Pragmática Lingüística, Austin, Searle y su clasificación de la Tricotomía, COMUNICACIÓN,COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS, Tipologías Textuales, Estrategias de lectura - 7 Claves Paso a Paso para mejorar tus niveles de concentración y retención

1. Pragmática Lingüística
Ver link:
https://www.slideshare.net/FUNBUENA/competenc
ia-pragmtica-competencias-comunicativas

2. Pragmática Lingüística
Los
“Actos
del
habla”
1. Locutivo
2. Ilocutivo
3. Perlocutivo

3. El acto de decir algo es en si misma algo compleja que comprende tres actos
diferentes:
1. Acto fónico
2. Acto fatico
3. Acto replico:
1. Acto Locutivo
Acto Locutivo: puede definirse como la emisión de ciertos ruidos, de ciertas palabras
en una determinada construcción y con un cierto significado
El acto locutivo, el consistente en
hablar de algo, es un acto
complejo constituido por las tres
acciones siguientes:
a) componer una oración;
b) contextualizarla, y
c) producirla como enunciado
(proferencia) efectivo.

4. 2. Acto ilocutivo
2. Acto ilocutivo: Es el que se realiza al decir algo. Para saber cual
es el acto ilocutivo realizado en cada momento hay que
determinar de que manera estamos usando el enunciado.
Es muy diferente que estemos enunciando o meramente
aconsejando o realmente ordenando o que estemos prometiendo
en sentido estricto o solo anunciando con una intensión.

5. 3. Acto Perlocutivo
3. Acto Perlocutivo: Es el que se realiza por haber dicho algo. Y se
refiere a los efectos producidos. Normalmente decir algo, producirá
ciertas consecuencias o efectos sobre los sentimientos,
pensamiento o acciones del auditorio o de quien emite la
expresión o de otras personas.

6. Ejemplos de los “Actos del habla”
1. Acto Locutivo: Comete la sopa
2. Acto ilocutivo: Intento que la persona se coma la sopa
3. Acto Perlocutivo: La persona es ordenada a que coma su sopa
1. Acto Locutivo: Me gusta tu camisa
2. Acto ilocutivo: Expresa emoción hacia la camisa
3. Acto Perlocutivo: Informar al oyente que su camisa es del
agrado del hablante

7. COMUNICACIÓN,COMPRENSIÓN
Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Tipologías Textuales

8. COMUNICACIÓN,COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Tipologías Textuales
Tipologías Textuales o clase de textos
Con el lenguaje podemos hacer muchas cosas, podemos recibir algo o a alguien,
podemos contar algo que nos ha sucedido, exponer un tema o una idea y también
argumentar o persuadir a alguien para lograr nuestro objetivo.
Dentro de las tipologías textuales podemos encontrar:
1. TEXTO
NARRATIVO
Dónde narrar es contar uno o varios acontecimientos que suceden
en uno o varios espacios
Enunciación
PRETERITO PERFECTO SIMPLE
“Salió de su trabajo contento”
PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO
“Había salido de sus casa cuándo”
PRESENTE
“Mejora día a día en
su tarea”
FUTURO SIMPLE
“Estudiare mucho los
próximos días”
Antes Durante Después

9. Tipologías Textuales o clase de textos
Recursos
para el texto
narrativo,
encontramos
TIEMPOS VERBALES: Nos permiten ordenar el relato
LOS CONCETORES: Son mecanismo que utilizamos para
relacionar las ideas entre sí y que están tengan coherencia
LA ESTRCTURA: Cuenta de un
1. INICIO donde presentamos la estructura,
2. Un NUDO donde sucede u ocurre el conflicto
3. El DESENLACE que es donde se resuelve
Como ejemplo de texto narrativo
podemos mencionar
Dentro de la literatura:
La novela, los cuentos
Dentro del periodismo:
Las crónicas

10. Tipologías Textuales o clase de textos
Dentro de las tipologías textuales, además de texto narrativo, podemos encontrar:
2. TEXTO
DESCRIPTIVO
Esta clase de texto lo utilizamos en la vida cotidiana para describir
una persona, un objeto o una institución.
Cuando describimos una institución o nuestro lugar de trabajo, lo
hacemos desde nuestro propio punto de vista, es decir en una
acción subjetiva. Por ello muchas veces dos personas pueden
tener una visión distinta de un mismo lugar de trabajo o de una
persona por estar resaltando rasgos diferentes.
LA DESCRIPCION
Es la asociación de rasgos y propiedades de un elemento
tópico para caracterizarnos.
Las formas son muchas pero generalmente asignamos rasgos o
cualidades, un vocabulario amplio rico en adjetivos, adverbios,
sinónimos es imprescindible para producir un buen texto
descriptivo, como: Tranquilo, bonito, natural, Muy tranquilo
Tranquilo
Bonito
Natural
Muy Tranquilo
Lindo

11. Tipologías Textuales o clase de textos
Dentro de las tipologías textuales, además de texto narrativo, Texto descriptivo podemos
encontrar:
3. TEXTO
EXPOSITIVO
El principal objetivo de este texto es informar o exponer una idea o
un tema.
Dentro de los recursos encontramos el lenguaje denotativo, es
decir un lenguaje que busca ser claro, especifico y que no incluye
emociones, subjetividades
El texto objetivo tiene
como función
predominante
INFORMAR Y EXPONER: presenta
información especifica de manera clara y
coherente.
Su autor debe incluir todas las explicaciones
necesarias para el entendimiento del lector
entienda la información presentada
La producción de textos
expositivos se vale
también de:
1. La descripción:
2. La narración:
Pero emplea herramientas especificas como:
A. La reformulación y
B. La distribución de la información
Las que ayudan a la exposición.

12. LAS ILUSTRACIONES: muchos textos expositivos incluyen
imágenes, cuadros, gráficos, litografías que ayudan en la
comprensión del texto
DEFINIR: Es enunciar de manera breve los caracteres
fundamentales de la persona, objeto o acontecimiento.
Las definiciones sirven para aclarar conceptos e ideas.
REFORMULAR: Es una manera por el cual se dice algo que ha
sido expresado

13. Para finalizar
con e TEXTO
EXPOSITIVO
Podríamos decir que es uno de los tipos de textos que más
utilizamos en el ámbito académico, para presentar tesis,
monografías y en el ámbito laboral en la elaboración de informes.
4, TEXTO
ARGUMENTATIVO
Dentro de los gustos de la lengua podíamos decir que el persuadir a
alguien para haga algo o adopte nuestro punto de vista es lo más
difícil. Cuando hacemos esto es cuando utilizamos el texto
argumentativo. Ejemplo de ello serian las publicidades y la oratoria
de los políticos

14. 4, TEXTO
ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo al igual que el expositivo cuenta con
herramientas de estrategia particulares que nos permiten lograr
nuestro objetivo y convencer a una persona de una determinada
idea
Dentro de estas
estrategias
encontramos:
1. LA CITA DE AUTORIDAD: Que es cuando mencionamos lo
dicho por otra persona para sostener nuestra tesis.
2. LA REFORMULACION: Que es volver a plantear nuestro punto
desde otro lugar, desde otra perspectiva , y
3. LA EJEMPLIFICACION:
Además el texto
argumentativo
cuenta con una
ESTRUCTURA DEL
TEXTO:
1. Punto de partida: Conseguir una disposición favorable del
auditorio. Presentar el tema objeto, resaltar la importancia
del tema, legitimar la autoridad del autor.
2. Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura
la argumentación, por lo general es expresada claramente
en la introducción a continuación del punto de partida.
3. Argumentación o Demostración: Presentar el conjunto de
argumentos que conducirán a la aceptación de la tesis.
Desplegar las estrategias argumentativas.
4. Conclusión: Sintetizar las ideas planteadas, recordar lo mas
importante, insistir en la posición argumentación, construir
un final impactante.

15. Estrategias de lectura.
7 Claves Paso a Paso para
mejorar tus niveles de
concentración y retención
7 Claves Paso a Paso para mejorar tus niveles de concentración y retención
cuando comiences a estudiar algo. 1-. Reducir distracciones 2-. Límite temporal. 3-.
Inspeccionar el material 4-. Hacerse Preguntas 5-. Leer 6-. Compruebo Las
Respuestas 7-. Resumen

16. Estrategias de lectura Activa
Siete
pasos
1. Reducir las distracciones: es un paso de prevención, es decir donde
tenemos nuestro lugar de lectura, de estudio limpio, todo lo que no
ayuda estorba, vamos a limpiar nuestro lugar de estudio y solo vamos a
tener el material preparado, como puede ser libros, cuadernos, esfero,
el refrigerio, etc.
 Aparatos electrónicos apagados:
 Redes sociales e internet: Están prohibidos, porque causan
distracción.
 Compañeros: Avisarles que necesitamos un poco de concentración
para que no nos interrumpan.
2. LIMITE TEMPORAL: Segundo paso, ponernos un tiempo limite temporal
de tiempo, de 20-25 minutos,
 20-258 minutos
 Vamos a lo mas importante
 Mas Productivos.
3. INSPECCIONAR EL MATERIAL: vamos a leer el índice, Resúmenes de
temas.

17. Siete pasos Estrategias de lectura Activa
4. Hacerse preguntas sobre el material: las preguntas nos vana ayudar a responde: Qué,
Donde, Cómo, Cuándo. Por qué y Para qué. Estas preguntas nos van a ayudar a que
nuestra mente este ocupada con un propósito. Las preguntas: dirigen nuestra
atención, Guían nuestra mente y Reducen las distracciones. Preguntas como ¿Qué
me voy a encontrar en este párrafo? ¿Dónde creo que ocurre la acción? ´por que eso
es así? ¿para que se hizo así? Esta serie de preguntas van a fijar nuestra atención.
4. Leer: Aspecto importante
 Visualizando
 COMPRENDIENDO - VOCABULARIO.
 Conectando el texto con lo que creía
6. Compruebo las Respuestas: He leído ya el tema y concuerdo con las preguntas que
me formulado
 Aquí es don veo las similitudes y diferencias, de lo que yo pensaba y lo que me
encuentro. Es muy importante verificar si concuerdan las preguntas con el texto
leído.
7. Resumir: Si soy capaz de hacer un resumen significa que me ha quedado, significa que
me he quedado con los elementos mas importantes.
 Puedo contárselo a otros

18. TIPOLOGÍA DE LA LECTURA EN FUNCIÓN DE
LA PRODUCCIÓN TEXTUAL
Lectura Explorativa
Lectura Profunda
Lectura de Repaso
Lectura Recreativa
Lectura
Investigativa
Lectura Informativa
Lectura Crítica

19. Egaudinista: Omar Parrado
Bibliografía:
• Jenaro Ortega Olivares y Yolanda Villamizar de Camperos, Adaptación Didáctica: Luis
Antonio Martínez, Competencia Pragmática
• Molina Casanova, L. (Director). (1998). Cuentos para despertar [Videocinta]. San Juan,
PR: Nova Films
• M. Victoria, Escandell Vidal. (2008), Introducción a la Pragmática. [Videocinta].
Link: https://www.youtube.com/watch?v=6g1WOJSD10g
• Lic. Gabriela Aceto. [Videocinta]. COMUNICACIÓN,COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE
TEXTOS Tipologías Textuales
Link: https://www.youtube.com/watch?v=FLUGZ-9ixZI
• Estrategias de Lectura. [Videocinta].
Link https://www.youtube.com/watch?v=3MLiDInVEGM
Fuente Bibliográfica: NORMAS APA