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Presentación sobre la planeación didáctica
1.Objetivo
específico
• Que el alumno
conozca las
especies
amenazadas en
México (pérdida de
la biodiversidad)
con la finalidad de
que valore su
ambiente físico-
social.
2.Objetivo específico
• Que el alumno conozca las
causas de la pérdida de la
biodiversidad con la finalidad
de que valore su ambiente
físico-social.
En qué consiste la clase
• En que los alumnos a través de
una estrategia lúdica de Artes
Visuales – desarrollo de murales-
desarrollen su capacidad artística
, pero que al mismo tiempo les
permita conocer el deterioro de su
entorno.
• La realización de murales,
actividad central de esta clase,
desarrolla en los jóvenes un
conjunto de competencias
cognitivas y éticas, además de
desarrollar la creatividad y a
imaginación.
En qué consiste la clase
• La realización de murales,
actividad central de esta clase,
desarrolla en los jóvenes un
conjunto de competencias
cognitivas y éticas, además de
desarrollar la creatividad y a
imaginación.
Resultados obtenidos
• Los murales que hicieron los
alumnos fueron de buena calidad
y entregados a tiempo y se
mostraron motivados al trabajo en
el aula
Resultados obtenidos
• Las evaluaciones obtenidas por
los estudiantes fueron buenas y
casi todos ellos presentaron
productos o evidencias de su
trabajo en clase.
Reflexión sobre la práctica realizada
• Una modificación que se haría al
trabajo sería el considerar de una
manera más clara la distribución
de las tarea de los alumnos con
fundamento en sus estilos de
aprendizaje.
Reflexión sobre la práctica realizada
• El alumno kinéstesico que
aprende por el movimiento y la
utilización del espacio (por la
experiencia), se le pueden diseñar
actividades prácticas, de esta
manera habría menos fracaso
escolar en este tipo de alumnos
que se convierten en la ovejas
negras de la escuela y de la
sociedad.

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Presentación sobre la planeación didáctica

  • 1. Presentación sobre la planeación didáctica 1.Objetivo específico • Que el alumno conozca las especies amenazadas en México (pérdida de la biodiversidad) con la finalidad de que valore su ambiente físico- social.
  • 2. 2.Objetivo específico • Que el alumno conozca las causas de la pérdida de la biodiversidad con la finalidad de que valore su ambiente físico-social.
  • 3. En qué consiste la clase • En que los alumnos a través de una estrategia lúdica de Artes Visuales – desarrollo de murales- desarrollen su capacidad artística , pero que al mismo tiempo les permita conocer el deterioro de su entorno. • La realización de murales, actividad central de esta clase, desarrolla en los jóvenes un conjunto de competencias cognitivas y éticas, además de desarrollar la creatividad y a imaginación.
  • 4. En qué consiste la clase • La realización de murales, actividad central de esta clase, desarrolla en los jóvenes un conjunto de competencias cognitivas y éticas, además de desarrollar la creatividad y a imaginación.
  • 5. Resultados obtenidos • Los murales que hicieron los alumnos fueron de buena calidad y entregados a tiempo y se mostraron motivados al trabajo en el aula
  • 6. Resultados obtenidos • Las evaluaciones obtenidas por los estudiantes fueron buenas y casi todos ellos presentaron productos o evidencias de su trabajo en clase.
  • 7. Reflexión sobre la práctica realizada • Una modificación que se haría al trabajo sería el considerar de una manera más clara la distribución de las tarea de los alumnos con fundamento en sus estilos de aprendizaje.
  • 8. Reflexión sobre la práctica realizada • El alumno kinéstesico que aprende por el movimiento y la utilización del espacio (por la experiencia), se le pueden diseñar actividades prácticas, de esta manera habría menos fracaso escolar en este tipo de alumnos que se convierten en la ovejas negras de la escuela y de la sociedad.