A hagyományos és a coaching szemléletmód összehasonlítása
Ebben a táblázatban láthatjuk, hogy a coaching alapelvei milyen sok szempontra hatással vannak, míg végül egy egészen új perspektívát nyújtanak a tanulás területén. A hagyományos szemléletmód után ezek a pozitív szemléletbeli különbségek felszabadítóan hatnak a kliensre, aki ettől szinte szárnyalni kezd. A nyelvicoaching folyamata egyrészt szakmai szálon, másrészt viszont érzelmi szálon fut. A szakmai szál, amit tanul, az érzelmi szál pedig, ahogyan mindehhez viszonyul. A coach rendelkezik azzal a képességgel, hogy megfelelő szintre emelje és ott tartsa tudatosságunkat a szükséges területeken. De a problémát nem ő oldja meg, nem tanár. A nyelvi coachnak egyben szakértőnek is kell lennie, de nem szabad, hogy az inputról ő gondoskodjon a coachee helyett. Hiszen a coachee a benne rejlő lehetőségeket saját egyénisége és egyedisége optimalizálásával bontakoztatja ki, nem pedig külső elvárásoknak megfelelően. A coaching szerződés a folyamat tárgyiasult eleme. A coach és a kliens megállapodását tartalmazza az ülések számának, időpontjának, gyakoriságának ,és árának tekintetében. Rögzíteni szokás, hogy mit vállal a coach és mit a kliens. A coach feladata leginkább, hogy biztosítsa a hatékony nyelvtanulás feltételeit, a kliensé pedig, hogy folyamatosan biztosítsa a nyelvtanulással kapcsolatos kérdéseket, problémákat a folyamat során, és megoldja a kapott feladatokat. „ A coaching folyamatban a fejlődés útja nem egy kitaposott ösvény, hanem egy kreativitást igénylő út, amelyen az inspiráció és a figyelem a legfőbb iránytű, és a probléma nem ellenség, hanem a tanulás és a továbblépés legintenzívebb lehetősége, a továbblépés ösvénye. ( Sárvári, 2008)
A hagyományos és a coaching szemléletmód összehasonlítása
Ebben a táblázatban láthatjuk, hogy a coaching alapelvei milyen sok szempontra hatással vannak, míg végül egy egészen új perspektívát nyújtanak a tanulás területén. A hagyományos szemléletmód után ezek a pozitív szemléletbeli különbségek felszabadítóan hatnak a kliensre, aki ettől szinte szárnyalni kezd. A nyelvicoaching folyamata egyrészt szakmai szálon, másrészt viszont érzelmi szálon fut. A szakmai szál, amit tanul, az érzelmi szál pedig, ahogyan mindehhez viszonyul. A coach rendelkezik azzal a képességgel, hogy megfelelő szintre emelje és ott tartsa tudatosságunkat a szükséges területeken. De a problémát nem ő oldja meg, nem tanár. A nyelvi coachnak egyben szakértőnek is kell lennie, de nem szabad, hogy az inputról ő gondoskodjon a coachee helyett. Hiszen a coachee a benne rejlő lehetőségeket saját egyénisége és egyedisége optimalizálásával bontakoztatja ki, nem pedig külső elvárásoknak megfelelően. A coaching szerződés a folyamat tárgyiasult eleme. A coach és a kliens megállapodását tartalmazza az ülések számának, időpontjának, gyakoriságának ,és árának tekintetében. Rögzíteni szokás, hogy mit vállal a coach és mit a kliens. A coach feladata leginkább, hogy biztosítsa a hatékony nyelvtanulás feltételeit, a kliensé pedig, hogy folyamatosan biztosítsa a nyelvtanulással kapcsolatos kérdéseket, problémákat a folyamat során, és megoldja a kapott feladatokat. „ A coaching folyamatban a fejlődés útja nem egy kitaposott ösvény, hanem egy kreativitást igénylő út, amelyen az inspiráció és a figyelem a legfőbb iránytű, és a probléma nem ellenség, hanem a tanulás és a továbblépés legintenzívebb lehetősége, a továbblépés ösvénye. ( Sárvári, 2008)
![források:
http://www.sosforditas.hu/doc/Coaching_forditoverseny_TrM_Forditoiroda.pdf
SÁRVÁRI, György [2008]: A belső harcos útja, Sanoma Budapest
WHITMORE, John [2008]: Coaching a csúcsteljesítményért, Z-Press Kiadó Kft](https://image.slidesharecdn.com/ahagyomnyossacoachingszemlletmdsszehasonltsa-150610201330-lva1-app6892/75/a-hagyomnyos-s-a-coaching-szemlletmd-sszehasonltsa-16-2048.jpg?cb=1671610910)
Recomendados
Más contenido relacionado
Similar a A hagyományos és a coaching szemléletmód összehasonlítása
Similar a A hagyományos és a coaching szemléletmód összehasonlítása(20)
A hagyományos és a coaching szemléletmód összehasonlítása
- 1. A hagyományos és a coaching szemléletmód összehasonlítása
- 2. Mi a teljesítmény? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - a teljesítmény áll a figyelem középpontjában - tanuló = elért teljesítmény - az értékelés alapja - a coachee képességei állnak a figyelem középpontjában, - azt ösztönzi azáltal, hogy a teljesítményét javítja - a megtett út
- 3. Honnan jön az input, az ismeretanyag? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - az oktató gondoskodik az inputról, saját ismeretanyagát adja át - másolással, - a diák maximum annyit fog tudni, mint a tanára - a coachee szerzi be az inputot, a coach felügyeletével - teret enged a személyes preferenciának és hozzáállásnak - a coachee túlszárnyalhatja a coachot
- 4. Hogyan viszonyul a tanulóhoz? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - tanulók „beskatulyázása”, teljesítményük alapján - változás esetén pozitív irányba nehéz kitörni - hisz a coachee képességeiben, - ez tükröződni fog a coachee teljesítményében
- 5. Van-e alá-fölé rendeltségi viszony az oktató és a tanuló között? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - eltérő hierarchia szint a tanár javára nincs alá-fölé rendeltségi viszony, partnerség van
- 6. Hogyan kezeli a kudarcot? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - a kudarctól való félelmet, - az önbizalomhiányt, - kételkedést a saját képességben érintetlenül hagyja azáltal kezeli, hogy - lemond az irányításról - és a magasabbrendűség illúziójáról
- 7. Mit tekint sikernek? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód siker = legjobb teljesítmény - a coachee elköteleződése a cselekvés mellett - és a cél elérése
- 8. Mi az interakciók célja? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - ismeretátadás, - számonkérés - az önbizalom erősítése - és hogy a coachee felismerje, hogy sikerét saját erőfeszítéseinek köszönheti, - amelyben a coach támogatja
- 9. Feedback jellege Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód felelősségre von, hibáztat őszinte, pontos, leíró jellegű értékelés
- 11. Mi biztosítja a motivációt? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód - külső motiváció - pl: jegy - önmotiválás
- 12. Önmotiválás
- 13. Mi jelenti a viszonyítási alapot? Hagyományos szemléletmód Coaching szemléletmód félelem, múlt vágyak, remények, jövő
- 14. Ebben a táblázatban láthatjuk, hogy a coaching alapelvei milyen sok szempontra hatással vannak, míg végül egy egészen új perspektívát nyújtanak a tanulás területén. A hagyományos szemléletmód után ezek a pozitív szemléletbeli különbségek felszabadítóan hatnak a kliensre, aki ettől szinte szárnyalni kezd. A nyelvicoaching folyamata egyrészt szakmai szálon, másrészt viszont érzelmi szálon fut. A szakmai szál, amit tanul, az érzelmi szál pedig, ahogyan mindehhez viszonyul. A coach rendelkezik azzal a képességgel, hogy megfelelő szintre emelje és ott tartsa tudatosságunkat a szükséges területeken. De a problémát nem ő oldja meg, nem tanár. A nyelvi coachnak egyben szakértőnek is kell lennie, de nem szabad, hogy az inputról ő gondoskodjon a coachee helyett. Hiszen a coachee a benne rejlő lehetőségeket saját egyénisége és egyedisége optimalizálásával bontakoztatja ki, nem pedig külső elvárásoknak megfelelően. A coaching szerződés a folyamat tárgyiasult eleme. A coach és a kliens megállapodását tartalmazza az ülések számának, időpontjának, gyakoriságának ,és árának tekintetében. Rögzíteni szokás, hogy mit vállal a coach és mit a kliens. A coach feladata leginkább, hogy biztosítsa a hatékony nyelvtanulás feltételeit, a kliensé pedig, hogy folyamatosan biztosítsa a nyelvtanulással kapcsolatos kérdéseket, problémákat a folyamat során, és megoldja a kapott feladatokat. „ A coaching folyamatban a fejlődés útja nem egy kitaposott ösvény, hanem egy kreativitást igénylő út, amelyen az inspiráció és a figyelem a legfőbb iránytű, és a probléma nem ellenség, hanem a tanulás és a továbblépés legintenzívebb lehetősége, a továbblépés ösvénye. ( Sárvári, 2008)
- 16. források: http://www.sosforditas.hu/doc/Coaching_forditoverseny_TrM_Forditoiroda.pdf SÁRVÁRI, György [2008]: A belső harcos útja, Sanoma Budapest WHITMORE, John [2008]: Coaching a csúcsteljesítményért, Z-Press Kiadó Kft