SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

تعليم اللغة الانجليزية

•Als PPT, PDF herunterladen•
•
Fahd Allebdi
Fahd Allebdi
Bildung
1 von 161
‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬ ‫قواعد اللغــــــــــة النجليزية‬
‫القائمة الرئيسية‬ Main Menu Past Continuous Tense  English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬  ‫الماضي المستمر‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬  Future Continuous Tense  Sentences‫أنواع ال ُمل‬ ‫ج‬  ‫المستقبل المستمر‬ Verb to BE ”‫فعل “يكون‬  Present Perfect Tense  Verb to DO ”‫فعل “يعمل‬  ‫المضارع التام‬ Verb to HAVE ” ‫فعل “يملك‬  Nouns ‫السماء‬  Past Perfect Tense ‫ الماضي التام‬ Countable Nouns‫ السماء المعدودة‬ Future Perfect Tense ‫ المستقبل التام‬ Spelling Rules for Plurals  Present Perfect Continuous  ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫المضارع التام المستمر‬ Uncountable Nouns ‫ السماء الغير المعدودة‬ Imperatives ‫صيغة المر‬  Definite & Indefinite Articles  Modals ‫الفعال الناقصة‬  ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Pronouns ‫الضمائر‬  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬  Object Pronouns ‫ ضمائر المفعول به‬ Adverbs‫الظروف الحوال‬  Reflexive Pronouns ‫ ضمائر النعكاسية‬ Active & Passive  Relative Pronouns‫ ضمائر الوصل‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬  Transitive & Intransitive Verbs  ‫ استعمالت‬How  ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬ /some‫/بعض‬any ‫أي‬  Prepositions‫حروف الجر‬  Making Negative‫تكوين النفي‬  Question-Tags‫السئلة المذيلة‬  TENSES ‫الزمنة‬  ‫ المضارع البسيط‬Present Simple Tense  “ “Conditional “if‫لو” الشرطية‬  Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬  Reported Speech‫الكلم المنقول‬  Future Simple Tense ‫ المستقبل البسيط‬ Countries and Nationalities  Present Continuous Tense  ‫البلدان و الجنسيات‬ ‫المضارع المستمر‬
English Alphabet ‫البجدية النجليزية‬ Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ .1 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ .6 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬  b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬  a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪..…… .I, he, she, it, etc‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪Verb‬‬ ‫هو ما يدل على حدوث شيء في وقت ما‬ ‫‪Play, played, will play‬‬ ‫فعل‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف السم وتكون قبله‬ ‫‪ rich man‬رجل غني‬ ‫صفة‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم الموصوف بعكس‬ ‫اللغة العربية التي تكون فيها الصفة بعد السم‬ ‫الموصوف‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬ ‫‪Ahmed writes.quickly‬‬ ‫حال‬ ‫ا‬ ‫الصفة وضوح ً‬ ‫أحمد يكتب بسرعة.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫.‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير لتبين‬ ‫حرف الجر‬ ‫علقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫.‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو جملة‬ ‫حرف العطف‬ ‫.‪ yesterday‬وجملة .‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬ ‫حرف تعجب‬ ‫التعجب‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Article‬‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫النجليزية:‬ ‫أداة‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫تستخدم ‪ a‬قبل السم النكرة الذي يبدأ‬ ‫‪This isa. book‬‬ ‫بحرف ساكن.‬ ‫هذا كتاب.‬ ‫تستخدم ‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫‪This isan. apple‬‬ ‫الذي يبدأ بحرف متحرك.‬ ‫هذه تفاحة.‬ ‫للتعريف.‬ ‫تستخدم ‪the‬‬ ‫‪This isthe book I bought‬‬ ‫‪.yesterday‬‬ ‫هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫ملحظة :‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على فعل خلف‬ ‫اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة اسمية أي بدون فعل مثل :‬ ‫)علي طبيب( ولو أردنا ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول :‬ ‫‪.Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل والصحيح أن نضع‬ ‫لها فعل فتصبح :‬ ‫‪Ali is .a doctor‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال ُمل‬ ‫ج‬ ‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل مركبة ‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط:‬ ‫مثال:‬ ‫‪Isaw. a boy ‬‬ ‫‪The boywas. riding a bicycle ‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة:‬ ‫‪Isaw. a boy riding a bicycle‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما البعض‬ ‫ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف عطف مثل:‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫‪:and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterday. Anas‬‬ ‫‪.helped him‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة :‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterdayand‬‬ ‫‪.Anas helped him‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫‪:but‬‬ ‫.‪.Khaled is rich‬‬ ‫‪He is unhappy‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة:‬ ‫‪Khaled is richbut. he is unhappy‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪:or‬‬ ‫.‪.We can play football‬‬ ‫‪We can watch TV‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة :‬ ‫‪We can play footballor. we can watch TV‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من جملتين:‬ ‫‪Main Clause‬جملة أساسية‬ ‫‪ Subordinate Clause‬جملة ثانوية‬ ‫وهي ثلثة أنواع:‬ ‫جملة أسمية ‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية ‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية ‪Adverbial Clause‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬ A clause is a combination of words containing a verb .and has a complete meaning :‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬ I saw the man.who was carrying a stick A phrase is a combination of words forming part of .the sentence but without a verb :‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءً من الجملة بدون فعل. مثال‬ ‫ا‬ I saw the man.carrying a stick ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Verb to BE“ ‫فعل “ يكون‬ .It is used as a principal and a helping verb :‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject Present Past Past participle ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ (‫)التصريف الثالث للفعل‬ I am was been He, She, It is was been We, They, are were been You ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫فعل “ يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة.‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي.‬ ‫أمثلة :‪Examples‬‬ ‫‪Iam. a pupil‬‬ ‫‪Theyare. boys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Negative Sentences with the verb to”‫الجمل المنفية بالفعل “يكون‬ BE We make negative statements with the verb to BE by using the wordnot after the verb .to be ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ (not) . ‫بعده‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ Iam. at home Iam not. at home Youare. tall Youare not. tall ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Making Questions with the”‫تكوين السؤال مع فعل “يكون‬ verb to BE Yes” or ”No” questions and short answers” :‫السئلة ب)نعم( و )ل( و الجابات مختصرة‬ Yes” or ”No” questions” Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Be Subject+ Complement + Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ Are you ?a teacher .Yes, I am .No, I am not Were the boys ?at school .Yes, they were .No, they were not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫فعل “ يعمل ‪“ Verb to DO‬‬ ‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد :‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫‪participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫للفعل(‬ ‫‪done‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة.‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫فعل “ يملك ‪HAVE ” Verb to‬‬ ‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد :‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث للفعل(‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة.‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل “يملك” كفعل رئيسي‬ Subject + not + have + Complement + do/does/did ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ I do not have .a car He does not have .a new watch They did not have breakfast this .morning ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل “يملك” كفعل رئيسي‬ Yes” or “No” questions” Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ Do/Does/ Subject+ have+ Complement + Yes + Subject No + Subject + Did ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ + do/does/did do/does/did not+ Do you have ?a car .Yes, I do .No, I do not Does he have ?a new watch .Yes, he does No, he does not Did they have Breakfast this .Yes, they did No, they did ?morning .not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل “يملك ” كفعل مساعد‬ Verb to have is used as a helping verb to form the .perfect tense . ‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ :‫أمثلة‬ Theyhave. lived here for two years Adelhas. just finished his work ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Negative Sentences with verb to HAVE as a helping verb ‫الجمل المنفية مع فعل “يملك” كفعل مساعد‬ .‫ بعد هذا الفعل‬not ‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬ :‫أمثلة‬ .I have lived here for a long time I havenot . lived here for a long time ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Making Questions with verb to HAVE as a helping verb ‫تكوين السؤال مع فعل “يملك” كفعل مساعد‬ Yes” or ”No” questions and short answers” :‫السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ .‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا الفعل على الفاعل‬ :‫مثال‬ Theyhave lived. here for a long time Have theylived? here for a long time Yes, theyhave . No, theyhave. not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Other Uses of Verb to HAVE ”‫استخدامات أخرى مع فعل “يملك‬ To express necessity in the present and pasthave to, has  .to, had to :‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ Ihave to leave. now ________________________________________________ .With some modal auxiliaries :‫مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬ Youhad better. see a doctor _________________________________________________ ___ .To show that something is caused by another person :‫ليبين أن شيئً ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬ ‫ا‬ Ihave my shoescleaned. every week ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫ السماء‬Nouns Nouns: are words we use to name :‫السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ .‫اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬ ‫أشخاص‬ People … ,man, father, teacher, neighbor ‫أشياء‬ Things … ,book, table, sugar, fruit ‫أماكن‬ Places ..… ,school, street, city, house ‫أفكار‬ Ideas .… ,freedom, honesty, truth ‫شعور‬ Feelings .… ,happiness, anger, boredom, joy ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that are‬‬ ‫‪counted asone ,two ,three., and so on‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان ، ثلثة‬ ‫وهكذا.‬ ‫‪Uncountable Nouns.: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن وضع رقم قبلها.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ .These nouns have singular and plural forms  .‫هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬ . Before singular countable nouns you can usea/an (a/an) ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬ You cannot use singular countable nouns alone :without words such as .a, an ,one, my, your, his, etc .‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون الكلمات السابقة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding ”s”. to the singular noun ‫نك ّن الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ‫و‬ ”s” .‫للسم المفرد‬ Singular Plural one book two books one horse many horses ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف‪ sh, ch, z, x, s‬نضيف لها ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪ y‬وسبقه حرف ساكن، تحذف ‪ y‬ونضيف ‪ies‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫فقط.‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ y‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف ساكن، نضيف ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫فقط.‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫، ونضيف ‪es‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف ‪v‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ :‫هناك بعض السماء الشاذة‬ Singular Plural man men woman women child children person people foot feet tooth teeth goose geese mouse mice ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫‪.Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة ‪es , s‬‬ ‫أمثلــــــة:‬ ‫‪.salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫‪ an‬قبل السماء الغير المعدودة‬ ‫أو‬ ‫ل تستطيع استخدام ‪a‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدً من السماء الغير المعدودة‬ ‫ا‬ ‫‪flour‬‬ ‫دقيق‬ ‫‪salt‬‬ ‫ملح‬ ‫‪meat‬‬ ‫لحم‬ ‫‪information‬‬ ‫معلومات‬ ‫‪coffee‬‬ ‫قهوة‬ ‫‪knowledge‬‬ ‫معرفة‬ ‫‪butter‬‬ ‫زبد‬ ‫‪food‬‬ ‫طعام‬ ‫‪tea‬‬ ‫شاي‬ ‫‪sugar‬‬ ‫سكر‬ ‫‪gold‬‬ ‫ذهب‬ ‫‪blood‬‬ ‫دم‬ ‫‪news‬‬ ‫أخبار‬ ‫‪glass‬‬ ‫زجاج‬ ‫‪cheese‬‬ ‫جبن‬ ‫‪milk‬‬ ‫حليب‬ ‫‪paper‬‬ ‫ورق‬ ‫‪bread‬‬ ‫خبز‬ ‫‪rice‬‬ ‫رز‬ ‫‪wood‬‬ ‫خشب‬ ‫‪furniture‬‬ ‫مفروشات‬ ‫‪rain‬‬ ‫مطر‬ ‫‪steel‬‬ ‫حديد‬ ‫‪grass‬‬ ‫عشب‬ ‫‪cloth‬‬ ‫قماش‬ ‫‪music‬‬ ‫موسيقى‬ ‫‪marble‬‬ ‫رخام‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد.‬ ‫أمثلة:‬ ‫‪Coffeeis. a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫‪Milkhas . many minerals‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود فأنه يعامل‬ ‫معاملة الجمع.‬ ‫‪Two cups of teaare. not enough for me‬‬ ‫‪Five liters of oildo. not operate this machine‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an .are used as indefinite articles .‫تستخدمان كأدوات نكرة‬ The .is used as definite articles ‫تستخدم كأداة للتعريف‬ We put ”a.” before a noun starting with a constant sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬ We put ”an.” before a noun starting with a vowel sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
”Indefinite Articles ”a“ & ”an ‫أدوات النكرة‬ We put ”a” before a noun starting with a constant .sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬ We put ”an” before a noun starting with a vowel .sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬ Vowels : ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
”Indefinite Articles ”a“ & ”an ‫أدوات النكرة‬ We usea/an Before a singular .‫قبل السماء المفردة المعدودة‬ a table .countable noun an egg Before a job, a particular ‫قبل الوظيفة أو مجموعة معينة‬ Saleh isa doctor group of people or a .‫من الناس أو الجنسية‬ .nationality He isan engineer. She isan English .woman With numbers that mean ”‫مع الرقام التي تعني “كل‬ He washes his .every hands ten timesa day. (means every .(day ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
”Indefinite Articles ”a“ & ”an ‫أدوات النكرة‬ WeDO NOT usea/an No article is used with Love, beauty, abstract nouns and ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ hatred, wood, .the names of metals ‫السماء‬ silver, gold ‫المعنوية و أسماء‬ .‫المعادن‬ No article is used There are books before plural or .on the table .uncountable nouns ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ ‫الجمع أو السماء الغير‬ Milk is good for .‫معدودة‬ .you ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
”The Definite Article ”The ”‫أدوات التعريف “أل‬ :‫تستخدم أداة التعريف “أل” قبل‬The : is used before A noun that is the ‫السم الذي ل يوجد من‬ The river Nile .only one of its kind .‫نوعه سوى واحد فقط‬ The Ka‘aba Names of rivers, ‫أسماء النهار و‬ The Arabian Gulf .…seas, oceans, etc .‫البحار........الخ‬ The Red Sea A noun which is the ‫السم الذي يكون مفعول به‬ Umar answered object of a the. question .‫لجملة‬ .sentence The names of .‫أسماء اللت الموسيقية‬ Can you playthe musical ?piano .instruments ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
”The Definite Article ”The ”‫أدوات التعريف “أل‬ The : is used before :‫تستخدم أداة التعريف “أل” قبل‬ Names of some .‫أسماء بعض البلدان‬ The United KingdomThe .countries .U.S.A With some time ‫مع بعض التعابير الدالة‬ atthe weekend .expressions .‫على الوقت‬ inthe evening .With dates .‫مع التواريخ‬ Onthe first day of every .month With some general .‫مع بعض التعبيرات العامة‬ Listen tothe. radio/news .expressions Go tothe. market/desert ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
”The Definite Article ”The ”‫أدوات التعريف “أل‬ Use article with the ‫نستخدم أداة التعريف أل‬ I saw a man.The man .name that is repeated ‫مع السم الذي ذكر للمرة‬ .was young .‫الثانية‬ No article is used with ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ I do not like science. My the names of studies of .‫أسماء المواد الدراسية‬ favorite subject is .subjects .mathematics No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ .I am going to school such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ .I always go to bed early .home, bed, work, etc ....‫منزل، سرير، عمل‬ No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ on Monday, in June such words such as day ‫أسماء معينة مثل اليام و‬ in summer (sometimes .and month names . ‫الشهور‬ .(in the summer .before breakfast ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Pronouns ‫الضمائر‬ .A pronoun replaces a noun ‫الضمير يحل محل السم‬ Subject Object Possessive Possessive Reflexive Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر النعكاس‬ I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself we us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Pronouns ‫الضمائر‬ We use a pronouns instead of a noun when it is . clear who or what we are talking about ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ .‫نتحدث‬ ‫أمثلة‬ Examples Ali is a good student.He has passed all his .tests ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫التالي‬
Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ .After a preposition ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. Afterto andfor with verbs likemake, give, send, lend, .pass, take, show The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬ :Reflexive pronouns are used ‫نستخدم ضمائرالنعكاسية‬  for emphasis ‫للتأكيد‬  Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬  Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪The relative pronouns are used to join‬‬ ‫‪.sentences together‬‬ ‫تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض.‬ ‫و لربط الجمل اتبع الخطوات التية:‬ ‫1- نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها.‬ ‫فإذا كانت فاعلً عاقلً نستعمل ‪who‬‬ ‫وإذا كانت مفعو ً به عاق ً نستعمل‪ which‬و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و إذا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫كانت غير عاقل نستعمل ‪. that‬‬ ‫أما ‪ whose‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫جميع الجمل.‬ ‫.‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬ ‫2- احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة‬ ‫الولى.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Who‬‬ ‫التي]للفاعل العاقل‬ ‫[ الذي،‬ ‫تستخدم‪ who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫ا‬ ‫لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.Here is the man. The man is a doctor‬‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بد ً منها‪ who‬ثم نضع الجملة‬ ‫ل‬ ‫الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح:‬ ‫‪Here is the manwho .is a doctor‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1( ‪.The man came here. The man is a doctor‬‬ ‫‪The manwho came here is a doctor‬‬ ‫2( ‪.My friend swims well. He lives here‬‬ ‫‪My friendwho. lives here swims well‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫التي]المفعول به العاقل‬ ‫[ الذي،‬ ‫تستعمل‪ whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبع ً نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل.‬ ‫ا‬ ‫لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.The man came here. I visited him‬‬ ‫نحذف كلمة ‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‪ whom‬أول الجملة الثانية، ونضع السم‬ ‫الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها الضمير(‬ ‫فتصبح:‬ ‫‪The man whom.I visited came here‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1( ‪.The man was working with me. I paid him‬‬ ‫‪The manwhom. I paid was working with me‬‬ ‫2( ‪.This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫‪This is thegirl whom. you gave a flower‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Which‬‬ ‫]للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫[ الذي، التي‬ ‫تستعمل ‪ which‬لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبع ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما‬ ‫ا‬ ‫المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على ‪ his book‬فنحذفها و نضع بد ً ‪ which‬في أول الجملة‬ ‫ل منها‬ ‫كلمة‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫الضمير( فتصبح:‬ ‫‪He found his bookwhich. he lost yesterday‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1( ‪.This is the house. I live in it‬‬ ‫‪This is the housewhich. I live in‬‬ ‫2( ‪.This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫‪This bookwhich. is very useful is cheap‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪That‬‬ ‫]للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫الذي، التي‬ ‫[‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي‬ ‫تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية:‬ ‫‪.This is the boy. You met her‬‬ ‫‪This is the boythat (whom). you met‬‬ ‫‪.I have a bird. It sings‬‬ ‫‪I have a birdthat (which). sings‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whose‬‬ ‫التي]للملكية‬ ‫[ الذي،‬ ‫تستعمل‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫‪This is the manwhose. car hit the boy‬‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ ‪ the man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع بد ً‬ ‫ل‬ ‫منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪. car‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Making Questions ‫تكوين السئلة‬ :‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬ Helping Verbs :‫الفعال المساعدة هي‬ am – is – are – was – were – have – has –  had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ Are? they doctors Theyare doctors. Can? they help usCan she help us? Will ? you go to the market ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫:‬ ‫1( مع الفعل المضارع بدون ‪s‬‬ ‫نستخدم ‪do‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪Theyplay tennis.Do theyplay? tennis‬‬ ‫‪Iwrite books.Do youwrite? books‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:‬ ‫نستخدم ‪does‬‬ ‫2( مع الفعل المضارع الذي به ‪s‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫ِ ‪Ahmedplays tennis.Does Ahmedplay? tennis‬‬ ‫‪Hudawatches TV.Does Hudawatch? TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫3( مع الفعل الماضي نستخدم ‪: did‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪Theywatched. TV last night ‬‬ ‫‪Did theywatch? TV last night‬‬ ‫‪Iplayed. football yesterday ‬‬ ‫‪Did youplay? football yesterday‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫ملحظــــــــة:‬ ‫جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪ Yes‬أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى:‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫‪?Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫‪?When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫‪?Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫‪?What‬‬ ‫ما / ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫‪?Which‬‬ ‫أي‬ ‫للختيار بين شيئين‬ ‫‪?Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫‪?Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫‪(.Wh Questions (Cont‬‬ ‫‪?Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫‪?How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫‪?How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫‪?How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫‪?How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫‪?How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫‪?How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫1( اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل:‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫2( ضع الفعل المساعد ‪) helping verb‬إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة السؤال مباشرة.‬ ‫3( إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم:‬ ‫* مع الفعل المضارع بدون‪ s‬نستخدم ‪do‬‬ ‫* مع الفعل المضارع الذي به‪ s‬نستخدم ‪does‬‬ ‫* مع الفعل الماضي نستخدم ‪did‬‬ ‫4( ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أص ً أوالتي استخدمناها من عندنا مع‬ ‫ل‬ ‫ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه الول.‬ ‫5( احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪.They are going to eat meat‬‬ ‫‪What? are they going to eat‬‬ ‫‪ they‬لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا ‪ meat‬لنها الجواب على السؤال.‬ ‫كلمة‬ ‫* لحظ أننا ‪ are‬على‬ ‫قدمنا‬ ‫‪.They played tennis at school‬‬ ‫‪Where? did they play tennis‬‬ ‫من‬ ‫* لحظ أننا استخدمنا‪ did‬لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ أيضاً ‪ed‬‬ ‫حذف‬ ‫الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا ‪ at school‬لنها الجواب على السؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫ملحظة:‬ ‫لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل:‬ ‫تصبح ‪I‬‬ ‫‪you you‬‬ ‫‪ I‬تصبح‬ ‫‪ my‬تصبح ‪we‬‬ ‫‪ your‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فع ً مساعدً من عندنا بل نضع أداة السؤال‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫إذا كان الفعل غير عاق ً.‬ ‫ل‬ ‫إذا كان الفاعل عاق ً ‪what‬‬ ‫لو‬ ‫‪who‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫.‪Who? broke the windowAhmed broke the window‬‬ ‫.‪What ? describes accidentsThe book describes accidents‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫استعمالت‬ How ‫للسؤال عن الحالة‬ How He wasvery pleased when he met his ‫أو الكيفية‬ .friend How? was he when he met his friend ‫للسؤال عن العدد‬ How Thirty boys. are in this class many How many boys? are in this class I am.twenty years old ‫للسؤال عن العمر‬ How old How old? are you You paidfive pounds. for this coat ‫للسؤال عن الكمية‬ How How much? did you pay for this coat much ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫استعمالت‬ How It is450 KM. from Dammam to Riyadh ‫للسؤال عن‬ How far How far is it from Dammam to ‫المسافات‬ ?Riyadh This rope is. two meters long ‫للسؤال عن الطوال‬ How How long? is this rope long This fence is.four meters high ‫للسؤال عن‬ How How high? is this fence ‫الرتفاعات‬ high Sami is.one meter and a half tall ‫للسؤال عن أطوال‬ How tall How tall? is Sami ‫الشخاص‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫بعض / أي‬ some / any .‫ و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫تستخدم‬ 1) We have some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. .‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬ any ‫وتستخدم‬ :‫مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? :‫مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬ :‫ بعد الفعل المساعد‬not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ :Helping Verbs are :‫الفعال المساعدة هي‬ am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ Theyare happy. Theyare not. happy Hecan help us. Hecan not. help us ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms Long Forms Short Forms (written) (spoken) (written) (spoken) I am I‘m I am not I‘m not He is He‘s He is not He‘s not She is She‘s She is not She‘s not It is It‘s It is not It‘s not You are You‘re You are not You‘re not We are We‘re We are not We‘re not They are They‘re They are not They‘re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا.‬ ‫بعده‬ ‫ثم ‪not‬‬ ‫نضع‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي: )‪(do, does, did‬‬ ‫مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول.‬ ‫ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي:‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫بعض ‪some‬‬ ‫‪no, any‬‬ ‫‪both……and‬‬ ‫كل من....و‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫‪sometimes‬‬ ‫ا‬ ‫أحيان ً‬ ‫‪never‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫‪all‬‬ ‫كل‬ ‫‪not all‬‬ ‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫المضارع‬ ‫)?‪(What always happens‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق.‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد.‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫دائمً ‪always‬‬ ‫ا‬ ‫عادة ‪usually‬‬ ‫‪generally‬‬ ‫عمو ًا‬ ‫م‬ ‫غالبً ‪often‬‬ ‫ا‬ ‫أحيان ً ‪sometimes‬‬ ‫ا‬ ‫نادرا ‪rarely‬‬ ‫أبدً ‪never‬‬ ‫ا‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 1. Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ (What always happens?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ . Igo to schooleveryday Theyusually sleep. at 11.00 p.m We oftendrink. coffee in the morning Sheis. never late to school .‫ زيادة للفعل‬s ‫ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬ .Ali drinks milkevery morning A cow gives. us milk ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫الماضي البسيط ‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫)?‪(What happened yesterday‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي.‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة ‪ ed‬مع ملحظة‬ ‫الفعال الغير منتظمة ‪Irregular verbs‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫أمس ‪yesterday‬‬ ‫‪last‬‬ ‫الماضي‬ ‫مضى ‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪:in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ (What happened yesterday, last night…?) was I, He, She, it were They, We, You ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Iwatched televisionlast .night Theyvisited their uncle.yesterday Wewent to Makkah two months.ago ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫)?‪(What will happen tomorrow, next week, in the future‬‬ ‫.3‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل.‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او ‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل.‬ ‫تأتي‪ shall‬مع ضمير المتكلم ‪ I‬و‪ we‬أما ‪ will‬فتأتي مع باقي الضمائر.‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة ‪ will‬بدلها مع جميع‬ ‫الضمائر.‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫غدً ‪tomorrow‬‬ ‫ا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل ‪in the future‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪: in 2010 AD, in 1430 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 3. Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ (What will happen tomorrow, next week, in the future?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ .I will go to school tomorrow Theywill play. football next Friday . Hewill join the armyin the future :‫هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ am , is , are going to ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المضارع المستمر ‪3. Present Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What is happening now‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط .‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪Iam + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪now‬‬ ‫الن‬ ‫‪at the moment‬‬ ‫في هذه اللحظة‬ ‫انظر ‪look‬‬ ‫في الوقت الحاضر ‪at the present time‬‬ ‫‪listen‬‬ ‫استمع‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 4. Present Continuous Tense (What is happening at the moment?) ‫المضارع المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ .I am reading at the moment . Theyare watching televisionnow Look! The bus.is coming ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫:المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫‪like‬‬ ‫يحب‬ ‫‪love‬‬ ‫يحب‬ ‫‪want‬‬ ‫يريد‬ ‫يفضل ‪prefer‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫‪hate‬‬ ‫يكره‬ ‫يكره ‪dislike‬‬ ‫يشعر ‪feel‬‬ ‫‪hope‬‬ ‫يأمل‬ ‫‪hear‬‬ ‫يسمع‬ ‫يعتقد ‪think‬‬ ‫يبدو ‪seem‬‬ ‫يظهر ‪appear‬‬ ‫‪fear‬‬ ‫يخشى‬ ‫‪consider‬‬ ‫يعتبر‬ ‫يناسب‬ ‫‪fit‬‬ ‫‪believe‬‬ ‫يصدق‬ ‫يثق ‪trust‬‬ ‫‪understand‬‬ ‫يفهم‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫الماضي المستمر ‪1. Past Continuous Tense‬‬ ‫)…?‪(What was happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر .‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪when‬‬ ‫عندما‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫‪as‬‬ ‫حيث أن‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫ملحوظة:‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي المستمر أي‬ ‫الذي وقع أثناء حدوثه.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫.5‬ ‫‪Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪While I was sleeping ,a thief entered .my room‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫)بينما كنت نائمً ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي‬ ‫ا‬ ‫مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء النوم .‬ ‫‪.When wewere eating , my fathercame‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫) بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي مستمر وهو‬ ‫الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل .‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫الجملتان السابقة كما يلي :‬ ‫.‬ ‫‪A thiefentered while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ا‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائمً‬ ‫‪. My fathercame when wewere eating‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫ملحظة:‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة ‪ while‬وتحذف إذا وقعت في منتصف‬ ‫الجملة الولى .‬ ‫تذكر دائم ً أن قاعدة ‪ while‬بها فعلن الول طويل مستمر و الخر‬ ‫ا‬ ‫مفاجئ وهو ماضي بسيط.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المستقبل المستمر ‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What will be happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة .‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪at‬‬ ‫عند للزمن‬ ‫بحلول ‪by‬‬ ‫في غضون ‪in‬‬ ‫‪from…to‬‬ ‫‪ all‬من..إلى‬ ‫كل ،جميع‬ ‫‪after‬‬ ‫بعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 6. Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ By 7.30 tomorrow, Iwill be flying .to Cairo . Theywill be waiting for youat 5 o'clock ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع التام ‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫)?‪(What has happened‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى في‬ ‫الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن.‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫‪I‬‬ ‫التصريف الثالث للفعل ‪has / have + past participle‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪just‬‬ ‫في التو‬ ‫‪yet‬‬ ‫حتى الن‬ ‫في البد ‪ever‬‬ ‫أبدً ‪never‬‬ ‫ا‬ ‫‪recently‬‬ ‫ا‬ ‫حديث ً‬ ‫‪already‬‬ ‫ا‬ ‫تمامً‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Ihave lived in Riyadhfor . six years . Ihave notvisited himsince 1995 .Ahmed has already finished his homework Shehas written three lettersjust .now ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ Since & For Since means “from some definite point or period n the past up to • “now .‫تعني كلمة “منذ” اعتبارً من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬ ‫ا‬ For“ means “a definite period of time • .‫تعني كلمة “لمدة” على فترة زمنية‬ since ‫منذ‬ for ‫لمدة‬ o‘clock 2 a moment Monday minutes 3 yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year days/ 5 weeks / 4 months 3 1996 a year last century years 10 …………he came a century ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫الماضي التام ‪1. Past Perfect Tense‬‬ ‫)?‪(What had happened‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي.‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫التصريف الثالث للفعل ‪had +past participle‬‬ ‫‪I‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪after‬‬ ‫‪before‬‬ ‫‪when‬‬ ‫‪as soon as‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 8. Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ . Ihad washed before Iprayed .They went home afterthey had finished their work Ahmedhad done his homework before he went.to school As soon as theyhad bought a car, theydrove. to Makkah .‫لحظ أن هذا الزمن غالبً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد انتهاء الماضي التام‬ ‫ا‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المستقبل التام ‪1. Future Perfect Tense‬‬ ‫)?…‪(What will have happened by‬‬ ‫‪Past paticiple‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل.‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫‪ I‬الثالث للفعل ‪will + have + past participle‬‬ ‫التصريف‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪by‬‬ ‫بحلول‬ ‫‪at‬‬ ‫عند‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 9. Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ By 2.00 this afternoon, Iwill have finished . my work At10.00 tonight, she will have written .five letters ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر المضارع التام ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What has been happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى‬ ‫الن.‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫‪I‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense ‫المستمر المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ( Ihave been studying Englishfor six years. (I am still studying English ( Shehas been sleeping since 2 o‘clock. (She is still sleeping ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense ‫المستمر المضارع التام‬ ‫. و المضارع‬Present Perfect Cont ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر‬ :‫ لحظ المثلة التالية‬Present Perfect Maha started making cakes three hours ago. There are .now one hundred cakes on the table :‫من هذه الجملتين نك ّن‬ ‫و‬ ‫ المضارع التام المستمر‬Present Perfect Continuous Tense She has been making cakesfor .three hours ‫المضارع التام‬ Present Perfect Tense . Shehas made 100.cakes ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling .someone what to do ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات لتعبر عن‬ .‫التعليمات، الدعوى، الشارات و الملحظات أو إخبار شخص ماذا يفعل‬ The Imperatives uses the simple form of the • verb such as:.walk, read, open,….etc .‫تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ Mix .the flour and the sugarAffirmative)) ‫إثبات‬ Take.two tablets every four hours Affirmative)) ‫إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ Come in; make .yourselves at home Affirmative)) ‫إثبات‬ Please start; do not wait (Negative)f .or me ‫نفي‬ Tell someone what to do open.your book ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ (Affirmative) ‫إثبات‬ (Negative) ‫ نفي‬Do not forget.to post the letter ‫التالي إلى القائمة السابق‬ ‫الرئيسية‬ ‫عودة‬
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية
تعليم اللغة الانجليزية

Empfohlen

English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)Nubia **
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةmoatazkabesh
 
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء WaLeD aDeL
 
The structure of the english and arabic sentences
The structure of the english and arabic sentencesThe structure of the english and arabic sentences
The structure of the english and arabic sentencesmaryam6666
 
15 the future tense
15 the future tense15 the future tense
15 the future tenseLaura Riddle
 
Arabic 2: basics-on-verbs
Arabic 2: basics-on-verbs Arabic 2: basics-on-verbs
Arabic 2: basics-on-verbs Mohamed ZAIM
 
5. sentence stress
5. sentence stress 5. sentence stress
5. sentence stress Videoconferencias UTPL
 
Common Mistakes
Common MistakesCommon Mistakes
Common MistakesPeter Mangiaracina
 

Empfohlen

English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)Nubia **
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةmoatazkabesh
 
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء WaLeD aDeL
 
The structure of the english and arabic sentences
The structure of the english and arabic sentencesThe structure of the english and arabic sentences
The structure of the english and arabic sentencesmaryam6666
 
15 the future tense
15 the future tense15 the future tense
15 the future tenseLaura Riddle
 
Arabic 2: basics-on-verbs
Arabic 2: basics-on-verbs Arabic 2: basics-on-verbs
Arabic 2: basics-on-verbs Mohamed ZAIM
 
5. sentence stress
5. sentence stress 5. sentence stress
5. sentence stress Videoconferencias UTPL
 
Common Mistakes
Common MistakesCommon Mistakes
Common MistakesPeter Mangiaracina
 
Japanese Adjectives 2
Japanese Adjectives 2Japanese Adjectives 2
Japanese Adjectives 2Accura Kurosawa
 
English basics spelling rules
English basics spelling rulesEnglish basics spelling rules
English basics spelling rulesKevin Baxter, Cert ED, QTLS
 
Englishgrammar 110130195838-phpapp02
Englishgrammar 110130195838-phpapp02Englishgrammar 110130195838-phpapp02
Englishgrammar 110130195838-phpapp02Noor Elhoda
 
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافةArabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافةMohamed ZAIM
 
Simple past tense
Simple past tense Simple past tense
Simple past tense alikemal28
 
PRESENT PERFECT
PRESENT PERFECTPRESENT PERFECT
PRESENT PERFECTsta clara
 
Question Words
Question WordsQuestion Words
Question WordsArabeya Arabic Language Center
 
Madinah-book-1-notes
Madinah-book-1-notesMadinah-book-1-notes
Madinah-book-1-notesSonali Jannat
 
Word Order in English Sentences
Word Order in English SentencesWord Order in English Sentences
Word Order in English SentencesAntonio Marchal de la Torre
 
3.to be present & past simple
3.to be present & past simple3.to be present & past simple
3.to be present & past simpleНұрлан Жанай
 
English lessons review
English lessons reviewEnglish lessons review
English lessons reviewImene D.
 
Genitive case
Genitive caseGenitive case
Genitive caseAngel Ingenio
 
Word stress (teaching techniques)
Word stress (teaching techniques)Word stress (teaching techniques)
Word stress (teaching techniques)Shagufta Moghal
 
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!Monserrat Beltrán
 
Business english writing teaching
Business english writing teachingBusiness english writing teaching
Business english writing teachingBreeze Brinks
 
Arabic verbs
Arabic verbsArabic verbs
Arabic verbsSonali Jannat
 
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation Bill Green
 
Imperfect tense
Imperfect tenseImperfect tense
Imperfect tenseStephanie Weltz
 
Nominal and functional parts of speech
Nominal and functional parts of speechNominal and functional parts of speech
Nominal and functional parts of speechLyudmila Osinovskaya
 
passive voice in English and Arabic
passive voice in English and Arabicpassive voice in English and Arabic
passive voice in English and Arabicsarahksa
 
English Grammar Lessons
English Grammar LessonsEnglish Grammar Lessons
English Grammar LessonsLittle Designer
 
Pronunciation Rules2
Pronunciation Rules2Pronunciation Rules2
Pronunciation Rules2Samar Rashidy
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Englishgrammar 110130195838-phpapp02
Englishgrammar 110130195838-phpapp02Englishgrammar 110130195838-phpapp02
Englishgrammar 110130195838-phpapp02Noor Elhoda
 
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافةArabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافةMohamed ZAIM
 
Simple past tense
Simple past tense Simple past tense
Simple past tense alikemal28
 
PRESENT PERFECT
PRESENT PERFECTPRESENT PERFECT
PRESENT PERFECTsta clara
 
Madinah-book-1-notes
Madinah-book-1-notesMadinah-book-1-notes
Madinah-book-1-notesSonali Jannat
 
English lessons review
English lessons reviewEnglish lessons review
English lessons reviewImene D.
 
Word stress (teaching techniques)
Word stress (teaching techniques)Word stress (teaching techniques)
Word stress (teaching techniques)Shagufta Moghal
 
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!Monserrat Beltrán
 
Business english writing teaching
Business english writing teachingBusiness english writing teaching
Business english writing teachingBreeze Brinks
 
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation Bill Green
 
Nominal and functional parts of speech
Nominal and functional parts of speechNominal and functional parts of speech
Nominal and functional parts of speechLyudmila Osinovskaya
 
passive voice in English and Arabic
passive voice in English and Arabicpassive voice in English and Arabic
passive voice in English and Arabicsarahksa
 

Was ist angesagt? (20)

Japanese Adjectives 2
Japanese Adjectives 2Japanese Adjectives 2
Japanese Adjectives 2
 
English basics spelling rules
English basics spelling rulesEnglish basics spelling rules
English basics spelling rules
 
Englishgrammar 110130195838-phpapp02
Englishgrammar 110130195838-phpapp02Englishgrammar 110130195838-phpapp02
Englishgrammar 110130195838-phpapp02
 
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافةArabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
Arabic 4 Basics on al-iDaafa الإضافة
 
Simple past tense
Simple past tense Simple past tense
Simple past tense
 
PRESENT PERFECT
PRESENT PERFECTPRESENT PERFECT
PRESENT PERFECT
 
Question Words
Question WordsQuestion Words
Question Words
 
Madinah-book-1-notes
Madinah-book-1-notesMadinah-book-1-notes
Madinah-book-1-notes
 
Word Order in English Sentences
Word Order in English SentencesWord Order in English Sentences
Word Order in English Sentences
 
3.to be present & past simple
3.to be present & past simple3.to be present & past simple
3.to be present & past simple
 
English lessons review
English lessons reviewEnglish lessons review
English lessons review
 
Genitive case
Genitive caseGenitive case
Genitive case
 
Word stress (teaching techniques)
Word stress (teaching techniques)Word stress (teaching techniques)
Word stress (teaching techniques)
 
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
Personal Pronouns, Possessive Adjectives and Possessive Pronouns!
 
Business english writing teaching
Business english writing teachingBusiness english writing teaching
Business english writing teaching
 
Arabic verbs
Arabic verbsArabic verbs
Arabic verbs
 
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
English Grammar E-Book Free PDF Download with Russian Language Explanation
 
Imperfect tense
Imperfect tenseImperfect tense
Imperfect tense
 
Nominal and functional parts of speech
Nominal and functional parts of speechNominal and functional parts of speech
Nominal and functional parts of speech
 
passive voice in English and Arabic
passive voice in English and Arabicpassive voice in English and Arabic
passive voice in English and Arabic
 

Andere mochten auch

Pronunciation Rules2
Pronunciation Rules2Pronunciation Rules2
Pronunciation Rules2Samar Rashidy
 
كيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعة
كيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعةكيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعة
كيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعةali omara
 
Using articles power point
Using articles power pointUsing articles power point
Using articles power pointGhaniya
 
Active And Passive Voice
Active And Passive VoiceActive And Passive Voice
Active And Passive Voicelastnotes
 
Evaluation Q's 1-4
Evaluation Q's 1-4Evaluation Q's 1-4
Evaluation Q's 1-4lauramas0n
 
Assignment #6
Assignment #6Assignment #6
Assignment #6debbie14
 
Primero Dundee Presentation
Primero Dundee PresentationPrimero Dundee Presentation
Primero Dundee Presentationprimero_mining
 
Los virus informáticos
Los virus informáticosLos virus informáticos
Los virus informáticosAlfredo Aguayo
 
Tugas rangkuman teknik tenaga listrik
Tugas rangkuman teknik tenaga listrikTugas rangkuman teknik tenaga listrik
Tugas rangkuman teknik tenaga listrikSylvester Saragih
 
prezentare
prezentareprezentare
prezentareNa Omi
 
An Introduction to Virtus Data Centres
An Introduction to Virtus Data CentresAn Introduction to Virtus Data Centres
An Introduction to Virtus Data CentresMark Underwood
 
Primero bmo conference presentation 2015 final v2
Primero bmo conference presentation 2015 final v2Primero bmo conference presentation 2015 final v2
Primero bmo conference presentation 2015 final v2primero_mining
 
2014 world label awards presentation
2014 world label awards presentation2014 world label awards presentation
2014 world label awards presentationTLMI
 
Eidn 2-mobilizacao nacional
Eidn 2-mobilizacao nacionalEidn 2-mobilizacao nacional
Eidn 2-mobilizacao nacionalliviacalmeida
 
Random 091108040922-phpapp02
Random 091108040922-phpapp02Random 091108040922-phpapp02
Random 091108040922-phpapp02Denka Vladimirova
 

Andere mochten auch (20)

English Grammar Lessons
English Grammar LessonsEnglish Grammar Lessons
English Grammar Lessons
 
Pronunciation Rules2
Pronunciation Rules2Pronunciation Rules2
Pronunciation Rules2
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزية
 
Introduction à ASP.NET
Introduction à ASP.NETIntroduction à ASP.NET
Introduction à ASP.NET
 
كيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعة
كيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعةكيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعة
كيف تستطيع أن تترجم بطريقة رائعة
 
Using articles power point
Using articles power pointUsing articles power point
Using articles power point
 
Active And Passive Voice
Active And Passive VoiceActive And Passive Voice
Active And Passive Voice
 
Hukum perburuhan
Hukum perburuhanHukum perburuhan
Hukum perburuhan
 
Evaluation Q's 1-4
Evaluation Q's 1-4Evaluation Q's 1-4
Evaluation Q's 1-4
 
Assignment #6
Assignment #6Assignment #6
Assignment #6
 
Primero Dundee Presentation
Primero Dundee PresentationPrimero Dundee Presentation
Primero Dundee Presentation
 
Los virus informáticos
Los virus informáticosLos virus informáticos
Los virus informáticos
 
Tugas rangkuman teknik tenaga listrik
Tugas rangkuman teknik tenaga listrikTugas rangkuman teknik tenaga listrik
Tugas rangkuman teknik tenaga listrik
 
Bestech new project
Bestech new projectBestech new project
Bestech new project
 
prezentare
prezentareprezentare
prezentare
 
An Introduction to Virtus Data Centres
An Introduction to Virtus Data CentresAn Introduction to Virtus Data Centres
An Introduction to Virtus Data Centres
 
Primero bmo conference presentation 2015 final v2
Primero bmo conference presentation 2015 final v2Primero bmo conference presentation 2015 final v2
Primero bmo conference presentation 2015 final v2
 
2014 world label awards presentation
2014 world label awards presentation2014 world label awards presentation
2014 world label awards presentation
 
Eidn 2-mobilizacao nacional
Eidn 2-mobilizacao nacionalEidn 2-mobilizacao nacional
Eidn 2-mobilizacao nacional
 
Random 091108040922-phpapp02
Random 091108040922-phpapp02Random 091108040922-phpapp02
Random 091108040922-phpapp02
 

Ähnlich wie تعليم اللغة الانجليزية

Englishgrammar 090311155712-phpapp01
Englishgrammar 090311155712-phpapp01Englishgrammar 090311155712-phpapp01
Englishgrammar 090311155712-phpapp01ABDERRAHMAN ID -SAID
 
English in arabic
English in arabicEnglish in arabic
English in arabicMagdy Rezk
 
قواعد اللغة الانجليزية
قواعد اللغة الانجليزيةقواعد اللغة الانجليزية
قواعد اللغة الانجليزيةHaider Al Waili
 
قواعد اللغة الإنجليزية22
قواعد اللغة الإنجليزية22قواعد اللغة الإنجليزية22
قواعد اللغة الإنجليزية22elgohary_78
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةYasser Ibrahim
 
English grammer
English grammer English grammer
English grammerengtitooo
 
TEST
TESTTEST
TESTBDRA
 
قواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
قواعد اللغــــــــــة الإنجليزيةقواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
قواعد اللغــــــــــة الإنجليزيةTawfeeq1960
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية sharaza sharaza
 
Regle d anglais en arabe
Regle d anglais en arabeRegle d anglais en arabe
Regle d anglais en arabeyousseflabyad
 
قواعد اللغة الأنجليزية
قواعد اللغة الأنجليزيةقواعد اللغة الأنجليزية
قواعد اللغة الأنجليزيةarabenglish2010
 
مباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزيةمباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزيةHassan Al-debany
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammarEnglang5
 

Ähnlich wie تعليم اللغة الانجليزية (20)

Englishgrammar 090311155712-phpapp01
Englishgrammar 090311155712-phpapp01Englishgrammar 090311155712-phpapp01
Englishgrammar 090311155712-phpapp01
 
File 1
File 1File 1
File 1
 
English in arabic
English in arabicEnglish in arabic
English in arabic
 
Grammar
GrammarGrammar
Grammar
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammar
 
قواعد اللغة الانجليزية
قواعد اللغة الانجليزيةقواعد اللغة الانجليزية
قواعد اللغة الانجليزية
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammar
 
قواعد اللغة الإنجليزية22
قواعد اللغة الإنجليزية22قواعد اللغة الإنجليزية22
قواعد اللغة الإنجليزية22
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
 
English grammer
English grammer English grammer
English grammer
 
Powr P Exp
Powr P ExpPowr P Exp
Powr P Exp
 
TEST
TESTTEST
TEST
 
قواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
قواعد اللغــــــــــة الإنجليزيةقواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
قواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
 
Regle d anglais en arabe
Regle d anglais en arabeRegle d anglais en arabe
Regle d anglais en arabe
 
قواعد اللغة الأنجليزية
قواعد اللغة الأنجليزيةقواعد اللغة الأنجليزية
قواعد اللغة الأنجليزية
 
English grammar
English grammar English grammar
English grammar
 
مباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزيةمباد يء تعلم الإنجليزية
مباد يء تعلم الإنجليزية
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammar
 
Grammar For All Levels
Grammar For All LevelsGrammar For All Levels
Grammar For All Levels
 

Mehr von Fahd Allebdi

ترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليص
ترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليصترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليص
ترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليصFahd Allebdi
 
twitter hacking causes and protection
twitter hacking causes and protectiontwitter hacking causes and protection
twitter hacking causes and protectionFahd Allebdi
 
Wireless routers Presentation
Wireless routers PresentationWireless routers Presentation
Wireless routers PresentationFahd Allebdi
 
كنوز من أقوال العلماء
كنوز من أقوال العلماءكنوز من أقوال العلماء
كنوز من أقوال العلماءFahd Allebdi
 
Doubly linked list
Doubly linked listDoubly linked list
Doubly linked listFahd Allebdi
 

Mehr von Fahd Allebdi (6)

ترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليص
ترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليصترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليص
ترتيل - جمعية تحفيظ القرآن الكريم بخليص
 
twitter hacking causes and protection
twitter hacking causes and protectiontwitter hacking causes and protection
twitter hacking causes and protection
 
Machine learning
Machine learningMachine learning
Machine learning
 
Wireless routers Presentation
Wireless routers PresentationWireless routers Presentation
Wireless routers Presentation
 
كنوز من أقوال العلماء
كنوز من أقوال العلماءكنوز من أقوال العلماء
كنوز من أقوال العلماء
 
Doubly linked list
Doubly linked listDoubly linked list
Doubly linked list
 

Kürzlich hochgeladen

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 

Kürzlich hochgeladen (19)

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 

تعليم اللغة الانجليزية

  • 1. ‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬ ‫قواعد اللغــــــــــة النجليزية‬
  • 2. ‫القائمة الرئيسية‬ Main Menu Past Continuous Tense  English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬  ‫الماضي المستمر‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬  Future Continuous Tense  Sentences‫أنواع ال ُمل‬ ‫ج‬  ‫المستقبل المستمر‬ Verb to BE ”‫فعل “يكون‬  Present Perfect Tense  Verb to DO ”‫فعل “يعمل‬  ‫المضارع التام‬ Verb to HAVE ” ‫فعل “يملك‬  Nouns ‫السماء‬  Past Perfect Tense ‫ الماضي التام‬ Countable Nouns‫ السماء المعدودة‬ Future Perfect Tense ‫ المستقبل التام‬ Spelling Rules for Plurals  Present Perfect Continuous  ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫المضارع التام المستمر‬ Uncountable Nouns ‫ السماء الغير المعدودة‬ Imperatives ‫صيغة المر‬  Definite & Indefinite Articles  Modals ‫الفعال الناقصة‬  ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Pronouns ‫الضمائر‬  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬  Object Pronouns ‫ ضمائر المفعول به‬ Adverbs‫الظروف الحوال‬  Reflexive Pronouns ‫ ضمائر النعكاسية‬ Active & Passive  Relative Pronouns‫ ضمائر الوصل‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬  Transitive & Intransitive Verbs  ‫ استعمالت‬How  ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬ /some‫/بعض‬any ‫أي‬  Prepositions‫حروف الجر‬  Making Negative‫تكوين النفي‬  Question-Tags‫السئلة المذيلة‬  TENSES ‫الزمنة‬  ‫ المضارع البسيط‬Present Simple Tense  “ “Conditional “if‫لو” الشرطية‬  Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬  Reported Speech‫الكلم المنقول‬  Future Simple Tense ‫ المستقبل البسيط‬ Countries and Nationalities  Present Continuous Tense  ‫البلدان و الجنسيات‬ ‫المضارع المستمر‬
  • 3. English Alphabet ‫البجدية النجليزية‬ Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ .1 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ .6 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬  b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬  a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 4. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪..…… .I, he, she, it, etc‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪Verb‬‬ ‫هو ما يدل على حدوث شيء في وقت ما‬ ‫‪Play, played, will play‬‬ ‫فعل‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف السم وتكون قبله‬ ‫‪ rich man‬رجل غني‬ ‫صفة‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم الموصوف بعكس‬ ‫اللغة العربية التي تكون فيها الصفة بعد السم‬ ‫الموصوف‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬ ‫‪Ahmed writes.quickly‬‬ ‫حال‬ ‫ا‬ ‫الصفة وضوح ً‬ ‫أحمد يكتب بسرعة.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 5. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫.‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير لتبين‬ ‫حرف الجر‬ ‫علقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫.‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو جملة‬ ‫حرف العطف‬ ‫.‪ yesterday‬وجملة .‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬ ‫حرف تعجب‬ ‫التعجب‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 6. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Article‬‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫النجليزية:‬ ‫أداة‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫تستخدم ‪ a‬قبل السم النكرة الذي يبدأ‬ ‫‪This isa. book‬‬ ‫بحرف ساكن.‬ ‫هذا كتاب.‬ ‫تستخدم ‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫‪This isan. apple‬‬ ‫الذي يبدأ بحرف متحرك.‬ ‫هذه تفاحة.‬ ‫للتعريف.‬ ‫تستخدم ‪the‬‬ ‫‪This isthe book I bought‬‬ ‫‪.yesterday‬‬ ‫هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 7. ‫ملحظة :‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على فعل خلف‬ ‫اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة اسمية أي بدون فعل مثل :‬ ‫)علي طبيب( ولو أردنا ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول :‬ ‫‪.Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل والصحيح أن نضع‬ ‫لها فعل فتصبح :‬ ‫‪Ali is .a doctor‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 8. ‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال ُمل‬ ‫ج‬ ‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل مركبة ‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 9. ‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط:‬ ‫مثال:‬ ‫‪Isaw. a boy ‬‬ ‫‪The boywas. riding a bicycle ‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة:‬ ‫‪Isaw. a boy riding a bicycle‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 10. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما البعض‬ ‫ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف عطف مثل:‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫‪:and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterday. Anas‬‬ ‫‪.helped him‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة :‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterdayand‬‬ ‫‪.Anas helped him‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 11. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫‪:but‬‬ ‫.‪.Khaled is rich‬‬ ‫‪He is unhappy‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة:‬ ‫‪Khaled is richbut. he is unhappy‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪:or‬‬ ‫.‪.We can play football‬‬ ‫‪We can watch TV‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة :‬ ‫‪We can play footballor. we can watch TV‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 12. ‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من جملتين:‬ ‫‪Main Clause‬جملة أساسية‬ ‫‪ Subordinate Clause‬جملة ثانوية‬ ‫وهي ثلثة أنواع:‬ ‫جملة أسمية ‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية ‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية ‪Adverbial Clause‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 13. Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬ A clause is a combination of words containing a verb .and has a complete meaning :‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬ I saw the man.who was carrying a stick A phrase is a combination of words forming part of .the sentence but without a verb :‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءً من الجملة بدون فعل. مثال‬ ‫ا‬ I saw the man.carrying a stick ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 14. Verb to BE“ ‫فعل “ يكون‬ .It is used as a principal and a helping verb :‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject Present Past Past participle ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ (‫)التصريف الثالث للفعل‬ I am was been He, She, It is was been We, They, are were been You ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 15. ‫فعل “ يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة.‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي.‬ ‫أمثلة :‪Examples‬‬ ‫‪Iam. a pupil‬‬ ‫‪Theyare. boys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 16. Negative Sentences with the verb to”‫الجمل المنفية بالفعل “يكون‬ BE We make negative statements with the verb to BE by using the wordnot after the verb .to be ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ (not) . ‫بعده‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ Iam. at home Iam not. at home Youare. tall Youare not. tall ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 17. Making Questions with the”‫تكوين السؤال مع فعل “يكون‬ verb to BE Yes” or ”No” questions and short answers” :‫السئلة ب)نعم( و )ل( و الجابات مختصرة‬ Yes” or ”No” questions” Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Be Subject+ Complement + Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ Are you ?a teacher .Yes, I am .No, I am not Were the boys ?at school .Yes, they were .No, they were not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 18. ‫فعل “ يعمل ‪“ Verb to DO‬‬ ‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد :‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫‪participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫للفعل(‬ ‫‪done‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة.‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 19. ‫فعل “ يملك ‪HAVE ” Verb to‬‬ ‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد :‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث للفعل(‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة.‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 20. Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل “يملك” كفعل رئيسي‬ Subject + not + have + Complement + do/does/did ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ I do not have .a car He does not have .a new watch They did not have breakfast this .morning ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 21. Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل “يملك” كفعل رئيسي‬ Yes” or “No” questions” Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ Do/Does/ Subject+ have+ Complement + Yes + Subject No + Subject + Did ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ + do/does/did do/does/did not+ Do you have ?a car .Yes, I do .No, I do not Does he have ?a new watch .Yes, he does No, he does not Did they have Breakfast this .Yes, they did No, they did ?morning .not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 22. Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل “يملك ” كفعل مساعد‬ Verb to have is used as a helping verb to form the .perfect tense . ‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ :‫أمثلة‬ Theyhave. lived here for two years Adelhas. just finished his work ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 23. Negative Sentences with verb to HAVE as a helping verb ‫الجمل المنفية مع فعل “يملك” كفعل مساعد‬ .‫ بعد هذا الفعل‬not ‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬ :‫أمثلة‬ .I have lived here for a long time I havenot . lived here for a long time ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 24. Making Questions with verb to HAVE as a helping verb ‫تكوين السؤال مع فعل “يملك” كفعل مساعد‬ Yes” or ”No” questions and short answers” :‫السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ .‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا الفعل على الفاعل‬ :‫مثال‬ Theyhave lived. here for a long time Have theylived? here for a long time Yes, theyhave . No, theyhave. not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 25. Other Uses of Verb to HAVE ”‫استخدامات أخرى مع فعل “يملك‬ To express necessity in the present and pasthave to, has  .to, had to :‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ Ihave to leave. now ________________________________________________ .With some modal auxiliaries :‫مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬ Youhad better. see a doctor _________________________________________________ ___ .To show that something is caused by another person :‫ليبين أن شيئً ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬ ‫ا‬ Ihave my shoescleaned. every week ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 26. ‫ السماء‬Nouns Nouns: are words we use to name :‫السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ .‫اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬ ‫أشخاص‬ People … ,man, father, teacher, neighbor ‫أشياء‬ Things … ,book, table, sugar, fruit ‫أماكن‬ Places ..… ,school, street, city, house ‫أفكار‬ Ideas .… ,freedom, honesty, truth ‫شعور‬ Feelings .… ,happiness, anger, boredom, joy ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 27. ‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that are‬‬ ‫‪counted asone ,two ,three., and so on‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان ، ثلثة‬ ‫وهكذا.‬ ‫‪Uncountable Nouns.: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن وضع رقم قبلها.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 28. Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ .These nouns have singular and plural forms  .‫هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬ . Before singular countable nouns you can usea/an (a/an) ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬ You cannot use singular countable nouns alone :without words such as .a, an ,one, my, your, his, etc .‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون الكلمات السابقة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 29. Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding ”s”. to the singular noun ‫نك ّن الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ‫و‬ ”s” .‫للسم المفرد‬ Singular Plural one book two books one horse many horses ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 30. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف‪ sh, ch, z, x, s‬نضيف لها ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 31. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪ y‬وسبقه حرف ساكن، تحذف ‪ y‬ونضيف ‪ies‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫فقط.‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ y‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 32. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف ساكن، نضيف ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫فقط.‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 33. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫، ونضيف ‪es‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف ‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف ‪v‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 34. Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ :‫هناك بعض السماء الشاذة‬ Singular Plural man men woman women child children person people foot feet tooth teeth goose geese mouse mice ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 35. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫‪.Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة ‪es , s‬‬ ‫أمثلــــــة:‬ ‫‪.salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫‪ an‬قبل السماء الغير المعدودة‬ ‫أو‬ ‫ل تستطيع استخدام ‪a‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 36. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدً من السماء الغير المعدودة‬ ‫ا‬ ‫‪flour‬‬ ‫دقيق‬ ‫‪salt‬‬ ‫ملح‬ ‫‪meat‬‬ ‫لحم‬ ‫‪information‬‬ ‫معلومات‬ ‫‪coffee‬‬ ‫قهوة‬ ‫‪knowledge‬‬ ‫معرفة‬ ‫‪butter‬‬ ‫زبد‬ ‫‪food‬‬ ‫طعام‬ ‫‪tea‬‬ ‫شاي‬ ‫‪sugar‬‬ ‫سكر‬ ‫‪gold‬‬ ‫ذهب‬ ‫‪blood‬‬ ‫دم‬ ‫‪news‬‬ ‫أخبار‬ ‫‪glass‬‬ ‫زجاج‬ ‫‪cheese‬‬ ‫جبن‬ ‫‪milk‬‬ ‫حليب‬ ‫‪paper‬‬ ‫ورق‬ ‫‪bread‬‬ ‫خبز‬ ‫‪rice‬‬ ‫رز‬ ‫‪wood‬‬ ‫خشب‬ ‫‪furniture‬‬ ‫مفروشات‬ ‫‪rain‬‬ ‫مطر‬ ‫‪steel‬‬ ‫حديد‬ ‫‪grass‬‬ ‫عشب‬ ‫‪cloth‬‬ ‫قماش‬ ‫‪music‬‬ ‫موسيقى‬ ‫‪marble‬‬ ‫رخام‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 37. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد.‬ ‫أمثلة:‬ ‫‪Coffeeis. a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫‪Milkhas . many minerals‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود فأنه يعامل‬ ‫معاملة الجمع.‬ ‫‪Two cups of teaare. not enough for me‬‬ ‫‪Five liters of oildo. not operate this machine‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 38. Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an .are used as indefinite articles .‫تستخدمان كأدوات نكرة‬ The .is used as definite articles ‫تستخدم كأداة للتعريف‬ We put ”a.” before a noun starting with a constant sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬ We put ”an.” before a noun starting with a vowel sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 39. ”Indefinite Articles ”a“ & ”an ‫أدوات النكرة‬ We put ”a” before a noun starting with a constant .sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬ We put ”an” before a noun starting with a vowel .sound .‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬ Vowels : ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 40. ”Indefinite Articles ”a“ & ”an ‫أدوات النكرة‬ We usea/an Before a singular .‫قبل السماء المفردة المعدودة‬ a table .countable noun an egg Before a job, a particular ‫قبل الوظيفة أو مجموعة معينة‬ Saleh isa doctor group of people or a .‫من الناس أو الجنسية‬ .nationality He isan engineer. She isan English .woman With numbers that mean ”‫مع الرقام التي تعني “كل‬ He washes his .every hands ten timesa day. (means every .(day ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 41. ”Indefinite Articles ”a“ & ”an ‫أدوات النكرة‬ WeDO NOT usea/an No article is used with Love, beauty, abstract nouns and ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ hatred, wood, .the names of metals ‫السماء‬ silver, gold ‫المعنوية و أسماء‬ .‫المعادن‬ No article is used There are books before plural or .on the table .uncountable nouns ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ ‫الجمع أو السماء الغير‬ Milk is good for .‫معدودة‬ .you ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 42. ”The Definite Article ”The ”‫أدوات التعريف “أل‬ :‫تستخدم أداة التعريف “أل” قبل‬The : is used before A noun that is the ‫السم الذي ل يوجد من‬ The river Nile .only one of its kind .‫نوعه سوى واحد فقط‬ The Ka‘aba Names of rivers, ‫أسماء النهار و‬ The Arabian Gulf .…seas, oceans, etc .‫البحار........الخ‬ The Red Sea A noun which is the ‫السم الذي يكون مفعول به‬ Umar answered object of a the. question .‫لجملة‬ .sentence The names of .‫أسماء اللت الموسيقية‬ Can you playthe musical ?piano .instruments ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 43. ”The Definite Article ”The ”‫أدوات التعريف “أل‬ The : is used before :‫تستخدم أداة التعريف “أل” قبل‬ Names of some .‫أسماء بعض البلدان‬ The United KingdomThe .countries .U.S.A With some time ‫مع بعض التعابير الدالة‬ atthe weekend .expressions .‫على الوقت‬ inthe evening .With dates .‫مع التواريخ‬ Onthe first day of every .month With some general .‫مع بعض التعبيرات العامة‬ Listen tothe. radio/news .expressions Go tothe. market/desert ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 44. ”The Definite Article ”The ”‫أدوات التعريف “أل‬ Use article with the ‫نستخدم أداة التعريف أل‬ I saw a man.The man .name that is repeated ‫مع السم الذي ذكر للمرة‬ .was young .‫الثانية‬ No article is used with ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ I do not like science. My the names of studies of .‫أسماء المواد الدراسية‬ favorite subject is .subjects .mathematics No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ .I am going to school such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ .I always go to bed early .home, bed, work, etc ....‫منزل، سرير، عمل‬ No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ on Monday, in June such words such as day ‫أسماء معينة مثل اليام و‬ in summer (sometimes .and month names . ‫الشهور‬ .(in the summer .before breakfast ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 45. Pronouns ‫الضمائر‬ .A pronoun replaces a noun ‫الضمير يحل محل السم‬ Subject Object Possessive Possessive Reflexive Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر النعكاس‬ I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself we us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 46. Pronouns ‫الضمائر‬ We use a pronouns instead of a noun when it is . clear who or what we are talking about ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ .‫نتحدث‬ ‫أمثلة‬ Examples Ali is a good student.He has passed all his .tests ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫التالي‬
  • 47. Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ .After a preposition ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. Afterto andfor with verbs likemake, give, send, lend, .pass, take, show The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 48. Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬ :Reflexive pronouns are used ‫نستخدم ضمائرالنعكاسية‬  for emphasis ‫للتأكيد‬  Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬  Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 49. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪The relative pronouns are used to join‬‬ ‫‪.sentences together‬‬ ‫تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض.‬ ‫و لربط الجمل اتبع الخطوات التية:‬ ‫1- نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها.‬ ‫فإذا كانت فاعلً عاقلً نستعمل ‪who‬‬ ‫وإذا كانت مفعو ً به عاق ً نستعمل‪ which‬و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و إذا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫كانت غير عاقل نستعمل ‪. that‬‬ ‫أما ‪ whose‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫جميع الجمل.‬ ‫.‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬ ‫2- احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة‬ ‫الولى.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 50. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Who‬‬ ‫التي]للفاعل العاقل‬ ‫[ الذي،‬ ‫تستخدم‪ who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫ا‬ ‫لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.Here is the man. The man is a doctor‬‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بد ً منها‪ who‬ثم نضع الجملة‬ ‫ل‬ ‫الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح:‬ ‫‪Here is the manwho .is a doctor‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1( ‪.The man came here. The man is a doctor‬‬ ‫‪The manwho came here is a doctor‬‬ ‫2( ‪.My friend swims well. He lives here‬‬ ‫‪My friendwho. lives here swims well‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 51. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫التي]المفعول به العاقل‬ ‫[ الذي،‬ ‫تستعمل‪ whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبع ً نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل.‬ ‫ا‬ ‫لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.The man came here. I visited him‬‬ ‫نحذف كلمة ‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‪ whom‬أول الجملة الثانية، ونضع السم‬ ‫الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها الضمير(‬ ‫فتصبح:‬ ‫‪The man whom.I visited came here‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1( ‪.The man was working with me. I paid him‬‬ ‫‪The manwhom. I paid was working with me‬‬ ‫2( ‪.This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫‪This is thegirl whom. you gave a flower‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 52. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Which‬‬ ‫]للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫[ الذي، التي‬ ‫تستعمل ‪ which‬لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبع ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما‬ ‫ا‬ ‫المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على ‪ his book‬فنحذفها و نضع بد ً ‪ which‬في أول الجملة‬ ‫ل منها‬ ‫كلمة‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫الضمير( فتصبح:‬ ‫‪He found his bookwhich. he lost yesterday‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1( ‪.This is the house. I live in it‬‬ ‫‪This is the housewhich. I live in‬‬ ‫2( ‪.This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫‪This bookwhich. is very useful is cheap‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 53. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪That‬‬ ‫]للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫الذي، التي‬ ‫[‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي‬ ‫تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية:‬ ‫‪.This is the boy. You met her‬‬ ‫‪This is the boythat (whom). you met‬‬ ‫‪.I have a bird. It sings‬‬ ‫‪I have a birdthat (which). sings‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 54. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whose‬‬ ‫التي]للملكية‬ ‫[ الذي،‬ ‫تستعمل‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫‪This is the manwhose. car hit the boy‬‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ ‪ the man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع بد ً‬ ‫ل‬ ‫منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪. car‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 55. Making Questions ‫تكوين السئلة‬ :‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬ Helping Verbs :‫الفعال المساعدة هي‬ am – is – are – was – were – have – has –  had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ Are? they doctors Theyare doctors. Can? they help usCan she help us? Will ? you go to the market ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 56. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫:‬ ‫1( مع الفعل المضارع بدون ‪s‬‬ ‫نستخدم ‪do‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪Theyplay tennis.Do theyplay? tennis‬‬ ‫‪Iwrite books.Do youwrite? books‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:‬ ‫نستخدم ‪does‬‬ ‫2( مع الفعل المضارع الذي به ‪s‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫ِ ‪Ahmedplays tennis.Does Ahmedplay? tennis‬‬ ‫‪Hudawatches TV.Does Hudawatch? TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 57. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫3( مع الفعل الماضي نستخدم ‪: did‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪Theywatched. TV last night ‬‬ ‫‪Did theywatch? TV last night‬‬ ‫‪Iplayed. football yesterday ‬‬ ‫‪Did youplay? football yesterday‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫ملحظــــــــة:‬ ‫جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪ Yes‬أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 58. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى:‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫‪?Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫‪?When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫‪?Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫‪?What‬‬ ‫ما / ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫‪?Which‬‬ ‫أي‬ ‫للختيار بين شيئين‬ ‫‪?Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫‪?Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 59. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫‪(.Wh Questions (Cont‬‬ ‫‪?Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫‪?How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫‪?How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫‪?How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫‪?How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫‪?How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫‪?How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 60. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫1( اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل:‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫2( ضع الفعل المساعد ‪) helping verb‬إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة السؤال مباشرة.‬ ‫3( إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم:‬ ‫* مع الفعل المضارع بدون‪ s‬نستخدم ‪do‬‬ ‫* مع الفعل المضارع الذي به‪ s‬نستخدم ‪does‬‬ ‫* مع الفعل الماضي نستخدم ‪did‬‬ ‫4( ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أص ً أوالتي استخدمناها من عندنا مع‬ ‫ل‬ ‫ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه الول.‬ ‫5( احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 61. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪.They are going to eat meat‬‬ ‫‪What? are they going to eat‬‬ ‫‪ they‬لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا ‪ meat‬لنها الجواب على السؤال.‬ ‫كلمة‬ ‫* لحظ أننا ‪ are‬على‬ ‫قدمنا‬ ‫‪.They played tennis at school‬‬ ‫‪Where? did they play tennis‬‬ ‫من‬ ‫* لحظ أننا استخدمنا‪ did‬لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ أيضاً ‪ed‬‬ ‫حذف‬ ‫الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا ‪ at school‬لنها الجواب على السؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 62. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫ملحظة:‬ ‫لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل:‬ ‫تصبح ‪I‬‬ ‫‪you you‬‬ ‫‪ I‬تصبح‬ ‫‪ my‬تصبح ‪we‬‬ ‫‪ your‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فع ً مساعدً من عندنا بل نضع أداة السؤال‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫إذا كان الفعل غير عاق ً.‬ ‫ل‬ ‫إذا كان الفاعل عاق ً ‪what‬‬ ‫لو‬ ‫‪who‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫.‪Who? broke the windowAhmed broke the window‬‬ ‫.‪What ? describes accidentsThe book describes accidents‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 63. ‫استعمالت‬ How ‫للسؤال عن الحالة‬ How He wasvery pleased when he met his ‫أو الكيفية‬ .friend How? was he when he met his friend ‫للسؤال عن العدد‬ How Thirty boys. are in this class many How many boys? are in this class I am.twenty years old ‫للسؤال عن العمر‬ How old How old? are you You paidfive pounds. for this coat ‫للسؤال عن الكمية‬ How How much? did you pay for this coat much ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 64. ‫استعمالت‬ How It is450 KM. from Dammam to Riyadh ‫للسؤال عن‬ How far How far is it from Dammam to ‫المسافات‬ ?Riyadh This rope is. two meters long ‫للسؤال عن الطوال‬ How How long? is this rope long This fence is.four meters high ‫للسؤال عن‬ How How high? is this fence ‫الرتفاعات‬ high Sami is.one meter and a half tall ‫للسؤال عن أطوال‬ How tall How tall? is Sami ‫الشخاص‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 65. ‫بعض / أي‬ some / any .‫ و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫تستخدم‬ 1) We have some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. .‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬ any ‫وتستخدم‬ :‫مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? :‫مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 66. Making Negative ‫تكوين النفي‬ :‫ بعد الفعل المساعد‬not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ :Helping Verbs are :‫الفعال المساعدة هي‬ am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ Theyare happy. Theyare not. happy Hecan help us. Hecan not. help us ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 67. Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms Long Forms Short Forms (written) (spoken) (written) (spoken) I am I‘m I am not I‘m not He is He‘s He is not He‘s not She is She‘s She is not She‘s not It is It‘s It is not It‘s not You are You‘re You are not You‘re not We are We‘re We are not We‘re not They are They‘re They are not They‘re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 68. ‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا.‬ ‫بعده‬ ‫ثم ‪not‬‬ ‫نضع‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي: )‪(do, does, did‬‬ ‫مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول.‬ ‫ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي:‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫بعض ‪some‬‬ ‫‪no, any‬‬ ‫‪both……and‬‬ ‫كل من....و‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫‪sometimes‬‬ ‫ا‬ ‫أحيان ً‬ ‫‪never‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫‪all‬‬ ‫كل‬ ‫‪not all‬‬ ‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 69. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫المضارع‬ ‫)?‪(What always happens‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق.‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد.‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫دائمً ‪always‬‬ ‫ا‬ ‫عادة ‪usually‬‬ ‫‪generally‬‬ ‫عمو ًا‬ ‫م‬ ‫غالبً ‪often‬‬ ‫ا‬ ‫أحيان ً ‪sometimes‬‬ ‫ا‬ ‫نادرا ‪rarely‬‬ ‫أبدً ‪never‬‬ ‫ا‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 70. TENSES ‫الزمنة‬ 1. Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ (What always happens?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ . Igo to schooleveryday Theyusually sleep. at 11.00 p.m We oftendrink. coffee in the morning Sheis. never late to school .‫ زيادة للفعل‬s ‫ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬ .Ali drinks milkevery morning A cow gives. us milk ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 71. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫الماضي البسيط ‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫)?‪(What happened yesterday‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي.‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة ‪ ed‬مع ملحظة‬ ‫الفعال الغير منتظمة ‪Irregular verbs‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫أمس ‪yesterday‬‬ ‫‪last‬‬ ‫الماضي‬ ‫مضى ‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪:in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 72. TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ (What happened yesterday, last night…?) was I, He, She, it were They, We, You ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Iwatched televisionlast .night Theyvisited their uncle.yesterday Wewent to Makkah two months.ago ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 73. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫)?‪(What will happen tomorrow, next week, in the future‬‬ ‫.3‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل.‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او ‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل.‬ ‫تأتي‪ shall‬مع ضمير المتكلم ‪ I‬و‪ we‬أما ‪ will‬فتأتي مع باقي الضمائر.‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة ‪ will‬بدلها مع جميع‬ ‫الضمائر.‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫غدً ‪tomorrow‬‬ ‫ا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل ‪in the future‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪: in 2010 AD, in 1430 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 74. TENSES ‫الزمنة‬ 3. Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ (What will happen tomorrow, next week, in the future?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ .I will go to school tomorrow Theywill play. football next Friday . Hewill join the armyin the future :‫هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ am , is , are going to ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 75. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المضارع المستمر ‪3. Present Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What is happening now‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط .‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪Iam + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪now‬‬ ‫الن‬ ‫‪at the moment‬‬ ‫في هذه اللحظة‬ ‫انظر ‪look‬‬ ‫في الوقت الحاضر ‪at the present time‬‬ ‫‪listen‬‬ ‫استمع‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 76. TENSES ‫الزمنة‬ 4. Present Continuous Tense (What is happening at the moment?) ‫المضارع المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ .I am reading at the moment . Theyare watching televisionnow Look! The bus.is coming ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 77. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫:المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫‪like‬‬ ‫يحب‬ ‫‪love‬‬ ‫يحب‬ ‫‪want‬‬ ‫يريد‬ ‫يفضل ‪prefer‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫‪hate‬‬ ‫يكره‬ ‫يكره ‪dislike‬‬ ‫يشعر ‪feel‬‬ ‫‪hope‬‬ ‫يأمل‬ ‫‪hear‬‬ ‫يسمع‬ ‫يعتقد ‪think‬‬ ‫يبدو ‪seem‬‬ ‫يظهر ‪appear‬‬ ‫‪fear‬‬ ‫يخشى‬ ‫‪consider‬‬ ‫يعتبر‬ ‫يناسب‬ ‫‪fit‬‬ ‫‪believe‬‬ ‫يصدق‬ ‫يثق ‪trust‬‬ ‫‪understand‬‬ ‫يفهم‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 78. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫الماضي المستمر ‪1. Past Continuous Tense‬‬ ‫)…?‪(What was happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر .‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪when‬‬ ‫عندما‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫‪as‬‬ ‫حيث أن‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫ملحوظة:‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي المستمر أي‬ ‫الذي وقع أثناء حدوثه.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 79. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫.5‬ ‫‪Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪While I was sleeping ,a thief entered .my room‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫)بينما كنت نائمً ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي‬ ‫ا‬ ‫مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء النوم .‬ ‫‪.When wewere eating , my fathercame‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫) بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي مستمر وهو‬ ‫الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل .‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 80. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫الجملتان السابقة كما يلي :‬ ‫.‬ ‫‪A thiefentered while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ا‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائمً‬ ‫‪. My fathercame when wewere eating‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 81. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫ملحظة:‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة ‪ while‬وتحذف إذا وقعت في منتصف‬ ‫الجملة الولى .‬ ‫تذكر دائم ً أن قاعدة ‪ while‬بها فعلن الول طويل مستمر و الخر‬ ‫ا‬ ‫مفاجئ وهو ماضي بسيط.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 82. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المستقبل المستمر ‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What will be happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة .‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪at‬‬ ‫عند للزمن‬ ‫بحلول ‪by‬‬ ‫في غضون ‪in‬‬ ‫‪from…to‬‬ ‫‪ all‬من..إلى‬ ‫كل ،جميع‬ ‫‪after‬‬ ‫بعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 83. TENSES ‫الزمنة‬ 6. Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ By 7.30 tomorrow, Iwill be flying .to Cairo . Theywill be waiting for youat 5 o'clock ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 84. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع التام ‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫)?‪(What has happened‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى في‬ ‫الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن.‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫‪I‬‬ ‫التصريف الثالث للفعل ‪has / have + past participle‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪just‬‬ ‫في التو‬ ‫‪yet‬‬ ‫حتى الن‬ ‫في البد ‪ever‬‬ ‫أبدً ‪never‬‬ ‫ا‬ ‫‪recently‬‬ ‫ا‬ ‫حديث ً‬ ‫‪already‬‬ ‫ا‬ ‫تمامً‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 85. TENSES ‫الزمنة‬ 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Ihave lived in Riyadhfor . six years . Ihave notvisited himsince 1995 .Ahmed has already finished his homework Shehas written three lettersjust .now ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 86. TENSES ‫الزمنة‬ Since & For Since means “from some definite point or period n the past up to • “now .‫تعني كلمة “منذ” اعتبارً من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬ ‫ا‬ For“ means “a definite period of time • .‫تعني كلمة “لمدة” على فترة زمنية‬ since ‫منذ‬ for ‫لمدة‬ o‘clock 2 a moment Monday minutes 3 yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year days/ 5 weeks / 4 months 3 1996 a year last century years 10 …………he came a century ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 87. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫الماضي التام ‪1. Past Perfect Tense‬‬ ‫)?‪(What had happened‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي.‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫التصريف الثالث للفعل ‪had +past participle‬‬ ‫‪I‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪after‬‬ ‫‪before‬‬ ‫‪when‬‬ ‫‪as soon as‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 88. TENSES ‫الزمنة‬ 8. Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ . Ihad washed before Iprayed .They went home afterthey had finished their work Ahmedhad done his homework before he went.to school As soon as theyhad bought a car, theydrove. to Makkah .‫لحظ أن هذا الزمن غالبً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد انتهاء الماضي التام‬ ‫ا‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 89. ‫‪TENSES‬‬ ‫الزمنة‬ ‫المستقبل التام ‪1. Future Perfect Tense‬‬ ‫)?…‪(What will have happened by‬‬ ‫‪Past paticiple‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل.‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫‪ I‬الثالث للفعل ‪will + have + past participle‬‬ ‫التصريف‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪by‬‬ ‫بحلول‬ ‫‪at‬‬ ‫عند‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 90. TENSES ‫الزمنة‬ 9. Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ By 2.00 this afternoon, Iwill have finished . my work At10.00 tonight, she will have written .five letters ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 91. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر المضارع التام ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫)?‪(What has been happening‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى‬ ‫الن.‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫‪I‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من:‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 92. TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense ‫المستمر المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ( Ihave been studying Englishfor six years. (I am still studying English ( Shehas been sleeping since 2 o‘clock. (She is still sleeping ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 93. TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense ‫المستمر المضارع التام‬ ‫. و المضارع‬Present Perfect Cont ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر‬ :‫ لحظ المثلة التالية‬Present Perfect Maha started making cakes three hours ago. There are .now one hundred cakes on the table :‫من هذه الجملتين نك ّن‬ ‫و‬ ‫ المضارع التام المستمر‬Present Perfect Continuous Tense She has been making cakesfor .three hours ‫المضارع التام‬ Present Perfect Tense . Shehas made 100.cakes ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 94. Imperatives ‫صيغة المر‬ Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling .someone what to do ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات لتعبر عن‬ .‫التعليمات، الدعوى، الشارات و الملحظات أو إخبار شخص ماذا يفعل‬ The Imperatives uses the simple form of the • verb such as:.walk, read, open,….etc .‫تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 95. Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ Mix .the flour and the sugarAffirmative)) ‫إثبات‬ Take.two tablets every four hours Affirmative)) ‫إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ Come in; make .yourselves at home Affirmative)) ‫إثبات‬ Please start; do not wait (Negative)f .or me ‫نفي‬ Tell someone what to do open.your book ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ (Affirmative) ‫إثبات‬ (Negative) ‫ نفي‬Do not forget.to post the letter ‫التالي إلى القائمة السابق‬ ‫الرئيسية‬ ‫عودة‬