2. ANÁLISIS DE PROBLEMAS:
• Permite determinar las causas mas relevantes de un problema previamente
identificado, en el entendimiento de que su conocimiento sirve como pauta
para la determinación de las alternativas de solución.
• Ofrece una primera idea del impacto social que tendría el proyecto, en la
medida que permite identificar los Efectos o consecuencias que serían
evitadas si el problema fuera solucionado.
• Desde el punto de vista académico, es un estudio transversal, busca
establecer relaciones causales en torno a un problema, en un momento
dado, a través del descubrimiento de relaciones entre las distintas variables.
3. ANÁLISIS DE PROBLEMAS:
• Después de identificar y validar el Problema Central, resulta crucial que, en la
perspectiva de su solución, sea entendido correctamente, lo que implica la
identificación y comprensión de las causas y efectos mas relevantes.
• Si bien el análisis de problemas se efectúa en términos cualitativos, en las etapas
avanzadas de diseño del proyecto puede ser efectuado en forma cuantitativa, dando
como resultado la construcción de la línea base del proyecto.
• El análisis de problemas, basado en la noción esencial de Aristóteles, “ Encontrar las
primeras causas y los últimos efectos”, exige contar tanto como un marco teórico
acertado, como con información factual (especialmente, información real,
estadística) sobre la problemática bajo análisis.
4. ÁRBOL DEL PROBLEMA Y ÁRBOL DE
OBJETIVOS
El análisis de problemas puede realizarse con ayuda de un
instrumento metodológico denominado “Árbol de Problemas”.
Éste permite representar gráficamente el problema central, así
como las causas y efectos del mismo.
• Se utiliza en la preparación de proyectos o programas.
• Ayuda a estructurar el programa o proyecto de modo de que exista la
“lógica vertical”.
• Facilita la elaboración del resumen narrativo.
• Ayuda a la definición de indicadores.
6. ANÁLISIS DE PROBLEMAS
Es la segunda herramienta del EML
utilizada para:
• Diagnosticar la situación actual.
• Identificar problemas principales en
torno al problema de desarrollo y sus
relaciones de causalidad (causa –
efecto).
• Visualizar relaciones de causalidad e
interrelaciones en un diagrama (Árbol
de problemas).
• Es el fundamento del modelo lógico en
el que está basado la MML.
7. ÁRBOL DE PROBLEMAS
Es una técnica que se
emplea para identificar
todos los problemas
vinculados con un tema
específico o con una
situación dada, utilizando la
relación causa-efecto.
a) ¿Cuál es el problema?
b) ¿Qué origina el
problema?
c) ¿Cuáles son sus
consecuencias?
Proceso de construcción:
Empezar con la identificación de los
problemas relacionados con una
determinada realidad o con un tema
específico seleccionado.
Enumerar tantos los problemas como
sea necesario, teniendo en cuenta que
un problema
“no es la ausencia de una solución” o
la “falta de algo” , sino la diferencia de
lo que se QUIERE y lo que se TIENE.
De todos los problemas enumerados,
identificar el central que el proyecto
pretende revertir y preguntar cuales
son (o podrían ser) sus causas más
8. ÁRBOL DE PROBLEMAS
Identificar causas (Raíces)/Causas
Precisar el problema (Tronco)
Identificar consecuencias (Ramas)/efecto
Se explica el origen del
problema. ¿Cuáles son los
hechos, situaciones o
factores que producen los
resultados
insatisfactorios que
denominamos
manifestaciones? Las
causas deben ser
suficientes y necesarias
para explicar el problema.
Los hechos o situaciones
que describen el impacto
que genera
el problema sobre otros
problemas, se les denomina
consecuencias.
9. ÁRBOL DE PROBLEMAS
PASO 1: Identificar los principales
problemas con respecto a la situación en
cuestión.
PASO 2: Formular en pocas palabras el
problema central.
PASO 3: Anotar las causas del problema
central.
PASO 4: Anotar los efectos provocados
por el problema central.
PASO 5: Elaborar un esquema que
muestre las relaciones de causa y efecto,
en forma de un Árbol de Problemas.
PASO 6: Revisar el esquema completo y
verificar su lógica e integridad.
Identificar causas (Raíces)
Precisar el problema (Tronco)
Identificar
consecuenci
as (Ramas)
10. ÁRBOL DE PROBLEMAS
Baja eficiencia en el uso
de recursos
Bajo nivel de ingreso
Bajos índices de eficiencia
terminal
Recursos humanos no
calificados
Alta deserción escolar
en educación media
superior
Alta deserción por
factores sociales
Alto costo del
traslado a centros
escolares
Deserción por necesidades
de ingreso económico
Condiciones
económicas precarias
Embarazos de
estudiantes
Transporte
caro
Identificar causas (Raíces)
Precisar el problema (Tronco)
Identificar
consecuen
cias
(Ramas)
A qué, se debe o qué lo
genera ?
PROBLEMA CENTRAL
Qué produce o qué
genera ?
12. • Se representa gráficamente el problema, Ejemplo.
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE EFECTOS:
Alta tasa de accidentes en la intersección
13. • Se colocan sobre el problema los efectos
directos o inmediatos, unidos con flechas.
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE EFECTOS:
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la autoridad
comunal
Gran número
de heridos
14. • Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si hay otros
efectos derivados de él. Colocarlos en un segundo nivel,
unidos por flechas a el o los efectos de primer nivel que
los provocan.
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE EFECTOS:
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con
la autoridad
comunal
Gran número
de heridos
15. • Continuar así, hasta llegar a un nivel que se considere
superior dentro de la órbita de competencia.
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE EFECTOS:
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Alta tasa de accidentes en la intersección
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento
con la autoridad
comunal
Gran número
de heridos
16. ÁRBOL DE EFECTOS
El problema amerita solución
=>
Proceder al análisis de las causas
Si aparecen efectos importantes:
17. • Es recomendable dar rienda suelta a
la creatividad.
• Una buena definición de las causas
aumenta la probabilidad de
soluciones exitosas.
ÁRBOL DE CAUSAS
18. • Se identifican las causas posibles del problema y, se
representan bajo éste.
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE CAUSAS:
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número
de peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
19. • Luego, se buscan las causas de las causas,
construyendo las raíces encadenadas del árbol.
Imprudencia de
los conductores
Inexistencia
de un puente
peatonal
Imprudencia de
los peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay
vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número
de peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE CAUSAS:
20. ÁRBOL DEL PROBLEMA
El empalme del Árbol de Efectos
con el Árbol de Causas genera el:
Árbol de Causas - Efectos
21. ÁRBOL DEL PROBLEMA
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con
la autoridad
comunal
Gran número de
heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de
votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número de
peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
Imprudencia de los
conductores
Inexistencia de
un puente
peatonal
Imprudencia de los
peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo
22. DEFINIR LOS OBJETIVOS PARA LA SOLUCIÓN
• Representa la situación esperada al resolver el
problema.
• Se construye buscando las situaciones contrarias a
las indicadas en el árbol del problema.
• Efectos se transforman en fines
• Causas se transforman en medios
• Se verifica la lógica y pertinencia del árbol de
objetivos
• Si el "negativo " no es inmediato hay un problema en el
Árbol Causas-Efectos
• Es el momento de eliminar redundancias y detectar vacíos
Árbol de objetivos:
(Árbol de Medios-Fines)
23. ANÁLISIS DE OBJETIVOS
Es una herramienta para analizar la
situación futura deseada.
El uso de esta técnica permite
convertir los problemas que aparecen
en el árbol de problemas en objetivos
o soluciones como parte inicial del
proceso para especificar la Situación
Futura Deseada.
Se utiliza para:
• Describir una situación que podría
existir después de resolver el
problema.
• Identificar las relaciones de tipo
medio-fin entre objetivos.
• Visualizar esas relaciones medio-fin
en un diagrama.
Problema (-)
Objetivo
24. ANÁLISIS DE OBJETIVOS
Uso eficiente de
recursos
Nivel de ingreso
mejorado
Altos índices de
eficiencia terminal
Recursos humanos
calificados
Deserción escolar
disminuida en
educación media
superior
Deserción
disminuida por
factores sociales
Costo del traslado
a centros
escolares
disminuido
Deserción por necesidades
de ingreso económico
disminuida
Condiciones
económicas mejoradas
Prevención
de embarazos Transporte
económico
25. ANÁLISIS DE OBJETIVOS
Una vez reformulados los problemas como objetivos
determine si es necesario:
• Reformular objetivos
• Agregar nuevos objetivos
• Eliminar aquellos que no parezcan necesarios o que
no sean realistas
26. CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS
Alta
mortalidad
Grandes
daños a la
propiedad
Descontento con
la autoridad
comunal
Gran número de
heridos
Altos costos
reparaciones
Pérdida de votos
Altos costos de
atención de salud
Alta inasistencia
laboral
Menor calidad
de vida
Pérdida de
productividad
Alta tasa de accidentes en la intersección
Gran número de
peatones
cruzando
Visibilidad
limitada
Falta de
señalización
Exceso de
velocidad de
los vehículos
Imprudencia de los
conductores
Inexistencia de
un puente
peatonal
Imprudencia de los
peatones
Gran distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Hay vehículos
estacionados
No hay señal
de prioridad
No hay
semáforo
Baja
mortalidad
Menores
daños a la
propiedad
Satisfacción con
la autoridad
comunal
Pocos
heridos
Menores costos de
atención de salud
Bajos costos de
reparaciones
Se mantiene
apoyo electoral
Menor inasistencia
laboral
Mejor calidad
de vida
Buena
productividad
Baja tasa de accidentes en la intersección
Bajo número de
peatones
cruzando
Buena
visibilidad
Existe
señalización
Adecuada
velocidad de
los vehículos
Menor distancia a
semáforos aguas
arriba y abajo
Prudencia de los
conductores
Prudencia de los
peatones
Hay señal de
prioridad
Existe un
puente peatonal
No hay vehículos
estacionados
Hay
semáforo
27. ÁRBOL DEL PROBLEMA, EJEMPLO
Deficiente
acceso a centros
de salud
Contaminación
del agua
Ambiente
contaminado e
insalubre
Malos
hábitos de
higiene
Vías a centros vecinos
en malas condiciones
No hay atención
en la localidad
No hay atención
en la localidad
Inexistencia
de
alcantarillado
Falta de
educación en
higiene
Falta de
educación en
higiene
Mal manejo de
los residuos
sólidos
Alta tasa de enfermedades en la localidad
Alta tasa de enfermedades en la localidad
Alta tasa de
mortalidad
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Elevados costos
de atención de
salud
Alta tasa de
mortalidad
Alta tasa de
mortalidad
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor
inasistencia
laboral
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Mayor inasis-
tencia y repi-
tencia escolar
Elevados costos
de atención de
salud
Elevados costos
de atención de
salud
Menor
rendimiento
Deficiente
calificación
laboral
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Menor
rendimiento
Menor
rendimiento
Deficiente
calificación
laboral
Deficiente
calificación
laboral
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Postergación de
otras necesidades
Mayor costo de
producción
Menor calidad
de vida
Menor calidad
de vida
Bajo potencial
productivo local
Menores
remuneraciones
Menores
remuneraciones
28. Baja tasa de enfermedades en la localidad
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Baja tasa de
mortalidad
Menor
inasistencia
laboral
Menor inasistencia y
repitencia escolar
Moderados costos de
atención de salud
Mayor
rendimiento
Adecuada calificación
laboral
Menor costo de
producción
Priorización de otras
necesidades
Mayor calidad de
vida
Buen potencial
productivo local
Mayores
remuneraciones
Adecuado acceso a
centros de salud
No hay contami-
nación del agua
Ambiente descon-
taminado y sano
Buenos hábitos de
higiene
Vías a centros vecinos en
buenas condiciones
Hay atención en la
localidad
Existe
alcantarillado
Existe educación en
higiene
Buen manejo de los
residuos sólidos
29. IDENTIFICAR ACCIONES
Existe
educación
en higiene
• Para cada base del árbol de objetivos se busca creativamente al
menos una acción que permita lograr el medio.
No hay
contami-
nación del
agua
Vías a
centros
vecinos en
buenas
condiciones
Hay
atención de
salud en la
localidad
Existe
alcantarillado
Buen
manejo de
los residuos
sólidos
Curso de
capacita-
ción en
higiene
personal y
manejo de
alimentos
Mejora-
miento del
camino a
Abancay
Construcción
de un centro
de salud
Construcción
de una planta
de tratamiento
Construcción
de sistema de
alcantarillado
Mejorar la
recolección
y la
disposición
final
Mejoramiento
del camino
a
Andahuaylas
