9ο ΕΠΑΛ Πειραιά - Ναυτικής Κατεύθυνσης, Ναυτικό Λύκειο Πειραιά, Παρουσίαση της Δράσης "Νέαρχος" - ΜΝΑΕ "Μια Νέα Αρχή για τα ΕΠΑΛ" - Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, Σε συνεργασία με τη ΝΟΗΣΙΣ – «ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ»

1. «ΝΕΑΡΧΟΣ»
ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΣΥΡΟ
Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», με τη
συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης) και σε συνεργασία με τη ΝΟΗΣΙΣ – «ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑΔΟΣΗΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ»
9Ο ΕΠΑ.Λ ΠΕΙΡΑΙΑ – ΝΑΥΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΜΟΥΣΤΑΚΗ ΦΩΤΕΙΝΗ, ΚΟΥΛΟΥΜΠΗ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ, ΜΠΑΡΜΠΑΤΣΗ ΕΛΕΝΗ
Συλλογή Δεδομένων - Ανάλυση - Παρουσίαση:
ΜΟΥΣΤΑΚΗ ΦΩΤΕΙΝΗ

2. «Μάθημα στο πεδίο εφαρμογής»
 Οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με τα επαγγέλματα/επιλογές που μπορούν να
ακολουθήσουν ως απόφοιτοι Ναυτικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ Ναυτιλιακού Τομέα) – να
γνωρίσουν τα επαγγελματικά δικαιώματα Τομέα:
 Πλοίο, Ναυπηγείο, ΑΕΝ (Τριτοβάθμια εκπαίδευση)
 Να συνδέσουν τις γνώσεις που είχαν αποκομίσει από τη σχολική τάξη και γνώριζαν
θεωρητικά, αλλά και να δουν στην πράξη καταστάσεις που είχαν διαχειριστεί μόνο
μέσω των προσομοιωτών στα εργαστήρια του σχολείου μας.
 Μηχανοστάσιο & Γέφυρα.
o Μηχανικοί: επίσκεψη και στο control rοom και στο engine room.
o Πλοίαρχοι: Ξενάγηση στα σωστικά μέσα του πλοίου
Μια βιωματική δράση με σκοπό:

3. Συμμετέχοντες στο Πρόγραμμα 1:
 14 μαθητές της Α΄ Τάξης, από 4 τμήματα - 14 αγόρια
 Ισορροπία μεταξύ μαθητών: με πρόθεση να συνεχίσουν ως Μηχανικοί και μαθητές που
είχαν πρόθεση να συνεχίσουν ως Πλοίαρχοι
 Επίσης στην Ομάδα συμμετείχαν και μαθητές που δήλωναν αναποφάσιστοι - δεν είχαν
ακόμα σκεφτεί αν ήθελαν να γίνουν Πλοίαρχοι ή Μηχανικοί
 11 μαθήτριες/τές της Β΄ Τάξης – από 5 τμήματα – 6 κορίτσια και 5 αγόρια – 1 κορίτσι με
πρόθεση για Μηχανικός και τα υπόλοιπα για Πλοιαρχίνες

4. Συμμετέχοντες στο Πρόγραμμα 2:
 5 μαθήτριες/τές από τη Γ’ Τάξη – από 3 τμήματα Πλοιάρχων και τα 2 Μηχανικών
 Η επιλογή των μαθητών έγινε με κριτήρια επιδόσεων και εθελοντικά από μέρους των
μαθητών - γενικότερη διάθεση συμμετοχής σε δράσεις του σχολείου - οι περισσότεροι
μαθητές από την Α ‘ Τάξη – αποκλείστηκαν όσοι συμμετείχαν στο παρελθόν.
 4 εκπαιδευτικοί (ένας ΠΕ90, δύο ΠΕ82 και μία ΠΕ06): με πάνω από 12 χρόνια εμπειρία και
συμμετοχή σε άλλα προγράμματα στο παρελθόν.

5. Ερωτηματολόγιο:
 Μετά το πέρας του ταξιδίου – χρόνος για αναστοχασμό
 Google Forms – ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο που απαντήθηκε από τους
μαθητές στο χώρο του σχολείου
 Εστιασμένες ερωτήσεις που είχε επιλέξει η Παιδαγωγική Ομάδα
 Απαντήθηκαν από όλους τους συμμετέχοντες – εκπαιδευτικούς και μαθητές
 Σκοπός ήταν η αποτίμηση της Δράσης και η συλλογή πληροφοριών από την
εμπειρία των μαθητών
 Χρήση των πληροφοριών αυτών για επανασχεδιασμό της Δράσης και
τροποποίηση στοιχείων της για το 2023-2024.

6. Ενδιαφέρουσες απαντήσεις 1:
 Ένα πολύ μεγάλο ποσοστό δεν είχε επισκεφθεί ξανά χώρους σχετικούς με τη
Ναυτιλία.
 1 άτομο είχε επισκεφθεί κρουαζιερόπλοιο
 1 άτομο τα «Ποσειδώνια»
 Κανένας μαθητής ΔΕΝ είχε επισκεφθεί το παρελθόν ΝΑΥΠΗΓΕΙΟ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΗ Ή
ΑΕΝ

7. Ενδιαφέρουσες απαντήσεις 2:
 Μικρή συμμετοχή σε άλλα Εθνικά ή Ευρωπαϊκά Προγράμματα
 Από το Γυμνάσιο – στο 9ο ΕΠΑΛ γίνεται εναλλαγή μαθητών για συμμετοχή στις
Δράσεις
 Εποχή covid – περιορισμοί στις μετακινήσεις και στη διάθεση των ναυτιλιακών για
αλληλεπίδραση μαθητών με το πλήρωμα

8. Τι ενθουσίασε τους μαθητές:
 Η επεξήγηση των σταδίων δεξαμενισμού στο Ναυπηγείο
 Οι χώροι της ΑΕΝ, καθώς οι μαθητές χρησιμοποίησαν τους προσομοιωτές
γέφυρας της ΑΕΝ.

9. Ποια ερώτηση προβλημάτισε τους μαθητές:
 Η Α΄ Τάξη έχει μικρή
επαφή με τα εργαστήρια
 Σύγκριση με τους επαγγελματικούς προσομοιωτές της ΑΕΝ – ανάγκη για σύγχρονα
μέσα στα ΕΠΑΛ – ανανέωση και ενημέρωση εξοπλισμού Εργαστηρίων

10. Πως αξιολόγησαν το πρόγραμμα;
 Η Δράση αξιολογήθηκε με άριστα ως προς το σχεδιασμό της και την υλοποίησή της.

11. Ανάγκη για συνέχιση και επέκταση:
 Ανάγκη για μεγαλύτερη χρηματοδότηση – εξαιρετικά μεγάλο κόστος – παροχές από
Ναυτιλιακή Εταιρεία και Πρακτορείο

12. Ανάγκη για συνέχιση και επέκταση:
 Ανάγκη για αναδιαμόρφωση Αναλυτικών Προγραμμάτων και την ενίσχυση των
επαγγελματικών δεξιοτήτων που είναι αναγκαίες για την αγορά εργασίας.

13. Βάλε ένα τίτλο στη Δράση…
 Μου άρεσε η τεχνολογία που είχε η Ακαδημία Α. Λ. Α2
 Πολύ φιλόξενοι άνθρωποι στο ναυπηγείο και στην ΑΕΝ. Απαντούσαν στις ερωτήσεις μας. Ν.
Μ. Α3
 Μου άρεσαν οι προσομοιωτές και η Σύρος ως νησί. Ν. Γ. Α3
 Κουραστικό αλλά εξαιρετικό. Α. Μ. Α2
 Μου άρεσε το ταξίδι στη Σύρο…... Γ. Κ. Α2
 Ένα εξωπραγματικό ταξίδι. Γ. Κρ. Α2
 Μια πρακτική σε αυτά που μαθαίναμε εδώ (στο σχολείο). Α. Μπ. Α3
 Ιπτάμενα πλοία - Αμέτρητα σκαλιά – Ατελείωτες ώρες Θ.Σ. Β5
 Δεν ήξερα την αμμοβολή και την υδροβολή που είδαμε στο Ναυπηγείο. Γ. Α. Α1
 Πολύ Περπάτημα Π. Π. Α4

14. Βάλε ένα τίτλο στη Δράση…
 Η συ ζήτηση στην ΑΕΝ – όλα μου άρεσαν εκεί Ν. Ρ. Β4
 Μου άρεσε το μηχανοστάσιο – στο επόμενο ταξίδι μου ζήτησα να ξαναπάω. Θ. Λ. Β2
 Μου άρεσε το θερμό καλωσόρισμα τη Σύρο Ν. Κ Β2
 Μου άρεσε η ανάβαση στην «Ανάσταση». Σ. Α. Β1
 Μου άρεσε το θέατρο «Απόλλων». Γ. Γ. B1
 Μου άρεσε η βόλτα στα στενά της Σύρου. Γ. Γ. B1
 Μου άρεσαν οι συγκολλήσεις στους σωλήνες Ρ. Π. Α4
 Τα συστήματα της ΑΕΝ – τα γραφικά στους προσομοιωτές Α.Κ. Β3
 Μου άρεσε εκεί που είδαμε το πλοίο να κατεβαίνει. Και οι πραγματικές συνθήκες στην ΑΕΝ Β.
Μ. Β4

15. Βάλε ένα τίτλο στη Δράση…
«Καλές θάλασσες στους μαθητές μας»
Η Παιδαγωγική Ομάδα της Δράσης «ΝΕΑΡΧΟΣ»