PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
Kurt goldstein
1. Kurt Goldstein(1878–1965)
Kurt Goldstein fez sua formação em neurologia e psiquiatria, na Alemanha, e atingiu uma posição de
eminência como cientista-médico e professor antes de migrar para os Estados Unidos em 1935,
depois que os nazistas subiram ao poder.
2. Nasceu na Alta Silesia em 1878, na época uma parte da Alemanha.
Formou-se em medicina na Universidade de Breslau, Baixa Silesia, em 1903.
Durante a Primeira Guerra Mundial, ele se tornou diretor do Military Hospital for Brain
Injured Soldiers, e foi então possível estabelecer um instituto de pesquisa sobre os efeitos
secundários das lesões cerebrais.
Foi neste instituto que ele vai estabelecer a base para seu ponto de vista organismico.
Quando Hitler dominou a Alemanha, Goldstein foi preso e depois liberado com a
condição de deixar o país. Então foi para o Estados Unidos em 1935.
Nos seus últimos anos, Goldstein identificou-se mais com a fenomenologia e a psicologia
existencial.
Morreu na cidade de Nova York, em 1965.
3. A estrutura do organismo
O organismo consiste em membros diferentes e articulados: os
membros não se separam e nem isolam uns dos outros, a não ser em
condições anormais ou artificiais, como, por exemplo, uma forte
ansiedade.
A organização primaria do funcionamento organísmico é da figura e do
fundo.
4. Uma figura é qualquer processo que emerge e
destaca-se de um fundo.
Em termos de percepção, é aquilo que ocupa o
centro da consciência que está atenta. Quando,
por exemplo, uma pessoa está olhando para
um objeto em uma sala, a percepção do objeto
se torna uma figura contra o fundo do resto da
sala. Em termos de ação a figura é a principal
atividade que o organismo está realizando.
5. Existem três tipos de comportamento:
Os desempenhos - são atividades voluntárias, experienciadas
conscientemente;
As atitudes - são sentimentos, estados de ânimo e outras experiências
internas;
Os processos - são funções corporais que só podem ser experienciadas
indiretamente.
6. A Dinâmica do Organismo
Os principais conceitos dinâmicos apresentados por Goldstein
são:
(1) o processo de equalização ou a centração do organismo,
(2) a auto-realização e
(3) o chegar a um acordo com o ambiente.
7. Equalização
Goldstein postulou um suprimento de energia
disponível muito constante, que tente a ser
distribuído igualmente por todo o organismo. Essa
energia constante, igualmente distribuída,
representa o estado “médio” de tensão no
organismo e é ao retornar após um estímulo que
muda a tensão. O retorno ao estado médio é o
processo de equalização.
8. Exemplo:
Ouvimos um som vindo da direita e voltamos a cabeça
nessa direção. O virar da cabeça equaliza a distribuição de
energia no sistema que foi desequilibrado pelo som.
Outros exemplos são o comer quando se tem fome,
descansar quando se está cansado e até mesmo
espreguiçar-se depois de horas numa mesma posição.
9. Auto-Realizaçõa
Este é o motivo mestre de Goldstein; na verdade, é o único
motivo que o organismo possui. O que parece ser motivos
diferentes, como a fome, sexo, poder, conquistas e
curiosidade, é meramente a manifestação do propósito
soberano da vida, realizar-se.
A auto-Realização é a tendência criativa da natureza humana.
Quando as pessoas estão com
fome, elas se realizam comendo;
quando desejam poder, elas se
realizam, obtendo poder.
10. É o principio orgânico pelo qual o
organismo se torna mais desenvolvido e
mais completo. A pessoa ignorante
que deseja conhecimento sente um
vazio interior; ela se sente incompleta.
Ao ler e estudar, o desejo de
conhecimento é satisfeito e o vazio
desaparece.
Qualquer necessidade é um estado de
déficit que motiva a pessoa a supri-lo.
11. “Chegar a um Acordo” com o Ambiente
O desenvolvimento do organismo
Goldstein reconheceu a importância do mundo objetivo
como uma fonte de perturbação com a qual o organismo
precisa lidar, e como uma fonte de suprimentos pela qual
o organismo realiza seu destino. Isto é, o ambiente se
impõe ao organismo, estimulando-o ou
superestimulando-o de forma a perturbar o equilíbrio
orgânico, mas por outro lado, o organismo perturbado
busca no ambiente aquilo de que precisa para equalizar a
tensão interna.
Há uma interação entre o organismo e o ambiente.
12. O Desenvolvimento do Organismo
(Não falou muito sobre o curso de crescimento) O comportamento se tornar cada
vez mais ordenado e mais ajustado ao ambiente conforme a pessoa fica mais
velha.
(Não falou da teoria de aprendizagem), mas falou da "Reorganização" de antigos
padrões em padrões novos e mais efetivos; "Repressão" de atitudes e de
impulsos que estão em oposição ao desenvolvimento da personalidade global;
Aquisição de maneiras preferidas de comportamento; Emergência da figura em
relação ao fundo; Fixação de padrões de comportamento por estímulos
traumáticos ou pela prática repetitiva com estímulos isolados.
As mudanças de ajuste e as formações substitutas, mas essas noções não foram
reunidas dentro de uma teoria sistemática de aprendizagem, no entanto, há
compatibilidade com uma teoria gestáltica de aprendizagem.
13. Goldstein disse que, se uma criança é exposta a situações com as
quais é capaz de lidar, ela vai desenvolver-se normalmente por meio
da maturação e do treinamento. À medida que surgirem novos
problemas, ela formará novos padrões para lidar com eles. As
reações que já não forem úteis para a meta da auto-realização serão
abandonadas. Entretanto, se as condições do ambiente forem árduas
demais para as capacidades da criança, ela desenvolverá reações
inconsistentes com o princípio da auto-realização. Nesse caso, o
processo tende a ficar isolado do padrão de vida da pessoa. O
isolamento de um processo é a condição primária para o
desenvolvimento de estados patológicos.