Ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut merangkum alur tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia untuk peserta didik kelas 10 yang mencakup 4 kode tujuan pembelajaran utama yaitu menulis laporan hasil observasi, menganalisis puisi, menilai informasi dari diskusi debat, dan menganalisis teks biografi.

1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Informasi
Penyusun : Diar Permana, S.Pd & Febriandicka, S.Pd
Sekolah : SMAN 1 Nanggung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : E/10
B. Rasionalitas
Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran literasi untuk berbagai tujuan berkomunikasi dalam
konteks sosial budaya Indonesia. Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca
dan memirsa, menulis,berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkaitdengan
penggunaan bahasa dalam kehidupan. Setiap genre memiliki tipe teks yang didasarkan pada alur pikir—struktur—
khas teks tertentu. Tipe teks merupakan alur pikir yang dapat mengoptimalkan penggunaan bahasa untuk bekerja
dan belajar sepanjang hayat.
Pada akhir fase E, peserta didik memilikikemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan
tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi,
dan mengevaluasiinformasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis
gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat.
Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

2. C. Capaian Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Memebaca dan memirsa Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan
dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisidan diskusi, dari
teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Berbicara dan
Mempersentasikan
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.

3. Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu
menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
D. Alur Tujuan Pembelajaran
Kode Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar
Pancasila
Indikator Penilaian Frasa Kunci Glosarium
10.1 Peserta didik dapat
menyajikan teks
laporan hasil
observasi tentang
solusi mengenai
eksploitasi tanah
cadas di lingkungan
sekolah
 Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan YME
 Berkebhinekaan
global
 Mandiri
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Berpikir kreatif
 Peserta didik dapat memahami
teks laporan hasil observasi
 Peserta didik dapat
mendeskripsikan suatu objek
dalam bentuk, ciri dan sifat umum
teks laporan hasil observasi
 Peserta didik dapat menganalisis
teks hasil observasi mengenai
eksploitasi tanah cadas di
lingkungan sekolah
 Peserta didik dapat memahami
stuktur dan kaidah kebahasaan
teks observasi
 Peserta didik dapat mengkontruksi
teks hasil laporan observasi
 Definisi LHO
 Stuktur, isi
dan kaidah
kebahasaan
Teks Laporan Hasil
Observasi:
eks yang mengandung
penjabaran umum atau
melaporkan sesuatu sesuai
hasil pengamatan
analisis:
kajian yang dilaksanakan
terhadap sebuah bahasa guna
meneliti struktur bahasa
tersebut
secara mendalam.
fakta :
hal, peristiwa, keadaan, atau
sesuatu yang merupakan

4.  Mengkomunikasikan hasil laporan
observasi melalui jajaring social
instagram
kenyataan yang benar-benar
ada
atau terjadi. fakta
menunjukkan
suatu kebenaran informasi,
artinya hal atau peristiwa
tersebaut terbukti benar-benar
ada.
10.2 Peserta didik
menganalisis dan
menginterpretasikan isi
puisi (visual/audiovisual)
dalam konteks personal,
sosial budaya, dan
saintifik untuk
menemukan makna
tersurat dan tersirat
pada puisi tersebut
 Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan YME
 Berkebhinekaan
global
 Mandiri
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Berpikir kreatif
 Peserta didik dapat menganalisis
puisi
 Peserta didik dapat
menginterprestasikan isi puisi
 Peserta didik dapat menemukan
makna tersurat dan tersirat pada
puisi
● Kata/frasa
kunci: struktur
fisik, struktur
batin, interpretasi
●
Topik/konten inti:
puisi dalam
konteks personal,
sosial budaya,
dan saintifik
●
Penjelasan
singkat: fokus
pembelajaran
adalah
menganalisis dan
meginterpretasi
isi puisi
Struktur fisik: unsur
pembangun puisi dari luar:
diksi, imajinasi, kata konkret,
majas, verifikasi, majas dan
tipografi
Struktur batin: bentuk dari
pikiran atau perasaan yang
diungkapkan oleh penyair
Interpretasi: penafsiran,
pemberian kesan, pendapat,
atau pandangan teoretis
terhadap sesuatu
10.3 Peserta didik
menganalisis dan
menilai akurasi
informasi dari diskusi
(debat) yang disimaknya
untuk menemukenali
fakta dan opini dengan
cermat dan kritis
 Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan YME
 Berkebhinekaan
global
 Mandiri
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Berpikir kreatif
 Peserta didik dapat menganalisis
informasi dari diskusi debat
 Peserta didik dapat menilai
akurasi informasi dari diskusi
debat
 Peserta didik dapat menemukan
fakta dan opini dengan cermat dan
kritis
 Kata/frasa
kunci: akurasi
informasi,
fakta, opini
 Topik/konten
inti: menyimak
video debat
dan menilai
informasi: kabar atau berita
tentang sesuatu
akurasi : kecermatan;
ketelitian; ketepatan

5. akurasi
informasi
 Penjelasan
singkat: fokus
pembelajaran
adalah
menyimak
informasi dari
diskusi (debat)
sehingga
peserta didik
memiliki
kompetensi
dalam
menganalisis
dan menilai
akurasi
informasi dari
diskusi.
10.4 Peserta didik
mengidentifikasi,
menganalisis, menilai
karakterisasi dan alur
cerita, menilai akurasi
penggambaran
keragaman masyarakat,
dan memprediksi
dinamika pemikiran
maupun tindakan tokoh
pada teks Biografi
 Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan YME
 Berkebhinekaan
global
 Mandiri
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Berpikir kreatif
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi alur cerita
teks biografi
 Peserta didik dapat
menganalisis penggambaran
keragaman masyarakat
 Peserta didik dapat menilai
karekteristik Tindakan tokoh
pada teks biografi
 Kata/frasa
kunci: unsur
intrinsik teks
Biografi
 Topik/konten
inti: teks
BIografi
 Penjelasan
singkat: fokus
pembelajaran
adalah
membaca
untuk
menganalisis
dan menilai
karakterisasi
Karakterisasi: watak atau
karakter yang dimiliki oleh
tokoh cerita
Alur: rangkaian peristiwa yang
direka dan dijalin dengan
saksama dan menggerakkan
jalan cerita melalui kerumitan
ke arah klimaks dan
penyelesaian

6. dan alur cerita
pada teks
Biografi
E. Jumlah Jam
Alokasi per tahun Alokasi proyek per tahun Total
72 JP 36 JP 108 JP
*Asumsi satu tahun 36 minggu.
LEMBAR VALIDASI
NASKAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
FASE E KELAS 10 BAHASA INDONESIA
Telah diperiksa, dikaji, dan disetujui oleh :
Kepala Sekolah,
Rd. Nia Elisa Yulianti, M.Pd
NIP. 196807071990012001
Bogor, 10 Mei 2022
Penyusun
Febriandicka, S.Pd / Diar Permana, S.Pd
NIP. 199202162022211004 / 198904252022211006