El documento describe diferentes diseños de investigación cuantitativa. Explica que el diseño de investigación es el plan o estrategia para obtener la información deseada. Los diseños pueden ser experimentales, donde se manipulan variables independientes para analizar su efecto en variables dependientes, o no experimentales, donde no hay manipulación. También cubre diseños pre-experimentales, puros y cuasi-experimentales.

1. Concepción o elección del
diseño de investigación
CAPITULO 7
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 5TA EDICION
HERNANDEZ SAMPIERI

2. Objetivos
• Definir el significado de «diseño de investigación»
• Comprender que en un estudio pueden incluirse uno o varios
diseños de investigación
• Tipos de diseños de la investigación cuantitativa
• Diferencias entre investigación experimental y no experimental
• Analizar los diferentes diseños experimentales y sus grados de
validez
• Analizar los distintos diseños no experimentales

3. Introducción
• Con el propósito de responder a las preguntas de
investigación planteadas y cumplir con los objetivos del
estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un
diseño de investigación especifico. Cuando se establecen y
formulan hipótesis, los diseños sirven también para
someterlas a prueba. Los diseños cuantitativos pueden ser
experimentales o no experimentales.

4. Que es un diseño de
investigación?
• El termino diseño se refiere al
plan o estrategia concebida
para obtener la información
que se desea.
CASO PAOLA
En el enfoque
cuantitativo, el
investigador utiliza su o
sus diseños para analizar
la certeza de las hipótesis
formuladas en un
contexto en particular o
para aportar evidencia
respecto de los
lineamientos de la
investigación (si es que no
se tienen hipótesis).

5. Aplicación del diseño elegido o
desarrollado
• la calidad de una investigación se encuentra relacionada
con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue
preconcebido (particularmente en el caso de los
experimentos).
• Desde luego, en cualquier tipo de investigación el diseño
se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en
la situación.

6. Clasificaciones de los diseños
Campbell y Stanley (1966)

7. Diseño Experimental
• Que es un experimento?
• 1. Se define como “elegir o realizar una acción” y después
observar las consecuencias (Babbie, 2009)
• 2. refiere a un estudio en el que se manipulan
intencionalmente una o mas variables independientes
(supuestas causas-antecedentes), para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una o mas
variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes),
dentro de una situación de control para el investigador.

8. • Creswell (2009) denomina a los experimentos como estudios
de intervención, porque un investigador genera una situación
para tratar de explicar como afecta a quienes participan en
ella en comparación con quienes no lo hacen. Es posible
experimentar con seres humanos, seres vivos y ciertos
objetos.

9. Requisitos para establecer
influencias validas.
• 1. La Manipulación intencional de una o mas variables
independientes.
• 1.1 Existen dos o mas grados de manipulación:
• 1.1.1Mínimo: Presencia-Ausencia
• 1.1.2Mas de dos grados.
• 2. La Variable dependiente no se manipula, solo se
mide.
• 3. Control o Validez Interna

10. Como se define la manera de manipular
una variable independiente?
• trasladar el concepto teórico a un estimulo
experimental.

11. Dificultadesparadefinircómosemanipularán
lasvariablesindependientes
• En ocasiones no resulta tan difícil trasladar el concepto
teórico (variable independiente) en operaciones
practicas de manipulación (tratamientos o estímulos
experimentales).
• A veces resulta verdaderamente complicado representar
el concepto teórico en la realidad, sobre todo con
variables internas, variables que pueden tener diversos
significados o variables que sean difíciles de alterar. La
socialización, la cohesión, la conformidad, el poder, la
motivación individual y la agresión son conceptos que
requieren un enorme esfuerzo por parte del investigador
para operacionalizarse.

12. Segundo Requisito….
• El segundo requisito consiste en medir el efecto que la
variable independiente tiene en la variable dependiente. Esto
es igualmente importante y como en la variable dependiente
se observa el efecto, la medición debe ser valida y confiable. Si
no podemos asegurar que se midió de manera adecuada, los
resultados no servirán y el experimento será una perdida de
tiempo.

13. ¿Cuántasvariablesindependientesydependientes
debenincluirseenunexperimento?
• No hay reglas para ello; depende de como se haya
planteado el problema de investigación y de las
limitaciones que existan.

14. Tercer Requisito…
• El tercer requisito que todo experimento debe cumplir es el
control o la validez interna
• de la situación experimental.

15. • Dicho de una tercera forma, lograr control en un experimento
es contener la influencia de otras variables extrañas en las
variables dependientes, para así saber en realidad si las
variables independientes que nos interesan tienen o no efecto
en las dependientes.

16. Fuentes de Invalidación
Interna de un Experimento

17. ¿Cómose logran el control y la validez
interna?
• 1. varios grupos de
comparación (dos como
mínimo);
• 2. equivalencia de los
grupos en todo, excepto
en la manipulación de la
o las variables
independientes.
• Es necesario que en un
experimento se tengan al
menos dos grupos para
comparar.
• Los grupos deben de ser
similares en todo,
excepto en la
manipulación de la o las
variables independientes.

18. Equivalencia
Equivalencia Inicial
• Existe un método muy difundido
para alcanzar esta equivalencia:
la asignación aleatoria
• o al azar de los participantes a
los grupos del experimento (en
ingles,
• randomization)
Equivalencia Durante el
Experimento
• Durante el estudio los grupos deben
mantenerse similares en los aspectos
concernientes al desarrollo experimental,
excepto en la manipulación de la variable
independiente: mismas instrucciones
(salvo variaciones que sean parte de esa
manipulación)
• Personas con las que tratan los
participantes y maneras de recibirlos,
• Lugares con características semejantes
(iguales objetos en los cuartos, clima,
ventilación, sonido ambiental, etc.),
• Misma duración del experimento, así
como del momento y, en fi n, todo lo que
sea parte del experimento.

19. Tipología para los diseños
experimentales
• Campbell y Stanley
• R Asignación al azar o aleatoria. Cuando aparece quiere decir que los sujetos han
sido asignados a un grupo de manera aleatoria (proviene del ingles
randomization).
• G Grupo de sujetos (G1, grupo 1; G2, grupo 2; etcétera).
• X Tratamiento, estimulo o condición experimental (presencia de algún nivel o
modalidad de la variable independiente).
• 0 Una medición de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observación,
etc.). Si aparece antes del estimulo o tratamiento, se trata de una pre prueba
(previa al tratamiento). Si aparece después del estimulo se trata de un pos
prueba (posterior al tratamiento).
• — Ausencia de estimulo (nivel “cero” en la variable independiente). Indica que
se trata de un grupo de control o testigo.

23. Pre Experimentos

24. Experimentos Puros

25. • 1. Diseño con
posprueba
únicamente y grupo
de control
• 2. Diseño con
preprueba
posprueba y grupo
de control
• 3. Diseño de cuatro
grupos de Solomon

26. Cuasi Experimentos