Proyecto escuela rural mixta la mojana (invitados)

República de Colombia
DEPARTAMENTO DEL MAGDALENA
MUNICIPIO DE CIÉNAGA
Institución Educativa “La María”
Aprobado mediante Resolución No. 288 de Nov. 19 de 2012.
Emanado de la Secretaria de Educación Municipal de Ciénaga –Magdalena
NIT.: 819.002.132-4 - Registro DANE No 347189000251
Dirección; Calle 1° N0. 14-45 Tel. 4242628
POR UN AMBIENTE ESCOLAR SANO…..
Docentes Invitados Institución Educativa La María
SONIA MARIA HERNANDEZ MELO
ZURIA DE JESUS QUINTO MORELLY
CILENE MARIA BARRIOS CANTILLO
CECILIA MARIA PACHECO CABANA
Centro Educativo Rural Sierra Morena
Sede Educativa Escuela Rural Mixta La Mojana
Computadores para Educar
Estrategia para la Apropiación Pedagógica de las Tic
Universidad De Pamplona
Ciénaga-Magdalena
2014

TITULO: POR UN AMBIENTE ESCOLAR SANO…
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
La comunidad educativa de la Institución Educativa “La María” está compuesta por los
siguientes estamentos:
Estudiantes Matriculados, Padres y Madres de familia, tutores o quienes ejercen la
patria potestad, acudientes debidamente autorizados (Decreto 1286 de Abril 2005).
Los docentes vinculados que laboren en la institución.
Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas
en la prestación del servicio educativo.
Los egresados organizados para participar.
Los Estudiantes
Se considera Estudiante al niño(a) y/o joven cuyos padres de familia y/o representante
legal, acudientes, optan libremente por elegir a nuestra Institución para recibir una
formación fundamentada con las exigencias del Ministerio de Educación Nacional y
que ha cumplido con todos los procesos y requisitos de la matrícula; aceptando las
normas, derechos y compromisos establecidos en el Manual de Convivencia,
legalizando su pertenencia a través de la firma del Contrato de Servicio Educativo
Compartido, el cual será renovado anualmente.
El estudiante y el Padre de Familia o acudiente en el transcurso del año lectivo, previa
y oportuna información a las Directivas del Plantel, podrá decidir el retiro voluntario de
nuestra institución, igualmente el consejo directivo del plantel podrá optar por la
cancelación y/o no renovación del contrato de matricula previo seguimiento y
cumplimiento de un debido proceso de conformidad con lo establecido en el manual de
convivencia en cualquier momento del año académico.
INTRODUCCIÓN
La basura ha existido desde el momento en que el hombre apareció en este planeta
desde las primeras civilizaciones hasta las grandes ciudades de hoy en día, la basura
ha sido un problema que ha ido incrementándose. Desde la aparición del fuego, la
basura empezó a generarse de una forma más peligrosa. Después con el invento del
papel la producción de residuos sólidos creció ya que durante siglos no se tuvo
conciencia de cómo esto afectaba al planeta, pero después de varios años el problema
se incrementó de una forma tal que el hombre tuvo que poner soluciones para
contrarrestar el daño que ya había hecho a la naturaleza.

No ajenos a esta realidad las instituciones educativas por ser un ente donde
convergen seres humanos también enfrentamos dicha problemática por tal motivo
surge este proyecto pedagógico encaminado a despertar interés en la comunidad
educativa por el manejo de desechos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Institución Educativa La María es consciente de que sus educandos muestran poco
interés a la hora de conservar un ambiente escolar sano, libre de basuras y
contaminación y reconocemos que en gran medida esto se debe a la desinformación
que ellos poseen o a los malos hábitos inculcados desde sus hogares, por ello este
proyecto busca generar espacios de aprendizaje que despierten en los estudiantes
una cultura de reciclaje y conservación del entorno escolar.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Como despertar una cultura de reciclaje y conservación del entorno escolar en los
alumnos de séptimo grado de la IE La María?
OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la preservación del Medio Ambiente escolar del IE La María, afianzando la
cultura del reciclaje en los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Capacitar y orientar a los estudiantes sobre el reutilización de materiales
 Sensibilizar a los estudiantes con el propósito de concientizarlos sobre la
importancia de preservar el medio Ambiente.
 Desarrollar talleres temáticos sobre el reciclaje escolar.
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección
del medio ambiente, por lo tanto, es fundamental en la ejecución y puesta en marcha
de prácticas o acciones concretas que busquen dicha finalidad.
Por ellos este proyecto utilizara como estrategia pedagógica las TIC, como
herramienta de información, a fin de incentivar en nuestros estudiantes, una
conciencia y un despertar de los hábitos de reciclaje en su vida cotidiana.

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
EL RECICLAJE
Los primeros seres humanos no tenían una estrategia de gestión para los residuos
sólidos, pues sencillamente no existía la necesidad. Probablemente, por el hecho de
que no permanecían en un lugar fijo, por un tiempo considerable como para acumular
una gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o en su
defecto reutilizar los. Pero todo esto tomó una forma diferente cuando se establecieron
las primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores,
viéndose en la necesidad de gestionar los desechos. De aquí en adelante se crearon
diferentes maneras de controlar el problema, unos optaron por incinerarlos, otros por
recolectarlos y depositarlos en lugares estratégicos y así sucesivamente hasta que se
encontró la manera más útil, práctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables
como el papel, plástico, aluminio, vidrio, desechos orgánicos, etc. la cual no es otra
que reciclarlos.
El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en
otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como
inservible o basura. También es una forma de solucionar el problema de la
acumulación de residuos, el ahorro de la energía, la extinción de recursos no
renovables, etc. Logrando de esta manera la protección del medio ambiente, se
mejora la economía nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas
ni el de energía, que son más costosos que el proceso de las industrias de
recuperación además de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran
beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecológico. Se le da de esta manera un
poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros.
LOS ELEMENTOS DEL RECICLAJE
Para reciclar cualquier material presente en los residuos, tiene que poder ser
procesado en una materia prima viable y limpia. Esta materia prima debe fabricarse
después en un producto. Este producto debe comercializarse y distribuirse, hay que
encontrar clientes, y convencerlos para comprar y seguir comprando dicho producto
fabricado con materiales residuales.
CADENA DE RECICLADO
La cadena de reciclado posee varios eslabones:
Origen: que puede ser doméstico o industrial.
Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste
únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón
de la cadena.

Plantas de transferencia: se trata de un eslabón voluntario o que no siempre se usa.
Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor coste
(usando contenedores más grandes o compactadores más potentes).
Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se
separan los valorizables.
Reciclador final (o planta de valoralización): donde finalmente los residuos se
reciclan (papeleras, plastiqueros...), se almacenan (vertederos) o se usan para
producción de energía.Para la separación en origen doméstico se usan contenedores
de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:
COLORES DEL RECICLADO
COLOR AZUL RECIICLAJE ((PAPEL Y CARTÓN)):: En este contenedor de color azul,
se deben depositar todo tipo de papeles y cartones, que podremos encontrar en
envases de cartón como cajas o envases de alimentos. Periódicos, revistas, papeles
de envolver o folletos publicitarios entre otros, también se deben alojar en estos
contenedores. Para un uso efectivo de este tipo de contenedores, es recomendable
plegar correctamente las cajas y envases para que permitan almacenar la mayor
cantidad de este tipo de residuo.
COLOR AMARIILLO RECIICLAJE ((PLÁSTIICOS Y LATAS)):: En éste se deben
depositar todo tipo de envases y productos fabricados con plásticos como botellas,
envases de alimentación o bolsas. Las latas de conservas y de ref rescos también
tienen que depositarse en estos contenedores.
COLOR VERDE RECIICLAJE ((VIIDRIIO)):: En este contenedor se depositan envases de
vidrio, como las botellas de bebidas alcohólicas. Importante no utilizar estos
contenedores verdes para cerámica o cristal, ya que encarecen notablemente el
reciclaje de este tipo de material.
COLOR ROJO RECIICLAJE ((DESECHOS PELIIGROSOS)):: Los contenedores rojos,
aunque poco habituales, son muy útiles y uno de los que evitan una mayor
contaminación ambiental. Podemos considerarlos para almacenar desechos
peligrosos como baterías, pilas, insecticidas, aceites, aerosoles, o productos
tecnológicos.
COLOR GRIIS RECIICLAJE ((RESTO DE RESIIDUOS)):: En los contenedores de color
gris, se depositan los residuos que no hemos visto hasta ahora, aunque principalmente
se deposita en ellos materia biodegradable.
COLOR NARANJA RECIICLAJE ((ORGÁNIICO)):: Aunque es difícil encontrar un
contenedor de color naranja, estos se utilizan exclusivamente para material orgánico.

En caso de no disponer de este tipo de contenedor, como hemos comentado,
utilizaríamos el gris.
¿QUÉ ES LA REGLA DE LAS TRES ERRES?
La regla de las tres erres, o mejor conocida como las tres erres de la ecología,
internacionalmente se reconoce la terminología de las Tres Eres o "3 –R" refiriéndose
a las tres letras de las tres palabras que son: REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR.
Cada una de ellas tiene su debido significado
REDUCIR
La primera "R" se refiere a la palabra REDUCIR. Esto puede realizarse en dos niveles
Reducción de consumo de bienes y Reducción de consumo de energía significa que
en primer lugar los seres humanos no deberíamos de producir tantos residuos, de ahí
que lo más recomendable es tratar de REDUCIR o MINIMIZAR la generación de
residuos ya sea en el hogar, trabajo o lugar de estudio. Si usas estas
recomendaciones en tu vida cotidiana ya estarás contribuyendo a reducir la
generación de residuos
 Compra productos con menos envoltorios, tampoco tires los envoltorios.
 Reduce el uso de productos tóxicos y contaminantes ya que eso daña mucho
al medio ambiente.
 Reducir el consumo de energía, desconectar todo lo que no tengas en uso.
 Reducir el consumo de agua, cierra la llave bien después de cada uso.
 Lleva contigo siempre que compres una bolsa de tela o el carrito, limitaras el
uso de bolsas plásticas.
 Limita el consumo de productos de usar y tirar.
REUTILIZAR
Es referible darle la máxima utilidad a los objetos sin necesidad de tirarlas o
destruirlas; significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta
cuando se tira. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea
reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso. Por ejemplo, una botella
de refresco se puede rellenar (el mismo uso) o se puede convertir en porta velas,
cenicero, maceta o florero (otro uso). Reutilizar también incluye la compra de
productos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a la vez
implica una reducción de consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar
algo nuevo lo compras de segunda mano.
 REUTILIZAR reduce la presión sobre recursos valiosos como: Combustibles,
bosques, agua.
 REUTILIZAR ayuda a preservar ecosistemas silvestres.
 REUTILIZAR genera menos contaminación de aire y agua que el fabricar cosas
nuevas o reciclarlas.

RECICLAR
Es la erre más común y menos eficaz. Se refiere a rescatar lo posible de un material
que ya no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto
nuevo.
Someter materiales usados o desperdicios a un proceso de transformación o
aprovechamiento para que puedan ser nuevamente utilizables: el vidrio usado se
deposita en unos contenedores especiales para que pueda ser reciclado; si reciclamos
el papel, no habrá que talar tantos árboles.
Reciclar reduce el consumo y desperdicio
 Consumimos mucho y desperdiciamos mucho, y el consumo tanto como el
desperdicio se va aumentando con el crecimiento y modernización de
la población mundial.
 El 99% de los productos que compramos acaban en el bote de basura en
menos de medio año.
 De todos los recursos consumidos por las 7 mil millones de personas en el
planeta, las 312 millones de personas en los Estados Unidos consumen el 25%.
 En promedio, cada persona en los Estados Unidos genera más de dos kilos de
basura cada día. Aunque el 75% es reciclable, se recicla menos del 35%.
 Si toda la madera utilizada en la construcción anual de casas nuevas en los
Estados Unidos se pusiera en línea, tendría una extensión de casi 5 millones de
kilómetros, lo suficiente para hacer seis viajes y medio de la Tierra a la luna.
RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS
Residuos orgánicos: son biodegradables (se descomponen naturalmente). Son
aquellos que tienen la característica de poder desintegrarse o degradarse
rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: los restos de
comida, frutas y verduras, sus cáscaras, carne, huevos.
Residuos no orgánicos (o inorgánicos): son los que por sus características
químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen
natural pero no son biodegradables, por ejemplo los envases de plástico.
Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y mecánicos, como las latas,
vidrios, plásticos, gomas.
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades prácticas
centradas en vivencias, ya que se busca que los niños sean los principales
protagonistas y creadores de su propio desarrollo como personas y de su vida.
La estrategia metodológica está encaminada al logro de experiencias significativas,
tendientes a promover un aprendizaje activo.Las actividades se irán realizando de

acuerdo a las destrezas que el estudiante despierte durante la ejecución del mismo y
en cuatro etapas llamadas.
FASE I Inicial
FASE II Sensibilización
FASE III Ejecución
FASE IV Evaluación
1. Se captará la atención del estudiante mediante la búsqueda de contenidos en
internet.
2. Posteriormente se organizarán lluvias de ideas con los estudiantes sobre los
contenidos consultados en la web.
3. Se organizaran jornadas de embellecimiento escolar.
4. Evaluaremos el desempeño del estudiante a través de la web.
RECURSOS
 Internet
 Computadores
 Video beam
 Cámara de Video
 Cámara Fotográfica
EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso constante y permanente que nos indica fortalezas y
debilidades durante el desarrollo del proyecto, permitiendo transformar y viabilizar las
fases y lograr los objetivos propuestos en el proyecto.
COMPONENTES VALORACIÓN
Bajo Básico Alto Superior
Ideas previas
Participación escrita y oral
Empoderamiento del proyecto
Conocimientos adquiridos en el proyecto
Autoevaluación y Heteroevaluación
Reflexiones y/o Retroalimentación

Además se utilizara un formulario en google Drive, donde se evaluara la capacidad de
comprender y producir material textual.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Octubre 2014
13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
1.Consultar de información en la web
2.Diseñar herramientas pedagógicas
en Tic
3. Diseñar las actividades didácticas.
4. desarrollar una guía pedagógica.
5.Difusión de las actividades a
desarrollar
6. Desarrollo de la temática en el aula
7. Retroalimentación del tema.
8. evaluación el conocimiento
adquirido
BIBLIOGRAFÍA
 "Proyecto De Reciclaje." BuenasTareas.com. BuenasTareas.com, 11 2011.
Web. 11 2011. <http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-De-
Reciclaje/3161313.html>.
 Estefany Molina: http://www.monografias.com/trabajos82/medio-ambiente-reciclaje/
medio-ambiente-reciclaje2.shtml
 La Bioguia: http://www.labioguia.com/cadena-de-reciclado
 Info Recilcaje: http://www.inforeciclaje.com/colores-del-reciclaje.php
 Lylyana Gómez: http://www.monografias.com/trabajos95/regla-tres-erres-3-
r/regla-tres-erres-3-r.shtml
 Revista
Ecomarca:http://www.mantra.com.ar/contecologia/organicoseinorganicos.html

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