simulacros

1. PLAN DE GESTION DE RIESGOS,
DESASTRES Y ACCIONES DE
CONTINGENCIA 2022 – 2023
|
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 20827
LA GREDA NUEVA”
UGEL TAMBOGRANDE

2. PRESENTACIÓN
El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres (P.G.R.D) y Actividades de Contingencia (A.C) de
la Institución Educativa Primaria N° 20827 del Caserío La Greda Nueva, es un instrumento
que forma parte del Plan de Desarrollo Local, siendo la principal herramienta con la que
cuentan los distintos actores sociales de una localidad para la identificación de los peligros y
vulnerabilidad para manejar adecuadamente los niveles de riesgos de desastres que pueden
afectarlo y, consecuentemente, evitar que estos se conviertan en desastres y si estas ocurren
responder adecuadamente. Para que el Plan de Gestión de Riesgos y Desastres y Actividades
de Contingencia sea eficaz debe ser elaborado de manera participativa entre los miembros de
la comunidad educativa, autoridades y aliados estratégicos de la localidad.
El PGRD y AC de la I.E. Nº 20827 del Caserío La Greda Nueva tiene por objeto
orientar las acciones de Prevención, Reducción y Preparación así como de la Respuesta de
la comunidad educativa a través de la Comité de Educación Ambiental (CEA) y Gestión de
Riesgos y Desastres (GRD), quienes articulan las acciones con toda las áreas, para preservar
la vida y reducir los efectos de la emergencia o desastres en la I.E poniendo en práctica
estrategias, conceptos y metodologías para poder prevenir, reducir riesgos y responder
posibles emergencias y desastres que se presenten en la I.E. Nº 20827 del Caserío La Greda
Nueva.
La vulnerabilidad de una I.E puede ser mayor o menor según el grado de exposición
a las amenazas o peligros, por ello debemos fortalecer las capacidades de la I.E para enfrentar
su posible impacto que puede generar la pérdida de vidas humanas, afectar la infraestructura
educativa interrumpiendo el normal desarrollo del servicio educativo.
Así mismo, el objetivo del presente instrumento es el de planificar, organizar,
ejecutar y evaluar las acciones de prevención ante diversos peligros de origen trópicos y
antrópicos, incluido este último periodo lluvioso y actual emergencia, la misma que viene
dejando Instituciones Educativas en pésimo estado, Personas Damnificadas, trochas
carrozables dañadas y pérdida de vidas en nuestro distrito de Tambo grande, Región Piura
y País.

3. R
1. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE IE: 20827 TIPO
DE IE
PUBLICA
DRE: PIURA UGEL: TAMBOGRANDE
PROVINCIA: PIURA DISTRI
TO:
TAMBOGRANDE
CENTRO
POBLADO:
LA GREDA NUEVA
AREA
GEOGRAFI
CA:
URBANA RURAL:
X
DIRECCION: LA GREDA NUEVA ALTUR
A:
200 MSNM
CODIGO
LOCAL: 580933
CODIGO MODULAR
PRIMARIA: 1439207
TIPO DE
GESTION:
PUBLICA TU
RN
O
MAÑANA MAÑANA X TARDE NOCHE
DIRECTORA :
GIOVANNI
LISSETH
SANDOVAL
ROBLES
CELULAR
DIRECTOR (A):
942 094 100
TELEFONO IE:
CORREO
ELECTRONICO:
Split19821@hotmail.com
NIVEL: PRIMARIA MODALIDAD: EBR
RESPONSABLE
DE EDUCACION
AMBIENTAL:
RESPONSABLE EN
GESTION DEL
RIESGO DE
DESASTRES:
ANA MELVA GARCIA JUAREZ

4. 2. DIAGNOSTICO
2.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO:
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
Marcar con una x los
peligros identificados
en su comunidad
VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
D E F M A M J J A S O N
PELIGROS
GENERADOS POR
FENÓMENOS DE
ORIGEN NATURAL
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA INTERNA
Sismo X X X X X X X X X X X X X
Vientos fuertes X X X X
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS
HIDROMETEREOLÓGICOS
Y OCEANOGRAFICOS
Lluvias intensas X X X X X
Sequias X X X X X
Fenómeno El Niño X X X X X
PELIGROS
INDUCIDOS POR
ACCIÓN
HUMANA
BIOLÓGICO
Por residuos sanitarios : (cartón, papel, material
de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa
manchada con sangre ,etc.,)
X X X X X X X X X X X X X
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus,
hongos, protozoarios, parásitos) Coronavirus –
COVID – 19,Lluvias.
X
X X X X X X X X X X X X

5. MAPA DE PELIGROS DE LA I.E. N° 20827 DEL CASERIO “LA GREDA NUEVA”

6. CARTELES DE ADVERTENCIA Y PRECAUCION

7. CROQUIS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

8. 2.2 ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD:
MODALIDAD N° DE ESTUDIANTES
N° DE ESTUDIANTES
CON NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
N° DE DOCENTES
N° DE DIRECTIVO (E)
TURNO
PRIMARIA 256 1 14 1 MAÑANA
TOTAL 256 1 14 1 MAÑANA

9. 2.2.1. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN:
ELEMENTOS PELIGRO
VULNERABILIDAD
(Exposición, fragilidad y
resiliencia)
RIESGO
ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES
PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE
SISMO
El Local escolar tiene
edificaciones construidas
de ladrillo
Aulas afectada,
pérdida de mobiliario
y materiales, pérdida
de clases
Coordinación con
autoridades locales
para la reparación de
aulas.
Reparar y/o reforzar
las paredes
agrietadas con la
asistencia de un
especialista.
X X X X X X X X X X X X
CEAGRD
a)
SEGURIDAD
ESTRUCTURAL
(Metálicos, maderas,
prefabricados, techos,
paredes, columnas,
vigas, etc.)
LLUVIAS
INTENSAS
El local escolar tiene 1
aula techos en deterioro
expuestos a las lluvias.
Aulas afectadas,
pérdida de mobiliario
y materiales.
Coordinación con
autoridades locales
para la reparación de
aulas.
Reparar y/o reforzar
techos con la
asistencia de un
especialista.
X X X
CEAGRD
El techo y paredes en
un 5% del local escolar
está afectado por la
humedad producto de
las lluvias.
Aulas afectadas,
deterioro de mobiliario
y materiales, pérdida
de clases.
Revisar periódicamente
el tejado y bajadas de
agua del local escolar,
eliminando toda
acumulación de
Escombros que
obstaculicen el drenaje.
Instalar tijerales de
madera, metal, etc.
Techo a dos aguas,
Reparación y/ o
instalación de
sardineles y cunetas
en patios con sus
respectivas rejillas.
X
X X X X X
CEAGRD
INCENDIO
El local escolar cuenta en
sus aulas con armarios
con estantes de madera,
libros (material
inflamable) que no está
protegido ante
apolillamientos,
termitas, incendios.
Aulas afectadas,
etc.
Difusión de medidas de
prevención ante
situaciones peligrosas
(velas encendidas,
artefactos eléctricos
instalaciones eléctricas
que puedan causar
accidentes en el aula
Dar tratamiento a la
madera contra
insectos xilófagos
(Insectos que se
alimentan de
madera) de acuerdo
las especificaciones
Técnicas del
producto.
X
CEAGRD
b)
SEGURIDAD
SISMO
Presenta
vidrios
ventanas con
Aulas afectadas,
Gestionar el
mantenimiento preventivo
y correctivo laminado los
Vidrios en las instalaciones
del local escolar.
Reparación
ventanas.
Laminado de vidrios
de
CEAGRD.

10. FISICA
FUNCIONAL
(Aforos, accesos
.puertas, cielos rasos,
paneles, rampas,
equipos y sistemas
mecánicos, eléctricos,
sanitarios y seguridad
contra incendios)
No cuenta con mobiliario
Caída de armarios, etc. Difusión de medidas
preventivas para evitar
accidentes ante sismo.
Fijar a las paredes
repisas, armarios y
libreros, evitar colocar
objetos pesados en la
Parte superior de estos.
CEAGRD.
El cerco perimétrico en un
70% está construido de
malla de alambres
presentando a los
estudiantes que se
pueden lastimar con el
alambre.
Peligro que los
estudiantes se
lastimen con los
alambres del cerco
perimétrico.
Difusión de medidas de
prevención para evitar
accidentes en la escuela
y la comunidad.
Reposición de cerco
perimétrico con
material noble, con
apoyo de la APAFA y
del programa de
mantenimiento.
CEAGRD.
LLUVIAS
INTENSAS
Pisos deteriorados por las
lluvias
Aula afectada, etc.
Difusión de medidas
preventivas ante lluvias
intensas
Reparación y
limpieza de
sardineles y cunetas en
patios con sus
respectivas rejillas.
X X X CEAGRD
INCENDIO
Algunos conductores
eléctricos utilizados no se
encuentran debidamente
protegidos con canaletas
o tubos de PVC.
Cortocircuitos, etc.
Elaboración de material
comunicacional sobre
prevención de daños a la
salud por riesgos
eléctricos.
Proteger el cableado
eléctrico con tubo o
canaleta de PVC
CEAGRD.
c)
FUNCION
ORGANIZATIVA
(organización frente a
una emergencia)
SISMO
Poco empoderamiento de
los integrantes del
comité de gestión de
condiciones operativas
donde se encuentra
inmersa la
Comisión de Educación
Ambiental y GRD para
organizar simulacros,
dirigir evacuaciones.
Falta de cultura de
prevención en la
comunidad educativa.
Difusión de medidas de
Prevención para evitar
accidentes en la escuela y
la comunidad.
Elaborar planes de
contingencia con
participación de la
Comunidad educativa
local aprobada con
Resolución Directoral.
Desarrollar capacidades
para
r e d u c i r
l a
vulnerabilidad
X X
CEAGRD.

11. COVID-19
Comunidad educativa
vulnerable
Estudiantes con alto
riesgo frente a la
pandemia
Coordinación con los
aliados estratégicos
(Salud).
Implementación de
protocolos ante el
covid-19.
X X CEAGRD.
d)
ENTORNO INMEDIATO
(Edificaciones y estructuras alrededor del
local escolar)
El local escolar se
encuentra en zona
vulnerable a vientos.
Alumnos afectados.
Difusión de medidas de
prevención en la escuela y
la comunidad.
Solicitar la
Reconstrucción de la
Infraestructura
educativa a PRONIED.
X
CEAGRD.

12. 2.3EVALUACIÓN DEL RIESGO:
MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO
a)
Condiciones
de
seguridad:
Estructural
Peligro de: Descripción de la
vulnerabilidad
Riesgo
Sismo Servicios higiénicos.
Las paredes no tienen
la solidez debida
Derrumbe de los servicios
higiénicos
Sismo
Aula Prefabricada
Las paredes no tienen la
solidez debida
Colapso de pared con
posible
Afectación a la vida y salud de
estudiantes y docentes..
b)
Condiciones
de
seguridad:
Sismo
Ventanas del local
educativo
No cuenta con vidrios
laminados.
Aulas de clases afectadas
Filtraciones por
lluvia Servicios higiénicos
Aulas
Inestabilidad de muro
Colapso de pared.
Físico
Funcional
Electrocución Caja de electricidad.
No cuenta con
puerta del medidor
principal, cables
expuestos en
Aulas.
Generación de sobrecarga,
corto circuito, riesgo de
electrocución por
manipulación.
.
c)
Condiciones
de seguridad:
Funcional
Organizati
vo
Identificación
errónea
de peligros, así
como
Plan de gestión del
riesgo.
Cuenta con Plan
pero falta
implementarlo No puede reducir la
vulnerabilidad de la IE, y/o
responder adecuadamente
frente a una emergencia o
desastre
acciones a realizar
Peligros de origen
natural y antrópico
Comisión de gestión
de condiciones
operativas
conformada y
aprobada.
Escaza
implementación de
materiales de
evacuación.

14. 3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS
PROCESOS MEDIDAS/ACCIONES
RECURSOS NECESARIOS
(HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES,
ETC.)
RECURSOS CON
LOS QUE SE
CUENTA
RECURSOS A
GESTIONAR
PREVENCIÓN
(GESTIÓN PROSPECTIVA)
Reposición de
calaminas
deteriorados
Mano de obra, planchas de calamina,
clavos, madera
Presupuesto
mantenimiento.
Apoyo de la
APAFA y Gobierno
Local
Inspección técnica de la
infraestructura
Especialista de INDECI (ING.
DEFENSACIVIL)
Presupuesto
mantenimiento
Certificación por
especialista de
INDECI
Construir rampas a la entrada
del local.
Materiales (cemento, hormigón)
Presupuesto
mantenimiento
Todo el material
Talleres por parte del Puesto
de
Salud (parasitosis)
Humanos (aliados estratégicos)
Presupuesto APAFA Solicitar y coordinar
con el Puesto de
Salud de la GREDA.
REDUCCIÓN
(GESTIÓN CORRECTIVA)
Inspección técnica de extintores. Extintores, sacos de arena No se cuenta Costales.
Desparasitación total y
sensibilización a los padres
de
Familia para la prevención
desde el hogar.
Humanos (aliados estratégicos:
Puesto de Salud, etc.
Sí se cuenta
Medicinas para
desparasitar al
estudiante y
Fam.

15. 3.1 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES
La I.E. Nº 20827 cuenta con una Directora: Lic. GIOVANNI LISSETH SANDOVAL ROBLES.
Responsable de la Comisión CEA: GILBERT MAZA NIMA
Responsable de GRD: ANA MELVA GARCIA JUAREZ.

16. 3.2 FUNCIONES GENERALES DE LA CEA y GRD:
FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Debe cumplir las siguientes funciones:
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones de GRD que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres-PLANAGERD 2014-2021. FUENTE: RSG N° 14-2019-MINEDU.
 Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el plan de GRD, que contenga las acciones de prevención, reducción y contingencias por amenazas o
peligros y que estén articulados con el Plan de GRD de la UGEL.
 Desarrollar acciones de capacitación en GRD en coordinación con la UGEL, y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e instituciones
especializadas.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona según cronograma aprobado por el
MINEDU, además de simulacros inopinados, reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA.
 Activar la CEA y GRD de la I.E a fin de reportar al Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED) de la UGEL, con la finalidad de
reportar a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE) sectorial MINEDU.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones
vinculadas a la GRD y la educación Ambiental de acuerdo a las orientaciones del MINEDU.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Contingencia con el asesoramiento del coordinador local de la UGEL.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el
Plan Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: Salud y Primeros auxilios, señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad,
protección y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.
 Organizar, ejecutar y monitorear el cumplimiento de las acciones contempladas en el protocolo de la emergencia sanitaria.

17. 4. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS
4.1. ESCENARIO DE RIESGO POR PELIGRO
 SISMO
La I.E. Nº 20827 del caserío “La Greda Nueva” está ubicado en una zona de
alto riesgo del territorio de la Región Piura, ubicada en una zona sísmica, la
ocurrencia de sismos fuertes y debido al tipo de suelo que es inestable y
propenso, tiene un alto porcentaje de vulnerabilidad frente a Sismo.
4.1.1. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO:
 SISMO
Una afectación severa por un sismo fuerte de 6. 1° en la escala de Richter con
una intensidad VII en la escala de Mercalli modificada, con epicentro a 12 Km.
al Oeste de la ciudad de Sullana – Piura a una profundidad de 32 kilómetros,
las consecuencias son:
CUADRO INFORMATIVO DEL EVENTO
Hora de inicio 10:00 AM
Magnitud 6.1
Intensidad VII de la escala de Mercalli Modificada.
Epicentro 32 Km al Oeste de Sullana
Duración 1 minuto.
Fuente IGP
Fuente: IG

18. 4.1.2. ANALISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES
Daños a la vida y a la salud Lesionados(heridos) Desaparecidos Fallecidos
Daños a la vida y la
salud
(Cantidad)
Estudiantes ( 8 ) ( ) (2)
Docentes ( 2 ) ( ) ( )
Afectación emocional:
Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable
EBR
Primaria
N° Total de Aulas
( 2 ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Daños al material educativo y equipos
Daños al material educativo y
equipos(Cantidad)
libro
Si ( x )……………. No ( )
Cuaderno de trabajo
Si ( x )………………… No ( )
Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos
Red de energía eléctrica Si ( x ) No ( )
Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )
Otros
Daños a las vías de acceso
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)
están afectados Si ( x ) No ( )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)
están destruidos. Si ( x ) No ( )
Daños a las actividades económicas de la población
Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( x ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la
emergencia o desastre. Si ( x ) No ( )
DAÑOS NECESIDA DES
Miembros de la Comunidad
Educativa
Atención Médica
de urgencia
Soporte
socioemocional
Actividade
s lúdicas
Higiene y
salud
preventiva
Estudiantes Heridos 8 8 8 8
Estudiantes Fallecidos y/o
desaparecidos
2 2 2 2
Docentes Heridos 2 2 2 2
Docentes fallecidos y/o
desaparecidos
0 0 0 0
Directivos Heridos 0 0 0 0
Directivos fallecidos y/o
desaparecidos
0 0 0 0

19. A LA SALUD Y LA VIDA:
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
Espacio de la IE
Colapsadas o
inhabitables
Afectación
estructural
Afectación no
estructural
 SS.HH 01 0 0
 Ambientes
básicos 0 0 0
 Ambientes
administrativos 0 0 0
 Ambientes de
bienestar 0 0 0
MOBILIARIO EDUCATIVO:
Descripción del
Mobiliario y/o Equipo
Estado Buenos Estado Regular Estado Malo
Mesa 170 100 26
Silla 120 150 26
Estantes 01 01 01
Equipo de sonido 01 00 00

20. EQUIPAMIENTO DE SEGURIDAD:
Dispositivo de Seguridad
ELEMENTOS Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Botiquines 1 0 0
Extintores 0 0 0
Luces de Emergencia 0 0 0
Camillas 0 0 0
Señaléticas 0 0 0
Otros
4.2. ACCIONES (PREPARACIÓN/ RESPUESTA/ REHABILITACIÓN)
4.2.1 ACCIONES DE PREPARACIÓN:
ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN A
IMPLEMENTAR
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
ENERO
MARZO
ABRIL
JUNIO
JULIO
SETIEMB RE
OCTUBRE
DICIEMBRE
Realizar reuniones con la comunidad educativa para
socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del
Riesgo y acciones de contingencia ante un evento en
particular que implementará la IE en estos casos.
X
Identificar en coordinación con las autoridades locales, de
los espacios alternos seguros. X
Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación e
implementar el kit de dispositivos de seguridad. X X
Conformar y preparar las brigadas de
Emergencias. Con personal docente y
administrativos de la IE
X X
Actualizar el directorio institucional y de aliados
estratégicos. X

21. Garantizar la vigencia de los extintores. X X
Contar con bidones o baldes de arena y/o tierra (en caso
de no contar con extintores). X X
Organizar simulacros participativos con la comunidad e
instituciones aliadas como salud, bomberos y defensa civil
local.
X X X
Organizar charlas de preparación en higiene y salud
preventiva, primeros auxilios, incendios, para la
comunidad educativa con asistencia técnica de personal
De salud y bomberos.
X X
Implementar y/o articular un Sistema de Alerta Temprana
(SAT)con el COE local X X
Contar con las mochilas de emergencia por cada aula. X
X X
Rehabilitar y mejorar los sistemas de agua y desagüe en
las I.EE.
X
Preparación frente a enfermedades Metaxenicas
(Dengue, Zika, Chinkungunya, Leishmaniosis,
Tripanosomiasis,malaria)
X X X
Tapar los Depositos de agua, para evitar criaderos
de mosquitos X X X X

22. 4.2.2 RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA RESPUESTA Y LA
REHABILITACIÓN
RESPUESTA Y LA REHABILITACIÓN
 Evacuar inmediatamente a las zonas seguras identificadas.
 Capacitar en temas de Higiene y Salud preventiva •
 Empadronar a los estudiantes damnificados o afectados.
 Reportar al EMED UGEL el estado de situación.
 Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta de ser el
caso.
 Desarrollar actividades de contención socio-emocional.
 Evitar las aglomeraciones y el contacto físico para evitar el contagio en
caso de enfermedades o epidemias.
 Establecer comunicación con los padres de familia.
 Organizar la entrega de estudiantes a los padres de familia y apoderados.
 Derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA. Y en zonas rurales a la
autoridad comunal.
4.2.2.1 RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS POR EVENTO ADVERSO: “SISMO”
RESPUESTA:
• Evacua inmediatamente a la zona de seguridad externa. utiliza las rutas de
evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la Mochila de
Emergencia
• Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación. En
caso no pudiera alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las zonas de
seguridad interna previamente identificada, como al costado de las columnas,
muros estructurales.
• Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
• Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias
• Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
• Usa las escaleras de emergencia. Recuerda utilizar estas rutas de evacuación
solo después que ha terminado el movimiento sísmico.
• Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro eléctrico, así
como las conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin de evitar incendios
o inundaciones.
• Acude al Punto de Encuentro previamente establecido, con tus familiares, una vez
concluido el sismo.
• Desarrollar actividades de soporte socioemocional

23. REHABILITACIÓN PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
 Elaborar y aplicar el plan de acción
 Evaluación de daños y afectados
 Aplicación de la ficha de Evaluación de daños y análisis de necesidades
 Participar a la mesa temática
 Reparación y mantenimiento de la infraestructura
 Desarrollar actividades socio-emocionales
 Evaluación de los procedimientos, comportamientos y actitudes frente al
sismo
 Garantizar las labores educativas
4.2.2.3 LLUVIAS INTENSAS.
RESPUESTA:
 Aléjate de los cables de energía eléctrica o torres de alta tensión.
 Aléjate de postes eléctricos caídos o alambres rotos en la vía o dentro de
áreas inundadas.
 Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias.
 Evacuar a los estudiantes afectados al centro de salud de la GREDA.
 Para el reporte de daños y acciones comunicar al EMED UGEL Tambogrande.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.
 Aplicación de Ficha EDAN del sector MINEDU.
 Enlace Educación IE informa al EMED UGEL, mediante un reporte de situación.
REHABILITACIÓN:
• Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara rajaduras, grietas,
filtraciones, tuberías deterioradas, en coordinación con el especialista de
infraestructura de la Ugel o Zonal de PRONIED.
• Después de una lluvia intensa y vientos fuertes, asegúrate que alrededor de tu
institución no hayan quedado ramas de árboles, postes débiles, etc., que
representen peligro.
• Coordinar con MINSA para la fumigación de los ambientes a fin de evitar la
proliferación de vectores (zancudos y mosquitos infectados).
• Ventilar las áreas afectadas.
• Organízate con tu comunidad educativa para la limpieza de la IE y comunicar a
las autoridades respectivas.
• Sigue las indicaciones de las autoridades para las tareas de rehabilitación de los
accesos a la IE.
• Plantear mesas temáticas para mejorar los mecanismos de respuesta comunal o
local.
• Solicitar a la UGEL Tambogrande kits de soporte socioemocional y actividades
lúdicas.
• Solicitar a la UGEL Tambogrande de campaña o aulas pre
fabricadas para garantizar la

24. Continuidad del servicio educativo.
• Gestionar ante el Gobierno Local la implementación de los espacios alternos
identificados; en casos que no se cuente con Aulas de Campaña o aulas pre
fabricadas. En casos que la IE haya quedado inhabitable.
• Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia.
• Actualizar el plan de Contingencia ante lluvias intensas.
• Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o reparación de la IE; en casos
que haya quedado destruida o con afectación estructural.
• Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.
4.2.2.4 COVID - 19
RESPUESTA
Lavase las manos frecuentemente.
Mantenga distanciamiento social. Evite aglomeraciones.
Evita tocarte los ojos, nariz y boca.
Utiliza mascarilla que cubra nariz y boca.
Utiliza un guante cuando salga a zonas externas.
Limpia las azas y manijas de las puestas y ventanas.
Desinfecta todo lo que toques: manijas de las puertas, interruptores de luz,
teclas, teléfono, teclados, controles remotos, etc.
Desinfectar todas las áreas y espacios de tránsito común dentro de la I.E.
Manténgase informado y siga las recomendaciones de los profesionales
sanitarios.
REHABILITACIÓN:
 Coordinar con MINSA para la fumigación y desinfección de los ambientes
a fin de evitar la proliferación del virus.
 Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia ante la
pandemia del COVID 19
 Actualizar el plan de Contingencia ante el COVID 19.
 Difusión amplia de reapertura de las labores escolares después de
levantarse el estado de emergencia sanitaria

25. 4.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN:
La CEA y GRD de la I.E. Nº 20827 del Caserío “La Greda Nueva” recaba, coordina y remite
información procesada sobre el desarrollo de los peligros, emergencias y desastres, a
las instancias correspondientes para la toma de decisiones, así mismo, en todo
momento establecer enlace técnico y operativo con Comité de GRD y Defensa Civil del
Gobierno Local y otras entidades Públicas para la atención inmediata de una emergencia
o desastre.
FLUJOGRAMA DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN:

26. 4.3.1 DIRECTORIO DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN
DE RIESGO DE DESASTRES.
Nombres y apellidos
Cargo Correo
Teléfono
celular
Giovanni Lisseth Sandoval
Robles.
Directora Split19821@hotmail.com 942 094 100
Gilbert Maza Nima Responsable de la
Comisión de CEA.
------------ 925125317
Ana Melva García Juárez. Responsable de la
GRD.
melva_2013@hotmail.com 934 068 704
Nota: Considerar a todos los miembros de la CEA y GRD
4.3.2 DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATEGICOS.
Institución
Nombres y apellidos
Teléfono fijo
Teléfono
celular
Municipalidad
–Defensa Civil
Wilson Arturo Palacios
Ochoa
073 368413 916639347
Policía
Nacional
Steward David Pachas
Rojas
(073) 643101
(073)368258
Salud Darío Martín Abad
Jiménez
(073) 368261
Base de
Serenazgo
Óscar Herrera Soriano 073-293745 904 368 017
Encargada de
PREVAED –
UGEL TGDE
Jacqueline Távara Rosillo 938936508
Teniente
gobernador de la
Comunidad
Nota: Los aliados estratégicos son todos aquellos que puedan apoyar a la I.E pueden
ser del ámbito local, distrital, provincial o regional.

27. 4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:
La evaluación del Plan de GRD en I.E. Nº 20827 del Caserío La Greda Nueva estará a
cargo de la CEA y GRD, de bien de realizarse por lo menos una vez al año y debe incluir
las modificaciones necesarias.
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
PROCESO
Descripción
dela medida a
realizar
Responsable
Recursos
con los
que cuenta
Recurs
os a
gestion
ar
Fecha
programada
para su
ejecución
Dificultad
para
implementarl
a medida
Cambios
a realizar
en el
Plan
luego de
la
evaluació
n
Inicio Término
PREVENCIÓN
Sensibiliza a
los padres
de familia y
formación
de docentes
y
Estudiantes.
CEA y GRD.
Sesiones de
aprendizaje
en escuela
para padre.
Contenido
s educativo
s.
REDUCCIÓN
Realiza
laminado de
vidrios
Reforzamiento
estructural
Reparación
cableados
eléctricos para.
Para evitar
cortocircuitos.
Reforestación
en el entorno de
la II.EE.
CEA y GRD.
Mantenimiento
Preventivo. Solicita
persona
para
Colocado de
láminas de
vidrio en las
ventanas.
Reposición
de
cableados
eléctricos
por
mantenimien
to.
PREPARACIÓ
N
Colocación
de señalética.
Simulacros. CEA y GRD.
Material
comunicación
al
Apoyo de
bombero
de salud
RESPUESTA
Realiza
evaluación de
daños con
Infraestructura. CEA y GRD.
Ninguno
Visita de la
UGEL para
Evaluación
Sucedida
la
emergenc
ia.
REHABILITACI
ÓN
Realiza
actividades
de limpieza
con PP.FF. CEA y GRD.
Herramientas de
limpieza
Sucedida
la
emergenc
ia.

29. 5.1 CROQUIS DE EVACUACION