoque Cualitativo
Método de Acción Participativa
Pedagogía
Motivacional
Aprendizaje Interacción Constructivista - Evolutiva
Describo
Analizo
Antropológico- nace de las Instituciones
Práctica Social
1.- Hernández, S., Fernández, C., Bastista, L. (2016). Investigación / Metodología / Investigación – Metodología / proyectos
de investigacion. 6ta. Edición. Disponible:
metodologiaecs.wordpress.com.libro-metodologia-de-la-investigacion-6ta-edicion-sampie
Capítulo I.

Sustentado
Documentos
Escritos
Revelar a la Profesional
Defensora de la Lactancia
Formar madres Empoderadas
Ontológico
Epistemológico
Hermenéutica
Axiología
Basada en la Teoría Cognitiva
Piaget (1980)
Historia de esta narrativa
1.- Hernández, S., Fernández, C., Bastista, L. (2016). Investigacion / Metodologia / Investigacion – Metodologia / proyectos
de investigacion. 6ta. Edición. Disponible:
metodologiaecs.wordpress.com.libro-metodologia-de-la-investigacion-6ta-edicion-sampie
Capítulo I.

2015 2016 2017 2019
EPISTEMOLOGIA
2005
2002
Pasantías
Institucional
2003
Pasantías
Rural
2003
Pasantías
Rural
2003
Diplomado de Gestión
en Salud Pública
2013
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: CONSTRUCCIÓN
DE LA PROFESIONAL DE LA SALUD.
Capítulo II.
2019-21

Cuando naci
«El evolucionar va más allá de lo que crees ser.
Solo existe un obstáculo, tú mismo »
Francia O.
Procesos sociales acción
participante
Sensibilizar al equipo de
salud
Educar en la Lactancia
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: CONSTRUCCIÓN
DE LA PROFESIONAL DE LA SALUD.
Capítulo II.
El Crecimiento Motivacional y Personal
Perfil del Salubrista para apoyar a
Perpetuar la especie, Amamanta….

“La bondad es solo lo que el humano,
Experimenta viéndose en el espejo del otro.
Haz el bien y conseguirás sonrisas”
Francia
•Amamanta
•Cultura Materna
• Maravillas
•Bondades
• Defensa de
•Amamantar
BONDADES Y MARAVILLAS DE AMAMANTAR.
Capítulo III.

Humano
Primer mamífero
Glándulas Mamarias
Cría con leche de sus mamas
Etimológicamente
AMAMANTAMIENTO
AMA – MAMA - AMIENTO
Remontarnos al Cristianismo
Biología del Amor
fenómeno biológico propio del
ámbito relacional animal
Maturana [1]
1.1. La Cultura de
Amamantar
2.- Maturana, H. (2012). Los aportes de Humberto Maturana a la psicoterapia
Hernández, E. (2008). Genealogía Histórica de la Lactancia Materna
Capítulo III.

3.- Organización Mundial de la Salud (OMS, 2017). 4- (OPS/OMS, 2012).
5.- Ministerio del Poder Popular para la Salud (2020). 6.- Instituto Nacional de Nutrición. (INN, 2007).
Venezuela: 76.6% 5
Mundial: 38% 3
América: 32% 4
Estado del Arte
< 6 meses de edad,
reciben (LME)
Estadal 25% de bebés
recién nacidos reciben
lactancia materna
exclusiva6
Capítulo III.
Psicológico
Sociales
Industria
Amamanta cultura materna

Maravillas de la Lactancia
“Es la primera comida natural para los lactantes.
Aportando toda la energía y los nutrientes que el
niño necesita en sus primeros meses de vida, y sigue
cubriendo la mitad o más de las necesidades
nutricionales del niño durante el segundo semestre
de vida, y hasta un tercio durante el segundo año”.
Organización Mundial de la Salud (OMS) . Alimentación del lactante y del niño pequeño. 2018.
Disponible: http://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/infant-and-young-child-feeding
Capítulo III.
“Cría con leche de sus mamas” que va mas allá del
alimento perfecto, es una práctica de instinto.”
Ochea (2020)8
.
Cultura de Amamantar
OMS(2018)7

Amamanta cultura materna
“Cría con leche de sus mamas, Perpetúa tu Especie
¡Amamanta!”
Nuevo concepto
Capítulo III.

Maravillas de la Lactancia
Temboury M. (2007). Composición de la leche humana. Lactancia Materna. Guía para profesionales. Monografías de la
Asociación Española de Pediatría; 59: 59-76.
Láctea o Lactogénesis
Fisiológico
Capítulo III.

Agarre
Deficiente
El labio no
se ve
evertido
Capítulo III.

Bondades del Amamantamiento
Organización Panamericana de la Salud. Modelo de la Captación para la LM. México. 1990. P.p .228.
Niño/
Madre
Familia
Comunidad
Capítulo III.

POR LA DEFENSA DE AMAMANTAR
Capítulo III.
Leyes
Nacionales
1955
OMS /(UNICEF)
Waba- La OMS /
(UNICEF)
FAO/OMS
1994
2004
Dublin Plan
Estratégico
2005
Revisión
Declaración
1991 (IHAN)
2007
Decretan la Ley de
Promoción
2014
LOTTT
(ODS)
Preservación de la vida en
el planeta
Seguridad Alimentaria
2017
Ley
Mundial
1990
Florencia.
(30 Países)

Cultura, sus maravillas,
la defensa del lactante y
la necesidad de educar
Postulados científicos
que luchan por mejorar
la Salud Pública de los
recién nacidos o
lactantes.
Demostrado
Capítulo III.

BITÁCORA PARA AMAMANTAR:
UN APRENDIZAJE POR MOTIVACIÓN
Capítulo IV.
El autodescubrimiento Actor o Sujeto Interacción
Bitácora de un viaje
para promover
Instituciones
La cultura del
amamantamiento
Formación holística
Teoría de la Motivación
interrelación
Formación de Agentes multiplicadores en
Defensa del Amamantamiento
25 Años

Capítulo IV.

Freire, P. Pedagogía del Oprimido. Monografía.
Capítulo IV.

.
¿Qué logro a través de la
consulta?
Laminas o rotafolios
Dramatización
Retroalimentación, y que ellas se
puedan ir tranquilas a sus hogares.
Capítulo IV.

.
Otra de las herramientas que utilizo es la graduación de los lactantes como un
reconocimiento a los niños que han sido amamantado durante 6 meses continuos,
esto ha motivado mucho a las paciente, pasantes y equipo de salud.
Capítulo IV.

Bitácora realizada en los Años 2004- 2010,
en el Distrito Sanitario Lagunillas, Municipio
Sucre del Estado Mérida.
Esta narrativa se presentará por años
cronológicos en las actividades realizadas a través
de mi experiencia en la lactancia materna o el
proceso de educar para amamantar, en el Hospital I
Lagunillas y Distrito Sanitario Lagunillas, como
acreditación de mi experiencia de esa ecología de mi
desarrollo humano.

•Nutrición.
Bitácora en la Universidad Politécnica Territorial “Kléber
Ramírez” 2015–2021
Capítulo IV.
Cumpliendo funciones como Docente
Contratado en los PNF (Programas de
Formación)
•Radiología
•Seguridad Alimentaria
DESEMPEÑO COMO DOCENTE
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MÉRIDA
“KLÉBER RAMÍREZ” (UPTM) EJIDO

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN PROGRAMA ESTUDIOS
ABIERTOS (PROEA) DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
TERRITORIAL DE MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ” (UPTM)
Magister 9
(2017-2019 )
Bitácora en la Universidad Politécnica Territorial “Kléber
Ramírez” 2015–2021
Capítulo IV.

Capítulo IV.
Defensora de la
Lactancia Materna
Complejidad, Sinergia
Agente comprometida
Cada experiencia
Madre siento mia
Apoyo

Experiencia de aprender
Piaget (1986)
Es la experiencia, la manipulación de objetos, la
interacción con las personas, genera o construye
conocimiento, modificando de forma activa, sus
esquemas cognoscitivos
Cultura de
empoderamiento
Simbiosis de amor
Piaget , Vygotsky (1980)
Responsabilidad en la alimentación y vida de su niño
guiada por la Madre. Interacción.
Conocida como aquella fuerza que impulsa a las
personas a realizar cualquier actividad o a iniciar y
mantener todos los proyectos que se proponga, es
indiscutiblemente un factor indispensable para conseguir
el éxito en el proceso de amamantamiento.
Motivación extrínseca
Morín (2013)
Integrados en saberes: formando acompañantes del Amamantar
Capítulo V.

S
i
n
o
p
s
i
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v
i
v
e
n
c
i
a
l
D
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f
e
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s
a
L
a
c
t
a
n
c
i
a
Agente de salud

Capítulo V.

PROPÓSITO
Proponer la formación de Promotores de la Lactancia Materna como
acompañantes de las madres amamantadoras para la defensa de la cultura de
amamantar, certificada por la Universidad Politécnica Territorial Kléber
Ramírez.
•Diseñar un currículo que aporte herramientas lúdicas motivacional para
promover la defensa y la práctica de la lactancia materna oportuna.
•Formar promotores comprometidos con una visión holística hacia esta
práctica.
•Acompañar a los promotores en lactancia materna para retroalimentar el
trabajo en equipo y redimensionar las necesidades que presenten.
Capítulo V.

•Capacitar holísticamente desde una mirada Endógena a todo aquel que
quiera adquirir el compromiso de apoyar el Amamantamiento.
•Lograr que el conocimiento no quede en ser humano o agente de salud,
que se exteriorice, que combatamos todas las dificultades y sea reciproca
para transmisión del mensaje en el tiempo.
•Acompañamiento constante para que no se desmotiven, compartir
experiencias de las instituciones que laboran y brindan ese apoyo constate.
Reflexión
Capítulo V.

Madres
productoras de
leche
Madres Certificada
Agentes multiplicadores
de este programa
Planes de la Patria
Capítulo V.
M
i
t
o
s

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www.Unicef.org/es/comunicados-prensa/declaracion-conjunta-unicef-y-OMS-Semana-Mundial-Lactancia-

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