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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRIA EN GERENCIA  Y LIDERAZGO EDUCACIONAL. MScFranklin  Javier Miranda Realpe DOCENTE: Lcdo. Flavio Rovinzon Corozo  Castro MAESTRANTE: PRIMER CICLO. Mayo– Octubre2011. LOJA – ECUADOR.
¿CUÁL SERÍA LA FORMA EN QUE SE PUEDAN INTEGRAR  DIDACTICAMENTE  LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, EN  ENTORNOS EN DONDE  NO SE CUENTA CON RECURSOS  DIDÁCTICO-TECNOLÓGICOS? El papel  de un liderazgo  transformador.-
 La capacidad para poner en práctica  los procesos  de  reorganización interna  y de reposicionamiento  en el entorno social  por parte de la entidad educativa.   ,[object Object], 
[object Object], 
[object Object], 
Planificación  estratégica. En los  que   se puedan formular nuevos planes estratégicos o planes de desarrollo, al margen que son hoy una obligación legal  y se justifican  en la medida  que se vuelvan instrumentos útiles, para el cumplimiento de los propósitos. Para ello se debe tener en cuenta el capital  social  y la calidad de  personas técnicamente  preparada  para los cambios institucionales.  
Qué resultados  se pueden esperar de la gestión  Frente a los continuos cambios y  a los asombros  descubrimientos de  las ciencias y la tecnología, así como en las  evaluaciones y diagnósticos que se han hecho en las diferentes instituciones educativas, para  la cual se deben plantear  lo siguiente: la pertinencia del currículo, la calidad de la enseñanza, el protagonismo social de la institución,    
GRACIAS!

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  • 2. ¿CUÁL SERÍA LA FORMA EN QUE SE PUEDAN INTEGRAR DIDACTICAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, EN ENTORNOS EN DONDE NO SE CUENTA CON RECURSOS DIDÁCTICO-TECNOLÓGICOS? El papel de un liderazgo transformador.-
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Planificación estratégica. En los que se puedan formular nuevos planes estratégicos o planes de desarrollo, al margen que son hoy una obligación legal y se justifican en la medida que se vuelvan instrumentos útiles, para el cumplimiento de los propósitos. Para ello se debe tener en cuenta el capital social y la calidad de personas técnicamente preparada para los cambios institucionales.  
  • 7. Qué resultados se pueden esperar de la gestión Frente a los continuos cambios y a los asombros descubrimientos de las ciencias y la tecnología, así como en las evaluaciones y diagnósticos que se han hecho en las diferentes instituciones educativas, para la cual se deben plantear lo siguiente: la pertinencia del currículo, la calidad de la enseñanza, el protagonismo social de la institución,