Con la finalidad de poner en practica la cultlura del ahorro y financiera desarrollaremos el siguiente proyecto

1. Proyecto Fomentando la Cultura del Ahorro Escolar.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
II.- JUSTIFICACIÓN:
El ahorro es un elemento clave en la vida del ser humano, determinante en la producción de
riqueza,de preservaciónnatural yde fuentesde energía,para sobrevivirante unacrisiseconómica
y saberque noestamospreparadosparaafrontarlaporque ni laEscuela,ni la familia,ni lasociedad
nos ha convocadoa concientizarnosparaasumireste retotan importante.Sabemosque enlavida
cotidianalaCULTURA DEL AHORROse puede asumirdesde lacasaylaEscuela.De igual maneracon
el poco dinero que dan los papás a sus hijos para las propinas; asimismo desde las entidades
financierascomoBancos y Cooperativasincentivanalos niñosy jóvenesconla cultura del ahorro,
pero desafortunadamente aún sigue ausente en la Escuela como un valor fundamental; pues
ninguna de estas formas de ahorro se relaciona con el sistema educativo para que en convenio se
potencien y se desarrollen. Como alternativa de solución en la institución educativa buscamos
motivaralosestudiantesenlagestiónempresarialfomentandolaCULTURA DEL AHORRO,para ello
proponemos realizar estrategias que involucren a toda la comunidad educativa. “Ahorrar es una
palabra clave enla vidadel ser humano,esguardar una parte de nuestrosingresos.Pero,también
podemosdecirqueAHORRAResgastarcadavezmenos.LapalabraAHORRAR,haceparte denuestra
vida diaria y como tal debemos culturizarnos para vivir con ella en mente. Por todo esto como
InstituciónEducativa, pretendemosque los proyectosysueños de nuestro estudiante se cristalicen
y no se quedensoloenuna añoranza o sueño,puesfue allídonde empezamosaSOÑARmediante
la experiencia de la CULTURA DEL AHORRO ESTUDIANTIL se va gestando el proyecto de vida del
adolescente”.
Buscamos generar en nuestros estudiantes el manejodel dineroy una cultura de ahorro para que
en cualquier momento puedan enfrentar crisis económicas ocasionadas por cualquier factor que
bien podrían ser familiares o fenómenos naturales.
Entre los cinco aprendizajes fundamentales propuestos a través del MINEDU, los que guardan un
mayoracercamientosonel primerode ciudadaníaal considerarque “debemosserconscientesque
la ciudadanía la ejercemos día a día con cada pequeño acto que realizamos en todoslos espacios,
contodaslaspersonas,atravésde todaslasexperienciasde vidaensociedad:hogar,escuela,barrio,
empresas, instituciones, etc. Ejerciendo nuestros derechos y trabajando juntos, de manera
comprometida, lograremos construir una sociedad justa y equitativa que convive en armonía y
respeta la diversidad”, el cuarto denominado resolución de problemas siendo la persona la
protagonista del cambio y se conectan con su entorno para mejorarlo, son capaces de resolver
problemas poniendo en juego sus conocimientos, habilidades y actitudes. Creen que pueden
hacerlo y lo hacen.
Asimismoponerenpráctica la capacidad: Trabaja cooperativamente paralograr objetivosymetas
del Área educación para el trabajo así como la educación financiera.

2. Es importante gestionar aprendizajes que permitan al estudiante actuar con resiliencia y
aprovechen positivamente los recursos con que cuentan en: su contexto, su familia y/o la
comunidad, como impulsos para mejorar y alcanzar sus metas.
II OBJETIVO.
GENERAL. - Fomentar la Cultura del Ahorro en la Comunidad Educativa demostrando
responsabilidad, honestidad y transparencia.
2.1.- Objetivos Específicos.
 Potenciar la solución de problemas cotidianos desde la cultura del ahorro.
 Fortalecer los valores de la responsabilidad, honestidad, transparencia en los actos
cotidianos de la comunidad educativa.
III.- ESTRATEGIAS - METAS.
3.1.-Estrategias Para poder cumplir con el objetivo planteado,usaremosdiversas estrategias
que permitanfomentarel ahorro,se planteacomolamáspertinente el ahorroque seráatravésde
la modalidad de acciones, teniendo cada una de las acciones el valor de dos soles; pudiendo
participar los padres de familia atraves de sus hijos e hijas. Las reuniones para la adquisición de
acciones serán semanalmente (todos los días jueves después de clase.) A fines de marzo primera
aportación. (Jueves)
3.2.- METAS. Involucrar a un promedio del 75% de la población escolar.
IV.- ACTIVIDADES – CRONOGRAMA - RESPONSABLES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
1 Elaboración del Proyecto. COMISION Marzo
2 Aprobación del proyecto. Director Marzo
3 Sensibilización a estudiantes al ahorro. COMISION Marzo
4 Inscripción de estudiantes participantes. COMISION Marzo- Permanente.
5 Difusióndelproyectoaestudiantesinvolucrados. COMISION Marzo
6 Elaboración, del (Reglamento consensuado/
socios ) normas de convivencia consensuadas.
COMISION Marzo
1ra aportación
7 Conformación del equipo de apoyo. COMISION Abril
8 Reuniones de estudiantes involucrados. COMISION Permanente.
9 Liquidación de acciones. COMISION Diciembre.
10 Informe final COMISION Diciembre
V.- EVALUACIÓN. - El presente proyecto propuesto será evaluado por la comisión responsable al
finalizar cada semestre, debiéndose reajustar si el caso lo requiere.
Marzo 2019.
La comisión.