O documento discute as mudanças no mundo educacional e como as escolas e professores têm lidado com essas mudanças. De acordo com o texto, os professores têm demonstrado receptividade às novas tecnologias, apesar das dificuldades, e a tecnologia pode ser usada para criar ambientes de aprendizagem significativos. Entretanto, as escolas têm se reinventado pouco e isso tem causado desencantamento entre os estudantes.

1. 1. Você já escolheu seu parceiro de trabalho?
Não
Sim
2. Após assistir o vídeo que a professora Roxane Rojo discorre sobre as mais recentes mudanças no mundo e
porque a escola tem de aproveitar essas novidades, a pesquisadora fala sobre como tem percebido, em
geral, o retorno dos professores a respeito desse desafio. De acordo com o vídeo, assinale a resposta que
mais se aproxima da análise explicitada:
Os professores, em geral, não demonstram receptividade porque não percebem
necessidades de mudanças na escola.
Mesmo com dificuldades encontradas relativas ao parque tecnológico, em geral,
os professores se mostram receptivos.
Devido as dificuldades encontradas relativas ao parque tecnológico os
professores, em geral, tendem a não demonstrar receptividade.
Os professores, em geral, tendem a não demonstrar receptividade devido a falta
de formação para enfrentar as mudanças.
3. Podemos considerar web currículo como sendo:
O currículo elaborado por especialistas em tecnologia educacional.
O currículo que temos na rede articulado com a tecnologia.
Um novo currículo para a rede estadual de ensino.
Um currículo pensado para ser usado com computadores.
4. De acordo com Luciano Meira as premissas que apontam para transformação da escola são:
Diversão, Desafio, Dinâmica, Narrativas, Aventura
Diversão, Desafio, Diálogo, Narrativas, Aventura
Diversão, Desafio, Diálogo, Notícias, Aventura
Diversão, Desafio, Dinâmica, Narrativas, Amizade
5. O Professor Klaus Schlunzen, ao discorrer sobre o potencial das novas tecnologias no mundo educacional
atual, afirma que a tecnologia pode, prioritariamente, ser:
Um meio, pelo qual é possível criar ambientes de aprendizagem
contextualizados e significativos para os alunos e uma forma para o professor de
enriquecer seu trabalho docente.
Uma forma de comunicação que está presente fora da escola, portanto, não é
responsabilidade do professor incluí-la em sua prática docente.
Um meio que propicia a aprendizagem a distância, não sendo necessário mais a
frequência diária ao prédio escolar.
Uma forma de comunicação rápida entre alunos, pais e professores facilitando o
acompanhamento dos alunos.
6. Segundo Luciano Meira "a escola tem se reinventado quase nada desde suas origens". Na análise do
professor, qual a principal consequência que a escola tem sofrido por não ter se reinventado:

2. Fortalece os saberes constituídos ao longo de gerações que não precisam ser
alterados para atender às necessidades da sociedade contemporânea.
Um desencantamento da principal audiência, as crianças e os jovens, a cada
nova geração.
Reforça práticas historicamente construídas no ambiente escolar, repassada por
gerações.
Cria uma situação de conforto, pois todos sabem sempre o que vai acontecer no
cotidiano escolar.
7. De acordo com o professor Luciano Meira é preciso fazer uma transmutação genética do DNA do ensino para
um:
DNA que fortaleça os conteúdos escolares.
DNA que desenvolva novos modelos de gestão escolar.
DNA de criação de cenários de aprendizagem no ambiente escolar.
DNA de fortalecimento de atividades de leitura e escrita.
8. Você participou ativamente da Comunidade Virtual de Aprendizagem desta Oficina?
Sim
Não
9. De acordo com o vídeo da professora Aglaé C. Porto Alves podemos entender "Cibercultura" como:
Uma nova cultura, um novo pensamento, uma maneira de ser, uma nova
maneira de ver e de pensar de estar no mundo.
Uma cultura que só é possível àqueles que podem usar computadores.
Um novo modelo de sociedade que só é possível a quem utiliza a internet.
Uma cultura onde o sujeito participa intensamente das redes sociais, incluindo-a
em sua prática pedagógica.
10. De acordo com a Professora Jacqueline Barbosa a importância da tecnologia na escola não está relacionada
apenas a possibilidade de ser um elemento para motivar e engajar o aluno para a aprendizagem. Qual
outra habilidade, mencionada pela professora, que pode ser trabalhada com a tecnologia?
Desenvolver habilidade de leitura e escrita de diferentes textos (vídeo, imagens
em movimento, estática, infográfico).
Auxiliar no desenvolvimento da escrita do texto verbal (produção de textos
escolares).
Desenvolver habilidades de leitura do texto verbal (material impresso em
geral).
Desenvolver habilidades de utilizar um editor de texto (word)

3. NA ORDEM QUE ESTÁ NOE-MAIL:
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PRESTE ATENÇÃONA ORDEM DASPERGUNTAS POISMUDAM DE PESSOA PRA PESSOA .