O documento discute a proibição do uso de celulares em sala de aula e as responsabilidades da direção escolar em relação a isso. A direção deve conscientizar os alunos sobre como os celulares prejudicam o aprendizado, permitir o uso fora de aula e garantir que os alunos saibam da proibição.
1. Não e permitidos celular dentro de sala de aula agradeço a compreensão A Lei foi regulamentada pelo Decreto número 52.625 de janeiro de 2008Artigo 2º - Caberá à direção da unidade escolar: I - adotar medidas que visem à conscientização dos alunos sobre a interferência do telefone celular nas práticas educativas, prejudicando seu aprendizado e sua socialização; II - disciplinar o uso do telefone celular fora do horário das aulas; III - garantir que os alunos tenham conhecimento da proibição.
3. conceito: são a classe gramatical das palavras que modificam um verbo ou um adjetivo ou um outro advérbio. Nunca modificam um substantivo. É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal Apenas os advérbios de intensidade, de lugar e de modo são flexionados, sendo que os demais são todos invariáveis. A única flexão propriamente dita que existe na categoria dos advérbios é a de grau, a saber:
4. Volte logo. (logo modifica o verbo volto e indica circunstância de tempo) Falei calmamente . (calmamente modifica o verbo falei e indica circunstância de modo) Iremos lá( lá acompanha o verbo e indica circunstância de lugar ) O advérbio pode ainda acompanha um adjetivo e até outro advérbio Comprei um livro muito bom(muito acompanha o adjetivo bom e indica circunstância de intensidade )
5. Graus do advérbio:os graus do advérbio são comparativo e superlativo O grau comparativo pode ser De igualdade: Elisabete chegou tão cedo quanto(ou como) eu etc. De superioridade: Elizabete chegou mais cedo que (ou do que) eu. De inferioridade : Elizabete chegou menos cedo que (ou do que) eu. Grau superlativo: pode ser apenas absoluto, que se subdivide em sintético (falei pessimamente ) e analítico (falei muito mal)
6. Locução adverbial : o conjuntou com mais de duas ou mais palavras com valor de advérbio recebe o nome de locução adverbial . Ex: ás vezes, a cavalo, a pé, a domicilio ,ao vivo, de propósito , de repente, de vez em quando, etc. Toda locução adverbial principia por uma preposição Existem muitos tipos de locução adverbial que, na oração, exercem a função de adjunta adverbial
7. Subclasses do advérbio *Nota: Podemos formar advérbios de modo, acrescentando o sufixo –mente ao adjectivo. Exemplo: amável / amavelmente; calmo / calmamente
8. Observe: Onde os juros vão parar? Por que a cidade está suja? Quando você a viu? Como será feito este trabalho? Onde, por que, como e quando são advérbios interrogativos, empregados em frases interrogativas, expressando circunstância de lugar, tempo, modo...
10. Emprego do advérbio aparece nas frase terminados em –mente, só o último sufixo. Esperei calma e tranquilamente Antes de particípios não se devem usar as formas irregulares do comparativo de superioridade melhor ou pior e sim as formas analíticas mas bem e mais mal Aqueles alunos estavam mais bem preparados que as outro as. A palavra só é advérbio quando equivale a somente ,apenas .quando equivaler a sozinha (A) , deve ser classificada como adjetivo: “Você só dança com ele e diz que e sem compromisso” Você somente dança com ele ...( advérbio)
11. Morfossintaxe do advérbio Os advérbio e as locução adverbiais desempenha, sintaticamente, a função de adjuntos adverbiais. A exemplo dos advérbios, os adjuntos adverbiais também são classificados com base na circunstancia que exprimem observe: Hoje eu quero a rosa mais linda que houver No exemplo acima, o advérbio hoje exerce a função sintática de adjunta adverbial de tempo; o advérbio mais a de adjunta adverbial de intensidade
12. Completa o quadro, distribuindo os advérbios e as locuções adverbiais que encontraste pelas respectivas subclasses.