Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1: “Comprendemos la problemática relacionada con el descenso de temperatura en la región Lima”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 20 setiembre
a 8 de octubre-3 semanas
ACTIVIDAD:
7ma experiencia
de aprendizaje
23 de setiembre
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 1 A: “COMPRENDEMOS LA PROBLEMÁTICA RELACIONADAS CON EL DESCENSO DE LAS
TEMPERATURAS”
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A” y “B”

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS, EF y CT
Evidencias: Participación oral en Google
meet Cuestionario y cuadros comparativos
Imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque ambiental.
Actividad 1 A: “COMPRENDEMOS LA PROBLEMÁTICA RELACIONADAS CON EL CON EL DESCENSO
DE LAS TEMPERATURAS”

3. SALUDO E INDICACIONES
En comunicación consta de 5 actividades:
1A. “Comprendemos la problemática relacionadas
con el descenso de temperaturas”
1.B. “Socializamos nuestras respuestas después
de leer textos relacionados con el descenso de las
temperatura en nuestra región y cómo podemos
fortalecer nuestro sistema inmunológico”
6A. Planificamos un video para enfrentar las
consecuencias del descenso de temperatura y
fortalecer el sistema inmunológico de las familias.
12A: Presentamos nuestro video con evidencias
de fortalecimiento de la salud familiar.
12B. Participamos en tertulias: “La Rebelión de la
granja” de George Orwell
Fecha: 23 y 24 de setiembre 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 7ma experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestra propuesta de solución creativa para promover el
bienestar de las familias impulsando el consumo de alimentos que ayuden a fortalecer nuestro
sistema inmunológico.
Actividad 1 A: “COMPRENDEMOS LA PROBLEMÁTICA RELACIONADAS CON EL CON EL DESCENSO
DE LAS TEMPERATURAS”
Imagen extraído de internet

4. Criterios de evaluación:
Se comunica oralmente en su lengua materna
✓ Obtiene información del texto oral.
✓ Infiere e interpreta información del texto oral.
✓ Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
✓ Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
✓ Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Ahora veremos los criterios de evaluación se comunica oralmente
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.

5. NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR EL FRIAJE DE MANERA
INNOVADORA
¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?
Año a año, los fenómenos climatológicos, como los descensos de la
temperatura en la región Lima afectan la biodiversidad y alteran la salud
de las familias. Esta situación perjudica y disminuye la capacidad de
satisfacer necesidades básicas, como la alimentación, y la demanda de
productos agrícolas y marinos del mercado local, regional, nacional e
internacional. Pero también se hace necesario que conozcamos que
nuestros hermanos en la sierra y en la selva también viven situaciones
mucho más intensas.
Ahora, nos preguntamos: ¿Qué soluciones podemos proponer para
prevenir y enfrentar las consecuencias del descenso de la
temperatura, con el propósito de promover el bienestar de las
familias impulsando el consumo de alimentos que ayuden a
fortalecer el sistema inmunológico y el cultivo de plantas
medicinales?
¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?

6. ¿Qué ruta debemos
seguir?
¿Cuál sería el orden
que debemos seguir
Entonces recuerda que para escribir es necesario leer y mucho
Propondremos soluciones que nos permitan prevenir y
enfrentar las consecuencias del descenso de
temperatura con el propósito de promover el bienestar
de las familias impulsando el consumo de alimentos
que ayuden a fortalecer el sistema inmunológico y el
cultivo de plantas medicinales y conoceremos el friaje
y las heladas de la Sierra y de la selva.
Reflexionamos sobre el descenso de temperatura y cómo puede afectar nuestra salud
Proponemos soluciones innovadoras.
Comprendemos la problemática del descenso de la temperatura
RETO
¿Qué soluciones podemos proponer para prevenir y enfrentar las consecuencias del descenso de
la temperatura, con el propósito de promover el bienestar de las familias impulsando el consumo
de alimentos que ayuden a fortalecer el sistema inmunológico y el cultivo de plantas medicinales?
Propuestas de soluciones innovadoras para fortalecer el
sistema inmunológico familiar (Video)
PROPÓSITO
PRODUCTO

7. Aquí están los
criterios de
evaluación
Criterios de evaluación

8. Completa en el padlet la idea que tengas sobre friaje, heladas y
nevadas
https://padlet.com/d08361872o/drp8zjrhmmqpap9d
Nos preparamos para afrontar los descensos de temperatura en la región
Lima de manera creativa promover el bienestar de las familias
impulsando el consumo de alimentos que ayuden a fortalecer el sistema
inmunológico y el cultivo de plantas medicinales

10. Lee
atentamente
el texto

11. Completa
este cuadro

13. Conoceremos la
infografía y sus
elementos

15. Te dejo dos links
para que puedas
ver estos dos
videos
https://youtu.be/VOEnhr8d2og
https://youtu.be/izNIwGYcPG0
cuarto poder
PREPÁRATE PARA EL FRIAJE
https://www.youtube.com/watch?v=gxF0PGxW8dA Cuarto poder
https://www.youtube.com/watch?v=VOEnhr8d2og PREPÁRATE PARA LAS HELADAS

16. Te dejo dos links para
que puedas ver estos
dos videos

18. DESPUÉS DE VER LOS VIDEOS
Respondemos:
1. ¿En qué se parecen los dos videos?
2. ¿En qué se diferencian los dos videos?
3. ¿Qué recomendaciones me dan los dos videos?
4. ¿Qué consecuencias observamos con este descenso de
temperatura en nuestras familias y comunidad?
5. Con respecto al descenso de la temperatura en la región Lima
¿qué acciones propongo para proteger mi sistema
inmunológico?
6. ¿Qué alimentos debo consumir para proteger mi sistema
inmunológico?
7. ¿Qué plantas medicinales conozco que me pueden ayudar a
mi sistema inmunológico?
8. ¿Crees que basta solo con la alimentación para fortalecer
nuestro sistema inmunológico? ¿Qué más necesitamos?

19. Para poder
responder la
última pregunta
necesitamos leer
Este texto

20. ¿Qué alimentos
saludables
fortalecen
nuestro sistema
inmunológico?

21. Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!
1. Dime tres ideas que has aprendido con respecto al descenso de la temperatura?
2. Dime dos cosas que aun no te quedan claras.
3. ¿Para qué creo que me servirá esta experiencia de aprendizaje?
4. ¿Qué alimentos debemos consumir para proteger nuestro sistema inmunológico?
5. La alimentación adecuada es necesaria, la actividad física también ¿qué otras cosas se
necesitan para fortalecer nuestro sistema inmunológico?
6. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero aún
tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
7. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..