Cursos de Educación

ACREDITACIÓN DE CURSOS OPCIONAL
* Consultar en catálogo general, Excel o telefono

Conocimiento y prevención
del SIDA: puesta en práctica
en el aula
EDU17001
OBJETIVOS 230 pág. 77 horas
Conocer de forma actualizada la importancia que ha adquiri-
do la infección por VIH/SIDA y sus consecuencias.
N. Avanzado - Superior
Potenciar las intervenciones de prevención del SIDA y sobre
todo, de diagnóstico precoz de VIH.
Difundir las pautas generales de actuación ante un paciente
seropositivo. Contribuir al conocimiento de las características
epidemiológicas del VIH/SIDA en la población española.

CONTENIDOS
1. Introducción. Origen de la enfermedad.
2. Estructura y morfología del virus.
3. Epidemiología. Mecanismos de transmisión del vih. Me-
didas preventivas.
4. Historia natural de la infección por vih. Clasificación. De-
finición de sida.
5. Pautas generales de actuación ante un paciente seroposi-
tivo con fiebre, adenomegalias, trombocitopenia y otros
síntomas generales.
6. Clínica neurológica de la infección por vih. Algoritmo
diagnóstico.
7. Principales manifestaciones respiratorias en el paciente
vih. Algoritmo diagnóstico.
8. Afectación gastrointestinal en el sida.
9. Afectación renal en pacientes con sida.
10. Alteraciones cardíacas en el paciente con vih/sida.
11. Alteraciones reumatológicas en el sida.
12. Principales alteraciones endocrinas y del metabolismo.
13. Manifestaciones oftalmológicas de la infección por vih.
14. Alteraciones ginecológicas en pacientes con sida.
15. Principales manifestaciones mucocutáneas en el sida.
16. Patología tumoral en el sida.
17. Profilaxis antimicrobiana de las principales infecciones
oportunistas del sida.
18. Diagnóstico de la infección por vih.
EDUCACIÓN

19. Diagnóstico microbiológico de las principales infecciones
oportunistas en el sida.
20. Tratamiento antirretroviral. Actitud terapéutica actual 23. Aspecto psicosocial de la infec-
(targe). ción vih/sida.
21. Tratamiento de las principales infecciones oportunistas 24. Atención y cuidados de enferme-
del sida. ría en pacientes con sida.
22. Soporte nutricional en los enfermos de sida. 25. Vih y sida en pediatría.

410

Aplicaciones 205 pág. 77 horas
N. Básico - Superior
informáticas Dirigido a: Personal docente.

utilizada en
educación
EDU17002

OBJETIVOS
Conocer aspectos muy concretos de los dos sistemas opera-
tivos utilizados en nuestras aulas, como son el Sistema Win-
dows y Guadalinex.
Facilitar el aprendizaje de los sistemas y aplicaciones ofimáti-
cas actualmente más en boga.

CONTENIDOS
1. Sistemas operativos.
2. El sistema operativo Windows.
3. El procesador de textos Microsoft Word.
4. La hoja de cálculo Microsoft Excel.
5. El gestor de bases de datos Microsoft Access.
6. Sistema operativo Guadalinex.
7. El procesador de textos Openoffice Writer.
8. La hoja de cálculo Openoffice Calc.

EDUCACIÓN

411


Curso superior 399 pág. 120 horas
en masaje
deportivo:
fundamentos
teórico-
prácticos en la
docencia
EDU17003

OBJETIVOS
Enumerar básicamente las técnicas fundamentales
y más empleadas en los momentos más importan-
tes de la actividad del deportista a lo largo de las
distintas secuencias relacionadas con el deporte.
Establecer unas normas y consejos para la aplica-
ción de un masaje así como distintos conceptos
anatómicos básicos para masajistas.
Conocer los efectos fisiológicos del masaje y las
indicaciones y contraindicaciones de este.
Abordar los distintos tipos de masajes y las distin-
tas patologías existentes asociadas al deporte.

CONTENIDOS
1. Introducción a la historia del masaje.
2. Introducción al masaje deportivo.
3. Normas y consejos para la aplicación de un
masaje.
4. Quirogimnasia.
5. Conceptos anatómicos básicos para masajis-
tas.
6. Efectos fisiológicos del masaje.
7. Indicaciones y contraindicaciones generales
del masaje.
EDUCACIÓN

8. Descripción de las maniobras de quiromasaje
deportivo.
9. Estiramientos miofasciales en el deporte.
10. Masaje de calentamiento.
11. Masaje intracompetición.
12. Masaje de restauración o post-competición.
13. Masaje de entrenamiento.

412

en anorexia y
bulimia desde
educación
EDU17004

OBJETIVOS
Definir los distintos conceptos dentro de los trastornos de
conducta alimentaria.
Conocer las causas, signos y síntomas, diagnóstico y trata-
miento que se ha de llevar a cabo en caso de anorexia o bu-
limia nerviosa o también en trastornos asociados al deporte
como es la vigorexia.
Adoptar soluciones que puedan detectar a los grupos de alto
riesgo para el desarrollo de los TCA, como son los colectivos
sometidos a ideales estéticos de delgadez, entre otros.

CONTENIDOS
Parte I. Anorexia nerviosa.
1. Introducción y clasifica-
ción de los trastornos de
conducta alimentaria.
2. Bulimia nerviosa.
3. Prevención, pronóstico y
calidad de vida de la ano-
rexia y bulimia nerviosa .
4. Otros trastornos del com-
portamiento alimentario.
5. Trastornos del comporta-
miento alimentario y de-
porte.
6. Historias clínicas, testimo-
nios.
EDUCACIÓN

413


en técnicas
aplicadas en
el aula para
deshabituación
tabáquica
EDU17005

OBJETIVOS
Conocer la historia del tabaco e in-
tentar descubrir comportamientos,
actitudes y creencias que se crean,
se alteran o se modifican en torno a
algo que hoy más que un hábito se
ha convertido en una necesidad.
Reducir los datos actuales del con-
sumo de tabaco, sobre todo en ni-
ños y jóvenes mediante políticas
eficaces para el control del taba-
quismo.
Abordar el tema de la epidemio-
logía, la incidencia y la prevalencia
causada por el consumo de tabaco.

CONTENIDOS
1. Generalidades.
2. Bases neurobiológicas del taba-
quismo.
3. Patologías asociadas al consu-
mo de tabaco.
4. Tabaquismo asociado a sectores
profesionale.s
5. Estudio clínico del fumador.
6. Técnicas en deshabituación ta-
báquica.
EDUCACIÓN

7. Tratamiento.

414

Educación: 352 pág. 120 horas
trabajo eficaz Dirigido a: Personal docente.

en equipo
EDU17006

OBJETIVOS
Conocer la importancia del grupo dentro del contexto esco-
lar así como las funciones que puede llegar a desarrollar.
Aprender a trabajar en equipo llevando a cabo las distintas
actividades que se desarrollan a nivel de la educación.

CONTENIDOS
1. Grupos sociales.
2. Trabajo en equipo.
3. Comunicación.
4. Emociones.
5. Liderazgo.
6. Toma de decisiones.
7. Motivación.
8. Organización y planificación.
9. Conflictos.

EDUCACIÓN

415


Especialista 440 pág. 156 horas
Nivel Avanzado
en prevención Dirigido a: Personal docente.

escolar de las
adicciones
EDU17007

OBJETIVOS
Intentar dar respuesta al gran problema de la droga conver-
tido en un fenómeno de exclusión social que afecta a grupos
de población cada vez más jóvenes.
Conocer los distintos conceptos básicos del mundo de las
adicciones.
Investigar el entorno socio-familiar para conocer el por qué
del consumo y sus variables asociadas para reducir la dimen-
sión de este problema.
Conseguir la superación de los problemas que el consumo de
drogas representan para la sociedad española

CONTENIDOS
1. Conceptos básicos.
2. Clasificaciones de drogas.
3. Alcohol.
4. Tabaco.
5. Barbitúricos.
6. Heroína.
7. Cocaína.
8. Opiáceos.
9. Cannabis.
10. Disolventes volátiles.
11. Drogas de nuevo diseño.
12. Éxtasis.
13. Fase de acogida.
14. Fase de desintoxicación.
15. Fase de deshabituación.
16. Comunidades terapéuticas.
17. Fase de incorporación social.
18. Prevención de drogodependientes.
19. Marco legal.
EDUCACIÓN

20. Centros provinciales de drogodependencias.
21. Programa ciudades sin drogas.
22. Cruz Roja.
23. Programa de cruz roja para drogodependencias.
24. Voluntariado social de cruz roja.
25. Drogodependientes en instituciones penitenciarias.

416

Especialista 106 pág. 77 horas
en ergonomía:
contexto
escolar
EDU17008

OBJETIVOS
Abordar los factores psicosociales que influyen directamente
en la situación del alumno así como en el desarrollo de su
actividad escolar.
Conseguir “ergonomizar” más los centros escolares, es decir,
atender más y mejor a las escuelas proyectándolas y mante-
niéndolas a partir de las recomendaciones de la ergonomía.

CONTENIDOS
1. Conceptos sobre ergonomía.
2. Ergonomía geométrica posicional.
3. Ergonomía geométrica de seguridad.
4. Ergonomía dinámica- operacional.
5. Trastornos músculo- esqueléticos
6. Carga física de trabajo.
7. Ergonomía ambiental.
8. Agentes físicos.
9. Agentes biológicos.
10. Cuidado de la espalda en el trabajo.
11. Carga mental y factores psicosociales.

EDUCACIÓN

417


Certificación 706 pág. 200 horas
Nivel Certificación
en pediatría y
puericultura parA
su aplicación en
educación
EDU17009

OBJETIVOS
Conocer los aspectos educativos de mayor prevalencia pres-
tando atención tanto a las distintas áreas específicas de la
pediatría con implicaciones en la escuela, como a vertientes
pediátricas de gran interés en la actualidad.
Mejorar la formación de los profesionales de educación y en
su última instancia, el sistema integral de atención a la infan-
cia en sus distintas vertientes profesionales.

CONTENIDOS
1. Epidemiología y demografía infantil.
2. El profesional de enfermería en pediatría.
3. El profesional de auxiliar de enfermería en pediatría.
4. Psicología y sociedad en la infancia.
5. Preparación al parto o psicoprofilaxis obstétrica.
6. Enfermedades de declaración obligatoria y facultativa.
7. Exámenes de salud en la infancia.
8. Recién nacido normal.
9. Identificación del recién nacido de alto riesgo.
10. Alteraciones del desarrollo psicomotor.
11. Alimentación en el lactante. 27. Síndrome febril.
12. Alimentación preescolar, escolar y adolescente. 28. Control de la gripe.
13. Factores de riesgo cardiovascular en la infancia. 29. Convulsiones febriles.
14. Vacunaciones. 30. Cefaleasy meningitis en la infan-
15. Problemas de la adolescencia. cia.
16. Trastornos ortopédicos y traumatológicos frecuentes en 31. Infecciones respiratorias.
la infancia. 32. Uso empírico de antibióticos en
17. Luxación congénita de cadera. pediatría.
18. El ojo enrojecido en la niñez. 33. Pediatría basada en la evidencia.
EDUCACIÓN

19. Trastornos otorrinolaringológicos en niños. 34. Síndrome de la muerte súbita del
20. Patologías e infecciones en las vías urinarias. lactante.
21. Gastroenterología pediátrica 35. Intoxicaciones infantiles.
22. Cólico del lactante. 36. Reanimación del recién nacido.
23. Diabetes mellitus infantil. 37. Urgencias pediátricas.
24. El dolor en pediatría. 38. Maltrato infantil.
25. Tos como diagnóstico diferencial. 39. Legislación (I).
26. Llanto en el niño. 40. Legislación (II).

418

Pedagogía 336 pág. 120 horas
social. Marco
metodológico
EDU17010

OBJETIVOS
Ofrecer el marco conceptual y metodológico de la Pedagogía
Social como disciplina científica.
Realizar una aproximación sintética a la Educación Social,
como profesión y como titulación académica.
Abordar la necesidad y la impronta que tiene la pedagogía
social en el logro de la igualdad de oportunidades, la coope-
ración, la solidaridad y la convivencia social.

CONTENIDOS
1. Marco conceptual e histórico
de la pedagogía social como
ciencia.
2. Socialización y educación so-
cial.
3. La educación social: concepto,
estructura y modelos.
4. Antecedentes, ámbitos y perfi-
les profesionales del educador
social.
5. El educador social. Campos de
trabajo.
6. El educador social: niveles de
formación y métodos de inves-
tigación y acción.
7. La intervención socioeducati-
va.
8. Características contextuales y
metodológicas.
9. Educación social en la infancia.
10. Educación social en la adoles-
cencia.
11. Atención sociopedagógica a la
infancia y la adolescencia
EDUCACIÓN

12. La educación social en la ju-
ventud.
13. La educación social en las per-
sonas mayores.

419


Qué hacer en 145 pág. 77 horas
Nivel Básico
caso de...? Dirigido a: Personal docente.

Primeros
auxilios en
educación
EDU17011

OBJETIVOS
sConocer las distintas funciones vitales y toma de constantes
(conocer e identificar signos vitales).
Aprender como se ha de actuar en caso de diferentes situa-
ciones que requieren primeros auxilios, como la parada car-
diorrespiratoria, intoxicaciones, quemaduras, hemorragias,
heridas, traumatismos…
Estudiar los distintos dispositivos de riesgos previsibles que
se activan en caso de una concentración humana.

CONTENIDOS
1. Funciones vitales: reconocimiento y
valoración. Toma de constantes (co-
nocer e identificar signos vitales).
2. Asfixia por cuerpo extraño.
3. Parada cardiorrespiratoria.
4. Soporte vital básico instrumental.
5. Lesiones en los ojos.
6. Convulsiones.
7. Intoxicaciones.
8. Picaduras y mordeduras de animales.
9. Quemaduras.
10. Hemorragias.
11. Heridas.
12. Traumatismos.
13. Movilizaciones en el medio extrahos-
pitalario.
14. Traumatismos en las extremidades.
15. Vendajes.
EDUCACIÓN

16. Técnicas en inmovilización y moviliza-
ción con/sin material.
17. Atención a múltiples víctimas.
18. Dispositivos de riesgos previsibles.
19. Negligencia y malos tratos.

420

A qué llamamos 213 pág. 77 horas
enseñanza, Dirigido a: Personal docente.

escuela y
curriculum
EDU17012

OBJETIVOS
Conocer las diferentes definiciones de los términos enseñan-
za, escuela y currículum.
Abordar la didáctica y la organización escolar en el marco de
las ciencias sociales así como en el marco de las ciencias de
la educación.
Entender los aspectos significativos en relación al currículum,
así como su diseño y desarrollo.

CONTENIDOS
1. Caracterización de la enseñan-
za, la escuela, el curriculum.
2. La didáctica y la organización
escolar en el marco de las cien-
cias sociales.
3. La didáctica y la organización
escolar en el marco de las cien-
cias de la educación.
4. Teoría del curriculum.
5. Diseño y desarrollo del curricu-
lum.

EDUCACIÓN

421


ABORDAJE DE 303 pág. 120 horas
LA OBESIDAD Dirigido a: Aux. Enfermería.

EN Y DESDE LA
EDUCACIÓN
EDU17013

OBJETIVOS
Conocer los conceptos ge-
nerales sobre nutrición así
como los distintos compo-
nentes que contienen los
alimentos y sus propieda-
des.
Definir la obesidad, su clasi-
ficación y las distintas cau-
sas por las que se produce
y sus manifestaciones clíni-
cas.
Aprender el adecuado trata-
miento tanto higiénico-die-
tético como farmacológico
y quirúrgico.
Prevenir la obesidad me-
diante una educación nu-
tricional desde Atención
Primaria.

CONTENIDOS
1. Conceptos generales de
nutrición.
2. Aspectos generales de
la obesidad.
3. Manifestaciones clínicas
de la obesidad.
4. Tratamiento higiénico-
dietético de la obesidad.
5. Tratamiento farmacoló-
gico y quirúrgico.
EDUCACIÓN

6. Prevención de la obesi-
dad.

422

ASPECTOS 196 pág. 77 horas
DIDÁCTICOS DE LA Dirigido a: Aux. Enfermería.

LETROESCRITURA
EDU17014

OBJETIVOS
Recorrer el proceso interactivo de la lectura y la escritura y, al
mismo tiempo, una ayuda para un planteamiento más reflexi-
vo, comunicativo, personal y de trabajo en grupo.
Plantear la enseñanza de la lectoescritura, el desarrollo de
algunas cuestiones de interés, unas líneas programátias que
pueden ayudar a la confección del perfil de esta asignatura.

CONTENIDOS
1. La didáctica de la lectoescritura:
planteamientos previos.
2. La lectura: perspectivas didácticas.
3. Reforma y didáctica de la lectoes-
critura.
4. Proceso global de la comprensión
lectora propuestas metodológi-
cas.
5. Una nueva didáctica de la lectura
expresiva.
6. Metodología de la composición
escrita en primaria. Técnicas que
animan a escribir.
7. Sugerencias para un programa de
didáctica de la lectoescritura en
los estudios de magisterio.
8. Lectoescritura y prácticas de ense-
ñanza.
9. La lectoescritura: bibliografía.
EDUCACIÓN

423


Estilo de 308 pág. 120 horas
enseñanza y Dirigido a: Personal docente.

aprendizaje
en escenarios
educativos
EDU17015

OBJETIVOS
Abordar la definición de los estilos comprobando los aspec-
tos contenidos en los mismos.
Estudiar la importancia que el conocimiento del estilo de
aprendizaje de nuestros estudiantes tiene en la práctica edu-
cativa.
Analizar la evolución del concepto de los diferentes estilos de
enseñanza.
Conocer las diferentes estrategias de valoración de los estilos
relacionadas con distintos modelos y teorías sobre los mis-
mos.

CONTENIDOS
1. Definiendo el estilo.
2. Estilos de aprendizaje y prácti-
ca educativa.
3. Estilos de enseñanza y calidad
docente.
4. Evaluación y estilos de ense-
ñanza y aprendizaje.
5. Estilos asesoramiento y orien-
tación psicopedagógica.
EDUCACIÓN

424

LOS ENTORNOS 180 pág. 77 horas
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE.
BASES PARA UNA DISPONIBLE
ON-LINE
DIDáCTICA DE
CONOCIMIENTO
EDU17016

OBJETIVOS
Orientar a las organizaciones sociales y productivas hacia
la creación de conocimientos que permita anticiparse a los
cambios y ser protagonista de su evolución.
Conocer las diferentes tecnologías de la información y co-
municación con el objetivo de poder superar las barreras im-
puestas por el espacio físico y temporal.
Llevar al terreno escolar estas tecnologías para crear una ma-
yor diversidad de recursos, de culturas conectadas entre sí, de
ideas, de accesos a fuentes.

CONTENIDOS
1. Aprender en la sociedad del co-
nocimiento.
2. Nuevas tecnologías: nuevos en-
tornos de aprendizaje.
3. La integración de entornos vir-
tuales de aprendizaje en los cen-
tros educativos.
4. bases para el diseño de entornos
virtuales de aprendizaje.
5. La simulación por ordenador en
la enseñanza.
6. Modelos de teleconferencia para
la generación de conocimiento.
7. Las medidas comunitarias para
aprender en la era digital: elear-
EDUCACIÓN

nig.

425


Organización, gestión
y prevención de riesgos
laborales en educación
EDU17017

OBJETIVOS 471 pág. 156 horas
Prevenir y evitar riesgos laborales estableciendo una adecua- Nivel Avanzado
da organización dentro de los distintos ámbitos de trabajo.
Facilitar el trabajo para que dentro del día a día, los profesio-
nales puedan ofrecer sus mejores servicios.

CONTENIDOS
1. Formación básica en prevención de riesgos laborales.
2. Salud y trabajo. Terminología básica. Evolución histórica.
3. Legislación en materia de prevención de riesgos labora-
les.
4. Derechos y obligaciones de los empresarios y trabajado-
res.
5. Responsabilidades y sanciones por in-
cumplimiento de las normas de preven-
ción de riesgos laborales.
6. Organización y gestión de la prevención
de riesgos laborales.
7. Riesgos laborales. Evaluación de riesgos
laborales.
8. Seguridad en el trabajo.
9. Higiene industrial.
10. Ergonomía.
11. Psicología aplicada.
12. Vigilancia de la salud.
13. Organismos e instituciones en materia de
prevención de riesgos laborales.
14. Prevención de riesgos laborales.
15. Aspectos generales de los factores de
riesgo de origen físico.
16. Riesgos químicos.
17. Riesgos biológicos.
18. Carga física.
19. La carga mental.
20. Estrés laboral.
EDUCACIÓN

21. Acoso moral en el trabajo o Mobbing.
22. Síndrome de burn out.
23. Síndrome del edificio enfermo.
24. Planes de emergencias.

426

Organizar la 311 pág. 120 horas
cultura de la
diversidad
EDU17018

OBJETIVOS
Conocer los fundamentos de los conocimientos en la educa-
ción especial así como la educación especial desde una pers-
pectiva didáctica y curricular.
Abordar los contenidos del conocimiento en la Educación Es-
pecial, sus orígenes, la legislación socio-educativa, y la refor-
ma del sistema educativo desde la educación especial.

CONTENIDOS
1. Los fundamentos de los conocimien-
tos en la educación especial y clarifi-
cación semántica.
2. La educación especial desde una
perspectiva didáctica y curricular.
3. Los orígenes y evolución histórica de
la educación especial.
4. Socio-política y legislación de la edu-
cación especial.
5. La reforma del sistema educativo des-
de la educación especial. Propuestas
de integración.
6. La perspectiva de la escuela inclusiva.
El problema de la escolarización.
7. Presupuestos organizativos en la edu-
cación especial.
8. Un modelo que organiza la cultura de
la diversidad en el centro educativo.
9. Funciones, roles y responsabilidades
de los agentes educativos. Los márge-
nes de autonomía para la transforma-
ción del centro educativo.
10. Los profesores y otros profesionales
en la educación especial.
11. Las funciones de apoyo y la forma-
EDUCACIÓN

ción del profesorado en la educación
especial.
12. Los recursos humanos y materiales en
la educación especial.

427


Psicología de la 637 pág. 200 horas
educación y el Dirigido a: Personal docente.

desarrollo en la
edad escolar
EDU17019

OBJETIVOS
Conocer y poder aplicar los cuatro pilares temáticos de esta
disciplina como son: sus referentes de estudio, la psicología
de los destinatarios, el aprendizaje y la intervención psico-
educativa.

CONTENIDOS
1. Ámbito de estudio de la psicología de la educación y el
desarrollo en la edad escolar.
2. La psicología del desarrollo.
3. Psicología de la educación.
4. La escuela como centros de relaciones e interacción de
factores psicológicos.
5. Bases psicológicas del sistema educativo español.
6. La formación psicológica del profesorado de magisterio
7. Psicología de los destinatarios de la educación en la edad
escolar.
8. Desarrollo de la personalidad.
9. Psicología de la diversidad.
10. El desarrollo cognitivo en la edad escolar.
11. Desarrollo afectivo emocional en los años escolares.
12. El desarrollo social en los años escolares.
13. El desarrollo moral.
14. Psicología del aprendizaje como proceso básico de la
educación.
15. Teorías psicológicas del aprendizaje.
16. Factores personales del aprendizaje.
17. Factores interaccionales del aprendizaje.
18. Estrategias de aprendizaje.
19. Estilos de aprendizaje.
20. La educación como intervención en los procesos de desa-
rrollo y enseñanza en la edad escolar.
EDUCACIÓN

21. La educación para la construcción del conocimiento.
22. Intervención en los procesos instrumentales del aprendi- 25. Intervención en los procesos de
zaje escolar: lecto-escritura y matemáticas. comunicación y lenguaje.
23. Intervención en los procesos de crecimiento y madura- 26. Intervención en los procesos de
ción: maduración psciofisiológica. socialización.
24. Intervención en los procesos de maduración psicomoto- 27. Intervención en la elección voca-
ra. cional y en la toma de decisiones.

428

Orientación 427 pág. 156 horas
escolar y Dirigido a: Personal docente.

tutoría
EDU17022

OBJETIVOS
Conocer la Orientación Educativa, según las indicaciones del
Ministerio de Educación y Ciencia.
Formar a un profesorado más innovador y abierto al cambio,
dispuesto a investigar en su propia aula, reflexionando sobre
su propio trabajo y profundizando en los conocimientos teó-
rico-prácticos de la psicología, la didáctica y la organización
escolar.
Favorecer la concepción de la educación compensadora de
desigualdades escolares, respetando las particularidades de
las personas y las diferencias personales, sociales e intercul-
turales.

CONTENIDOS
1. Conceptualización y aproxima-
ción científica de la orientación
educativa.
2. Historia y realidad de la orienta-
ción educativa.
3. Enfoque científico de la orienta-
ción educativa (I) : Métodos de
investigación científica aplicados
a la orientación educativa
4. Enfoque científico en orientación
educativa II: Modelos específicos
de orientación educativa.
5. La acción tutorial.
6. Los programas de orientación
educativa.
7. La praxis en la orientación edu-
cativa.
8. Orientación Educativa y diversi-
dad.
9. Orientación educativa para la
EDUCACIÓN

búsqueda de empleo.

429

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