Este documento describe una práctica relacionada con la búsqueda de información sobre el uso de Internet en España y el perfil del internauta español. Se proporcionan detalles sobre el sexo, la clase social, la edad y los hábitos de uso de Internet de los usuarios españoles. También incluye una breve evaluación de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet.

1. Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación
de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se
multiplica por 10 en menos de una década
Sexo: No se aprecia diferencia entre el uso de internet en hombres y mujeres.
Por clase social: la clase social media es la que más accede y da uso de todos los
medios de comunicación.
Edad: La franja donde más se usa internet es de 25 a 44 años.
Hábitos de utilización: Para consulta de datos, periódicos, televisión, cine, redes
sociales.
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?
A la hora de realizar trabajos, redes sociales, comunicarme con compañeros y
amigos, para escuchar música, para visionar partidos, ver series, para asuntos laborales.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Para mí es fundamental, tanto para la elaboración de trabajos como para facilitar
la comunicación entre personas, así como para mantenerme constantemente informado
sobre lo que ocurre a mi alrededor.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
Aspectos positivos:
- Intercomunicación.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre Pino López- Vizcaíno, Juan Francisco
_______________________________________________________________
____________________
Titulación Magisterio de Primaria Grupo __A______ Curso Académico
________2ª___________
Autoevaluación Práctica II - Puntuación: _______0,70______ ( 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 -
0,5,...-0,75 ptos. según corresponda)

2. - Facilidad y rapidez para transmitir datos.
- Podemos encontrar de casi todo en Internet.
- Rapidez para enterarnos de sucesos y acontecimientos.
Aspectos negativos:
- Brecha digital
- Poco control para acceder a algunas páginas. Cualquier niño puede acceder a
páginas con contenido poco apropiado para su edad.
- Aunque sea positivo que la información fluya con rapidez, esto conlleva que en
ocasiones se corran bulos.
- Poca intimidad de las personas.
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas
con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de
evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL (Fecha de consulta: 7/04/2015): http:// http://biblioteca.uclm.es/libros_electronicos.html
Título del espacio web (+ idiomas): Libros electrónicos de la Biblioteca (Español)
Autores/Productores: UCLM. España. bv@uclm
Patrocinadores: FEDER
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE- PRENSA ELECTRÓNICA -- CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR

3. PROPÓSITO: CONSULTA DE LIBROS
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
La página se presenta sobre un fondo blanca, muy sencillo los enunciados y fácil a la hora de consultar datos.
Contenidos que se presentan:
A través de esta página, podemos consultar el catálogo de libros de la UCLM, ver disponibilidad, etc.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Encontramos secciones de E-libro digital, consulta de todo tipo de libros
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Estudiantes de la UCLM.
Requisitos técnicos: Software
Valores que potencia o presenta: Facilidad para la consulta de libros y catálogos.

4. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
. X . .
. X . .
. . . X .
. . . X .
. . . X .
. X . . .
. X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . . X .
. . X . .
. . X . .
. . X . .
. . X
. . X . .
. . X . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . . X .
. . X . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X .
X
X

5. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Estudiantes universitarios.
Principales aportaciones educativas de la página:
Gran ayuda para realizar trabajos e investigaciones.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Trabajos de investigación, biográficos, tesis, etc.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X . .
. . X . .
. . X . .
. . X. .
. . . X .
. . X. .
. . . X .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Exclusividad para alumnos de la UCLM.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
----------
Otras páginas de contenido similar o complementario:
----------

6. 2.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 7/04/2015): http:// http://www.eduteka.org/
Título del espacio web Eduteka. Español e Inglés-
Autores/Productores: Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU),
Patrocinadores: Ninguno
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA - MATERIALDIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR -
ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
Portal gratuito para docentes y directivos escolares interesados en mejorar la educación con el apoyo de las
Tecnologías de la Información.
Contenidos que se presentan:
Eduteka pone a disposición de los docentes, centenares de contenidos formativos e informativos que les
ayudan a enriquecer, con el uso de las TIC, sus ambientes escolares de aprendizaje. Además, diseña e
implementa espacios interactivos en línea con recursos útiles y valiosos para los docentes

7. Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Tanto contenidos, como recursos en línea, incluyen servicios y funcionalidades de la Web 2.0 que buscan
optimizar la interacción usuario/contenidos/recursos y hacer más amigable e intuitiva la navegación. Por
ejemplo, todos los contenidos publicados en Eduteka cuentan con funcionalidades de interacción social y la
opción de marcarlos como “favoritos”.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Docentes.
Requisitos técnicos: Soffware.
Valores que potencia o presenta: Mejorar los instrumentos de los docentes.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X. . . .
. X.. . .
. . X. . .
. X. . . .
. . X.. .
. . X. . .
. X.. . .
. X. . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X. . . .
. . X. . .
. . X. . .
. X.. . .
. . X.
. X. . . .

8. . X. . . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X. . .
. . X. . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X. . .
X.
X.
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Docentes y estudiantes de magisterio.
Principales aportaciones educativas de la página:
Actividades e informes.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Búsqueda de información para la elaboración de trabajos.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X.. . .
X.. . . .
. . X. . .
. X. . . .
. . X. . .

9. Trabajo cooperativo...................................................................... . . X. . .
. . . X. .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Web exclusiva para la educación.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
______
Otras páginas de contenido similar o complementario:
______
3.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL (7/04/2015): http:// http://maestroteca.com/
Título del espacio web Maestroteca. Español
Autores/Productores: No se especifica.
Patrocinadores: Ninguno
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: MATERIALDIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR -
PORTAL

10. PROPÓSITO: - INSTRUIR - INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
La web es muy simple, muy masificada por la publicidad. Se encuentran los apartados de las diferentes
materias sin problema, pero con una tamaño de letra muy pequeño.
Contenidos que se presentan:
Material necesario para realizar UD.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Todas las áreas que podemos necesitar en Educación.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Docentes.
Requisitos técnicos: Software
Valores que potencia o presenta:
Apoyo para aplicaciones didácticas.

11. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
. . X . .
. . . . X
. . . X .
. . X. .
. . X. .
. . . . X
. . . X.
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . . X.
. . . X.
. . . X .
. . . .
. . X
. . X . .
. . . . X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X. .
. . X . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . . X .
X
X

12. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Docentes y estudiantes de Magisterio
Principales aportaciones educativas de la página:
Propuestas didácticas.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Elaboración de trabajos y planificaciones en el aula.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . . X .
. . X . .
. X. . .
. X. . .
. . . X .
. X. . .
. . . X.
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Algunos materiales son muy antiguos,a veces salta a otras páginas en otros idiomas (no inglés) sin especificar,
lo que relentiza la búsqueda.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Muy sencilla de utilizar
Otras páginas de contenido similar o complementario:
___________________

13. Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Me gustaría compartir con todos mis compañeros de Educación Primaria e
Infantil la página www.eduteka.org
EDUTEKA , publicación de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU),
provee en forma gratuita materiales de calidad para docentes, directivos escolares y
formadores de maestros.
Eduteka pone a disposición de estos, centenares de contenidos formativos e
informativos que les ayudan a enriquecer, con el uso de las TIC, sus ambientes escolares
de aprendizaje. Además, diseña e implementa espacios interactivos en línea con
recursos útiles y valiosos para los docentes
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite
un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información
complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
Sin duda, la educación ha sufrido una gran evolución de manera positiva debido
a las nuevas tecnologías. Gracias a ellas, los docentes se pueden valer de rico material
didáctico para hacer más atractiva sus clases, ya que muchos niños relacionan el buscar
información en el ordenador, ipad, etc., con jugar. Esto también supone una gran ventaja
para los padres, ya que pueden fomentar el aprendizaje de sus hijos de forma dinámica y
sencilla a través de una infinidad de aplicaciones para Smartphone y ordenador, así
como programas infantiles televisivos, en los cuales aprenden mientras se divierte.
Pienso que este es gran objetivo: hacer que el niño aprenda mientras se divierte.
También cabe destacar la rapidez para consultar información en las aulas. Si por
ejemplo, el docente está hablando a los alumnos sobre algún hecho histórico puede
ilustrarlo con un solo click, mientras que en la enseñanza tradicional, el docente tenía
que esperar al día siguiente para llevar imágenes o tenía que estar pasando fotografías a
los alumnos de uno en uno.
Pero como la mayoría de las cosas, tiene una doble vía y debemos tener cuidado
a la hora de dejar a los menores frente a un ordenador, ya que pueden meterse en
páginas con contenido poco apropiado. Al igual pasa con gente indeseable que se
aprovecha de estas situaciones.