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1.  A inspiração filosófica de Summerhill foi a compreensão de Neill de que
“A humanidade está doente e essa doença decorre do tratamento
repressivo que as crianças recebem numa sociedade patriarcal.
 eill e a sua esposa, que tiveram como ideia principal de adaptar a escola
à criança, e não a criança à escola, para que as crianças tivessem a
liberdade de serem elas próprias (Neill, 1968).
 Tal como Vaughan (2006) disse no seu mais recente livro, os objectivos
de Summerhill consistiam, e ainda hoje consistem, em a) fornecer
liberdade à criança para que esta pode crescer emocionalmente, b) dar
poder a criança para que esta consiga viver a sua própria vida, c) dar
tempo a criança para que ela se possa desenvolver naturalmente e d)
possibilitar à criança uma infância mais feliz retirando medos e pressão
por parte dos adultos, isto tudo, com a finalidade de criar um pensador
autónomo (Speck, 2009) . Para isso foi preciso renunciar toda a
disciplina, dirrecção, sugestão, avaliação, moral e religião, como
também a obrigação da criança comparecer nas aulas (Neill, 1968).
 existem cerca de 200 regras que governam a escola de Summerhill e
que foram criadas pelos alunos, professores e auxiliares numa das
reuniões semanais que tanto tornaram esta escola famosa. Nestas
reuniões, em que todos em conjunto decidem por exemplo as horas de
deitar, um voto de uma criança de cinco anos tem o mesmo peso de um
voto de um jovem de 17, ou mesmo do reitor, se a sua ideia for bem
justificada e apoiada (Speck, 2009). “ Eu não ‘faço’ a escola desta
maneira porque penso na miséria de milhares de crianças infelizes, eu
só faço isto tudo desta maneira porque sou da opinião que é certo e
fascinante” (Placzek, 1981, p.362). Deixou a inocência tomar o seu
percurso e deu uma hipótese à verdadeira democracia, dizendo que
tudo o que é preciso, é a fé na criança (Neill, 1968).
ter a habilidade de trabalhar com prazer e viver a vida de uma maneira feliz”