1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA INFORMÁTICA EDUCATIVA
CENTRO UNIVERSITARIO ALAJUELA
CURSO
APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA A LA
EDUCACIÓN I
Código 993
Tarea No 4
Tutora: Lilliana Arias G
Elaborado grupo no 2
Integrado por:
Evelyn Xinia Esquivel Cortes
Jacqueline Fallas Solano
Sergio Madrigal Cordero
Zaira Murillo Morera
I cuatrimestre 2012

2. Introducción
El nacimiento de la web 2.0 trajo consigo una serie de aplicaciones que
proporcionan participación, colaboración e interacción, en línea las cuales son
dinámicas cuyas características son la contribución, participación de usuarios,
estas herramientas han alcanzado un efecto en el comercio, los medios de
comunicación, el gobierno y la sociedad, ahora ingresan a la educación aunque
no hayan sido creadas exclusivamente para esta área se pueden emplear para
lograr que los alumnos absorban el conocimiento o la creación de este mediante
sus usos.
La educación en línea tiene un gran potencial porque dispone de una serie de
aplicaciones toda gratuita que mejoran el proceso de enseñanza, lo convierten en
un trabajo colectivo y colaborativo, en el cual se modifica la metodología
tradicional por una basada en la conectividad y el uso de herramientas.
El empleo de estas herramientas crea oportunidades educativas a los estudiantes
porque le brinda la opción de que él sea su propio constructor con el apoyo del
docente, donde se aproveche el potencial del aprendizaje entre compañeros si se
complemente bien la utilización de la tecnología.
Una de estas herramientas que contribuyen a este proceso son los llamados blog
en el siguiente apartado daremos a conocer que es un blog, su uso, potencial
como ejemplo de algunas estrategias que se pueden aplicar para lograr esto.

3. El blog
El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario
personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más
adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola,
“Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. Existen
variedad de definiciones por la que vamos a conocer un poquito sobre que es un
blog:
 “Un blog, en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El
término blog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario). El
término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los
barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida
propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea”. -
Wikipedia
 “Sin ánimo de erigirnos en repartidores de “carnets de blogger” podemos
resumir que un weblog es una publicación online con historias publicadas
con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico
inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece
en la pantalla. Es muy habitual que dispongan de una lista de enlaces a
otros weblogs (denominada blogroll) y suelen disponer de un sistema de
comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el
autor y entre ellos acerca de lo publicado”. – WeblogsSL
 “Básicamente, un Blog no es más que un espacio personal de escritura en
Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden
contener texto, imágenes e hipervínculos. Los nuevos contenidos se
añaden vía web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro
programa auxiliar. Están pensados para utilizarlos como una especie de

4. diario on line que una persona usa para informar, compartir, debatir
periódicamente de las cosas que le gustan e interesan. Hay weblogs que
ofrecen información propia y elaborada por su autor/a. Hay otros que
simplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red,
convirtiéndose así en una especie de recurso documental que también
cumple su función. Por supuesto, los hay que reúnen ambas
características”. Aulablog.com
 “Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web
que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los
lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de
forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog
es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o
corporativo, tecnológico, educativo, etc”. – Blogia
 “Una definición general de lo que es un blog se podría resumir en los
siguiente: normalmente presenten contenidos en orden cronológico, tienen
carácter informal y, muchas veces, persona, se actualizan de forma
periódica y a menudo y no requieren la intervención de profesionales o
informáticos. El formato, estilo y contenidos de los blogs pueden ser
diversos. Como muchas veces son blogs personales, pues el estilo y los
contenidos reflejan los de su autor en cada caso. ¿Cuál es la diferencia
entre un weblog y una página personal? La gran diferencia radica en que
los blogs son actualizados de forma más rápida, y no requieren
conocimiento previo de html, ya que la mayoría de sitios que ofrecen blogs
gratis ofrecen plantillas hechas en las que es muy fácil presentar la
información que cada uno quiera publicar”. – Euroresidentes
 “Un weblog o blog («bitácora» en castellano) es un sitio web en el que se
publican anotaciones (historias, artículos, posts) mediante un sistema de
publicación sencillo. Una de las principales características es que las
anotaciones son cronológicas y están ordenadas de más recientes a más
antiguas («lo más nuevo arriba»). Normalmente se hace todo vía web, sin

5. que sea necesario software especial. Los weblogs suelen ser personales,
se actualizan a menudo e inluyen enlaces a otras páginas, un poco en el
espíritu original de la Web. Pero también a veces algunos blogs están
escritos por varias personas, otros son proyectos editoriales comerciales, o
a lo mejor se actualizan poco o apenas enlazan a otros sitios”. –
Microsiervos
 “Un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden
cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y
audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que,
por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde
la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de
los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0. caracterizada por las
aportaciones de sus usuarios”. – José Antonio Millán
 “Básicamente, un weblog (también llamado blog) es un espacio personal
de escritura en Internet. Puedes pensarlo como un diario online, un site que
una persona usa para escribir periódicamente, en el que toda la escritura y
el estilo se maneja vía web. Un weblog está diseñado para que, como en
un diario, cada artículo (post) tenga fecha de publicación, de forma tal que
el escritor (weblogger) y los lectores pueden seguir un camino de todo lo
publicado y archivado”. – Blogdir.com
 “El término blog viene de weblog. Un weblog es básicamente un diario
digital mantenido por una o más personas. Y la blogósfera ( blogosphere)
es la parte de Internet en la que los sites son blogs. Cualquier persona que
lleve adelante un blog, se denomina blogger. Dada su naturaleza de diario,
los blogs se actualizan, valga la redundancia, diariamente y algunos lo
hacen varias veces al día. Pero, a diferencia de un site común, los blogs
son plataformas de software que le permiten a personas con escasos o
prácticamente ningún conocimiento técnico iniciar y mantener actualizado el
blog, de ahí su popularidad”. – Mujeres de Empresa
 “Un Blog (Weblog) o Bitácora es un una página web donde una o varias
personas van publicando periódicamente pequeños artículos (Posts) sobre

6. cualquier tema. A su vez, los artículos pueden ser comentados por más
personas. Los Blogs pueden utilizarse para muchas cosas, como una
herramienta informativa, de denuncia, o simplemente para expresar algo
que se quiere contar a los demás. Al permitir que cada artículo pueda ser
comentado por otras personas que a su vez pueden tener su propio Blog,
facilita la creación de comunidades virtuales de personas que van tejiendo
una red de Blogs sobre una temática concreta”. – NireBlog
 “Un blog es un sitio Web fácil de usar en el cual puede, entre otras muchas
cosas, expresar rápidamente sus opiniones e interactuar con otros
usuarios. Todo ello gratis”. – Blogger
 “Un weblog es una página web de fácil actualización. Sí, tienen esa
característica que les permite a los autores de weblogs publicar contenido
(textos, imágenes y otros archivos) con apretar un solo botón. Cualquiera
puede editar un weblog gracias a la cantidad de herramientas que hay en
la web para hacerlo. Esta herramienta se conoce, por lo general, con el
nombre de gestor de contenidos o Content Management System (CMS).
Con esta herramienta puedes actualizar tu página desde cualquier
ordenador con acceso a Internet”. – Minid.net
 “Un blog o bitácora, como se le conoce en español, es una página en
Internet, generalmente personal, en la que el usuario puede hacer
publicaciones diarias, con un orden cronológico de archivos y la posibilidad
de insertar un sistema de comentarios para que los lectores puedan
participar. Tu Blog es una página personal y a través de ella puedes
expresar todas tus opiniones y dar a conocer a los lectores un poco más
acerca de tu vida o el punto de vista que tienes sobre un tema en particular.
Incluso puedes compartir imágenes, fotografías, videos o música para que
tus amigos y familiares que no se encuentran cerca puedan saber de ti y de
las cosas que haces a diario”. – Comunidad Cadena Ser
 “Una bitácora (weblog o blog en inglés) es una página personal en la que
puedes escribir sobre lo que quieras. Es tu tribuna. O tus pensamientos
privados. O la página web de tu familia. O tu punto de contacto con una

7. audiencia a la que comunicas tus ideas sobre el tema que tú quieras. Tu
blog se nutre de aportaciones que vas realizando de manera secuencial,
quedando las más recientes en la parte superior, de forma que quienes la
visitan acceden siempre primero a tus aportaciones más recientes”. – Blogs
El Correo Digital
 “Un weblog (también llamado blog) es un diario personal online o, si se
quiere, un cuaderno de bitácora que un administrador (que hace las veces
de bloger o webloger) provee constantemente y de forma cronológica de
contenidos muy específicos. En los weblogs, se cuentan experiencias
íntimas, se comparten noticias, se expresan opiniones, etc. La buena
noticia es que herramientas como Blogger, Movable Type o Greymatter
ayudan a los internautas a crearlos de modo rápido y sencillo”. – Terra
 “Blog, diminutivo de Web log o Weblog, o más conocido en español como
bitácora es un sitio web que sirve como diario personal de una o varias
personas y que es accesible por el público. El blog normalmente se
actualiza diariamente, y refleja a menudo la personalidad del autor. El
blogging o escribir un weblog se ha puesto tan de moda debido a que los
programas que se utilizan para publicar la bitácora en la web son fáciles de
utilizar, no hay que saber programar ni codificar para poder utilizarlos, y
muchos de ellos, como wordpress o blogger, son gratuitos”. –
Masadelante.com
 “Según Barra, el blog es como el Salón de mi casa. Invitas a personas,
conversas con ellos y ellos contigo, les enseñas tus álbumes de fotos y veis
alguna película juntos. De vez en cuando, con esas personas surje algo
más que conversación, y es justamente cuando esas personas pasan a
otras estancias de la casa, tal vez rincones más íntimos. Nadie está
obligado a venir a casa, y los que vienen, lo hacen atraídos por distintos
motivos, unos por el café, otros por la conversación”. – Albert Barra
 “Un blog es un Sitio Web conformado por entradas individuales que
contienen comentarios, noticias, videos, vínculos, conocimientos o
pensamientos del editor del blog, los cuales pueden ser ampliados o

8. comentados por los lectores del blog, en la sección de comentarios, todo
esto bajo un estricto control del editor, que es quien decide el contenido que
va a aparecer en su blog”. MaestroWeb
Estrategias colaborativas
La estrategia de Proyectos Colaborativos aporta para satisfacer las demandas de
aprendizaje significativo y formación para la vida. Por lo tanto, usted como docente
líder del proceso de aprendizaje, debe tener siempre presente que la participación
de los estudiantes en un Proyecto Colaborativo debe ser articulada con las
actividades que se tienen planeadas en la institución, de tal forma que se logre:
 Satisfacer los intereses individuales de los estudiantes de nivel local y con
referencia a lo global.
 Satisfacer intereses colectivos/grupales de nivel local y con referencia a lo
global (intereses particulares de la escuela/institución a nivel de grupos,
grados, temáticas del plan de estudio).
 Fomentar el acercamiento de los estudiantes y otros docentes a los
estándares de competencias básicas nacionales y requerimientos de la
globalidad, sin perder de vista el contexto local (características propias del
entorno de los estudiantes).
El blog educativo como estrategia de enseñanza y estrategia de aprendizaje. De
acuerdo con Einstein y Mayer (1986), las estrategias de aprendizaje son las
acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que
tienen gran influencia en el grado de motivación e incluyen aspectos como la
adquisición, retención y transferencia. Estos autores consideran a las estrategias
como técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje.
De esta manera, la meta de cualquier estrategia particular de aprendizaje será la
de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la que el aprendiz
selecciona, adquiere, organiza o integra nuevos conocimientos.
Las estrategias de aprendizaje o los recursos centrados en el aprendizaje de los
estudiantes, bajo un enfoque constructivista, permiten: la aplicación de

9. conocimientos, adquirir habilidades, analizar, aplicar aprendizajes, interpretar,
pronosticar, reflexionar, relacionar, justificar, argumentar y participar en grupos de
discusión.
Por su parte, las estrategias de enseñanza son procedimientos que el agente de
enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de
aprendizajes significativos en los alumnos.
Estrategia de aprendizaje utilizando el blog
Una estrategia que se puede emplear y que permite el desarrollo colaborativo en
la construcción del aprendizaje sería emplearlo como un periódico. Emplearlo de
esta manera da la oportunidad de que desarrollen habilidades en investigación,
redacción, comunicación gráfica, toma de decisiones, análisis
 Actividad
El profesor da el tema los estudiantes que se desarrollara, indicado las partes
que se deben hacer: la investigación y un análisis de la información y redacción de
lo que se publicará o sea que deben estructurar como lo van presentar y publicar.
Los estudiantes se organicen tomen la decisión de cómo lo estructuran y
presentarán si emplearan videos, imágenes
Dentro de las ventajas que ofrece el uso el periódico digital serían:
 Publicar en Internet permite llegar a un público más amplio, sin que medie
ningún mecanismo de distribución;
 Llegar a una mayor audiencia puede aumentar el atractivo para que los
estudiantes escriban con mayor profundidad;

10.  Escribir para Internet exige concisión; los estudiantes deben ir al “grano”
desde que inician el texto;
 Acompañar la información con recursos multimediales ayuda al lector a
comprender mejor los temas tratados (texto, imágenes, fotografías, sonidos,
videos, animaciones e hipertexto.
 Ofrecer , en cada edición, oportunidad de participar como colaboradores a
un número mayor de estudiantes, pues el espacio para noticias y
colaboraciones no se limita a un número determinado de páginas;
 Poder acceder a la información tan pronto se publica en Internet, sin que
medien procesos demorados de impresión, distribución, etc.;
Un periódico puede tener estructura en forma de blog las notas se publican de
manera lineal, una detrás de otra, por lo regular, en orden cronológico; las
ediciones se pueden agrupar mediante etiquetas (Edición_1, Edición_2, etc.) y las
secciones mediante categorías (Editorial, Eventos, Sociales, etc.). No olvidar que
en ella se puede incluir textos, fotografías, imágenes, videos, animaciones, audios,
además de ofrecer posibilidad de interacción con los lectores mediante
comentarios a cada una de las notas.
Usos del blog
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por
ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir intercambiar ideas, trabajar en
equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La
creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de
exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser
puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas
maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo,
publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información
o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando

11. así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los
contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como:
videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque
gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que
concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a
publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área
académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad
de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena
estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de
requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo
espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual,
independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse
dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes
y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente,
actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes.
Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes
Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así
actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo
mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de
manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su

12. Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados
a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.
Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la
herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de
manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o
acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son
los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando
costos de impresión y distribución.
Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar
y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de
actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo
de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden
alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en
detalle las actividades que se van a realizar.
Otros usos
 Permite a los participantes que escriban y se expresen cuando lo desean.
No sólo cuando se les dice que lo hagan (por ejemplo, mediante una tarea
asignada).
 Su naturaleza pública permite la comunicación exterior con otros grupos o
con otras personas ajenas a la institución educativa.
 Porque al ser propiedad de los participantes y fácil de usar puede motivar
más que otros actividades gestionadas por el profesorado.
 Permite la producción de contenidos al alumnado en un entorno público.
 Puede ser utilizado, al final de alguna unidad didáctica, como una
herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de
aprendizaje y el propio desarrollo personal.

13.  Espacio para compartir contenidos sobres los intereses personales que no se
ajusten a los temas de los foros del curso.
 Para ver la capacidad de resumir mediante palabras claves o marcas sus
artículos. Las marcas permiten hacer categorías estructurar los contenidos del
blog que facilitan la localización de contenidos.
 Para tratar temas ajenos a la institución educativa que preocupen a los
participantes.
 Podemos utilizar un Bloque HTML para dar difusión a los Blogs, en dicho
bloque podemos añadir los enlaces con los Blogs de algún usuario concreto o
de todo nuestro sitio
Ventajas del blog:
Sirve como medio para materializar en las clases el apoyo de los recursos
audiovisuales que siempre han tenido excelente acogida entre los alumnos.
Complementar el desarrollo de una clase con una proyección o audición bajo
video o cd es ya una vieja práctica que refuerza el desarrollo de contenidos y
facilita las adquisiciones de los alumnos. Se trata de aplicar el viejo lema
pedagógico de facilitar la transmisión de conocimientos por y a través del mayor
número posible de sentidos, lo cual implica un reforzamiento en la capacidad de
comunicar y una mejora en las posibilidades de comprensión a la vez que un
enriquecimiento instrumental potenciado por el uso de unos u otros medios.
Ahora tenemos una nueva opción que amplía y mejora las anteriores opciones.
Son los blogs y la red, la edición web y sus posibilidades de interacción. Aquí se
incorporan las ya clásicas virtudes pedagógicas de los medios audiovisuales y se
añaden las posibilidades de editar contenidos en la red con disponibildad y
capacidad de accesos prácticamente ilimitada. Ya no hay que empujar el carrito
del video entre unas y otras clases, tampoco buscar la película en el cuarto de
audiovisuales. Tampoco es necesario ya representar gráficos sobre papel de
acetato para el retroproyector ni pasar a diapositivas nuestras fotografías de clase.

14. Sin descartar nada de lo anterior, ahora tenemos el ordenador y la red con
cantidad de recursos educativos ya desarrollados y útiles en nuestras clases,
publicados y a nuestro alcance, además de quedar abiertas la opciones de
creación, desarrollo y edición de nuestros propios recursos. Tres ventajas
sustanciales hay que destacar;
La capacidad de edición ilimitada. Prácticamente lo que pongamos en la red tiene
un alcance universal. Las posibilidades de interacción y comunicación. Los
contenidos ya no son estáticos, cerrados y acabados. En el blog todo está abierto
y en desarrollo en un permanente proceso de transformación.
Se pueden materializar realizaciones, entre alumnos y profesores, de forma
colaborativa, quedando abierta la posibilidad de trabajar sobre un mismo espacio
(la red) desde cualquier punto del mundo donde haya una terminal de ordenador.
En Bachillerato y FP puede constituir un buen intrumentos de seguimiento del
trabajo realizado por el alumnado y medio de comunicación profesor-alumno.
Ventajas específicas en el uso de los blog: son un espacio para:
Colgar las propuestas de escritura.
Realizar ejercicios interactivos (podcast, hotpotatoes…).
Valorar la marcha de las clases.
Continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase.
Proponer ejercicios o lecturas de textos complementarios.
Exponer interrogantes y resolver dudas.
Comentar la actualidad.

15. El uso de blogs en ambientes educativos está limitado tan sólo por nuestra
imaginación, mencionando las siguientes posibilidades de los blogs en el ámbito
educativo:
Opciones para educadores:
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Compartir conocimiento personal y de la red.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
 Anuncios de cursos y conferencias.
 Enlaces.
Opciones para alumnos:
 Administración de contenidos.
 Reflexiones o diarios escritos.
 Administración del conocimiento.
 Presentación de tareas y revisión.
 Diálogo con grupo de trabajo.
 Portafolios electrónicos.

16. Las potencialidades del blog
Como herramienta en el blog tiene muchas potencialidades en diferentes áreas
Área educativa el potencial es un instrumento para armar un modelo educativo
apropiado hacia la sociedad del conocimiento, para atender los tres tipos de
aprendizajes asociativo, significativo y dialogo, las aplicaciones didácticas de los
blogs es bastante inmediato. Se pueden adaptar a cualquier nivel de nivel
educativo y metodología docente. En el nuevo paradigma educativo es necesario
“aprender a aprender”, dado que la formación no se centra solo en un corto
espacio de tiempo si no, que es a largo plazo y hay que actualizarse cada cierto
tiempo. El profesor puede desarrollar con calidad una metodología didáctica
activa, por cuanto el alumno obtiene conocimiento mediante un aprendizaje
colaborativo e interactivo, así como pueden integrarse nuevos modos de aprender
a través de un aprendizaje tendente a la competencia en alfabetización digital, ya
que le sirve como un indicador (proceso de evaluación) de cuánto ha logrado
asimilar el estudiante, y un medio de refuerzo al solicitar actividades
complementarias que cierren de alguna manera los contenidos sobre lo aprendido
por el sujeto. El alumno puede adquirir los primeros rudimentos del método
científico, como también ejercitarse en el aprendizaje permanente, a través de la
asequible actualización de noticias, recursos y documentos que permiten los
blogs. Puede desarrollarse con solidez una metodología didáctica de adaptación
curricular, por poder atenerse el profesor a distintas dinámicas y ritmos de
aprendizaje, así como a distintos estímulos e intereses de aprendizaje, incluso a
distintos niveles de competencia lecto-escritora, tradicional o digital.
Dentro de la enseñanza universitaria la iniciativa en el nuevo modelo educativo,
debe corresponder al educando, absolutamente implicado y protagonista en su
proceso de aprendizaje, por lo que el blog debe transformarse en su
"representación" dentro del "aula extendida"; la sindicación de contenidos en los
blogs se vería sin duda optimizada, si pudiese relacionarse con un repositorio
digital filtrado y autenticado, en la calidad de sus contenidos, dentro del sistema

17. educativo programado por la universidad correspondiente; sería, sin duda, muy
conveniente la existencia de artículos o documentos, anotados e ilustrados,
estructurados en una colección, dentro de un repositorio digital, de modo que
pudiese fundamentar con calidad un debate significativo al servicio de una
comunidad virtual de aprendizaje a través de blogs; la potencialidad cronológica
de los blogs daría una oportunidad extraordinaria para un servicio eficaz de alertas
y actualizaciones sobre determinados tópicos de investigación, previamente
establecidos por la comunidad virtual, los educandos o educadores; los blogs
darían sentido a un servicio de edición y difusión de resultados en un proceso de
aprendizaje por unidades de conocimiento (y su evaluación), así como de edición
y difusión de conclusiones en proyectos de investigación o documentos conjuntos
de una comunidad virtual. Porque facilita a los alumnos un entorno de aprendizaje
global, mediante la interacción de diferentes materiales didácticos y de
comunicación personal y tecnológica, permitiendo que profesores y alumnos
puedan trabajar de manera continuada. Permite el acceso de la comunidad
universitaria a todos los servicios y unidades que estén relacionados con el
proceso del aprendizaje, procurándoles toda la información que necesite tanto en
soporte papel como electrónico. Funciona como un equipamiento singular y único,
proyectado para estimular el aprendizaje continuo, las competencias y la
sociabilidad de la comunidad universitaria. Acoge, como espacio central del
campus, tanto actividades curriculares como extracurriculares, culturales y
actividades de ocio.
Se puede lograr una interacción favorable a los procesos de aprendizaje entre el
autor del blog y los visitantes, abriendo un espacio para el análisis, la crítica y la
transformación del conocimiento; condiciones básicas para lograr un aprendizaje
significativo. Logra un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del
Conocimiento (SIC), la educación debe de asumir el reto de la alfabetización
digital de los ciudadanos para que puedan hacer su uso libre y responsable de los
recursos en internet.

18. El weblog es un medio idóneo para coordinar proyectos de investigación, puesto
que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de
la posibilidad de recibir un feedback. Por medio de las actividades propias de un
weblog, como son la búsqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un
tema.
Son de acceso gratuito presentan facilidades para su creación y manejo por parte
de los interesados con conocimientos básicos de Internet y computación.
No se requiere dominar conocimientos sobre el diseño de páginas web
permitiendo lo cual transforma al blog en una herramienta muy amigable para
cualquier usuario que busca un espacio en la red para transmitir sus ideas.
(Gallegos, 2006)
Permite que se hagan comentarios: a otros usuarios de la web, añadiendo
comentarios a cada entrada, dando como resultado que se realice un debate
alrededor de sus contenidos.
Enlaces: una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias,
es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no
necesariamente weblogs), como referencias o para ampliar la información
agregada. Además permite enlaces permanentes (permalinks) en cada
anotación, para que cualquiera pueda citarla. Enlaces inversos las anotaciones o
historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace)
esto es que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisa a otroweblog que
estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo
relacionado, todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la
historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
Fotografías y vídeos agrega fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha
llamado fotoblogs o videoblogs

19. Redifusión la característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los
que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es
decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos
procedentes de muchos medios diferentes.
Características sociales se diferencian en su soporte económico: los sitios de
noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales,
mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos
casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog
corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que
mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en
comparación a páginas web tradicionales porque se actualizan frecuentemente y
permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo
como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas
similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una
comunidad.
Además los blogs proporcionan fuentes de información y canales de comunicación
multidireccional asíncrona entre los integrantes de la comunidad educativa, que
cree importante reforzar o que desee trasmitirle a sus alumnos y así ellos tendrán
un acceso más fácil y en cualquier momento a la información

20. Conclusión
El trabajo colaborativo es un estrategia de enseñanza que está tratando de
modernizarse dentro de la educación, ya que esta siempre ha sido un recurso de
algunos profesores y con las herramientas que ofrece la web, esta da un giro mas
atractivo para los estudiantes y profesores; ofreciendo nuevas alternativas de
realizar trabajos en grupo que fomentan la creatividad, la investigación y la
relación entre estudiantes. Dentro de las aplicaciones encontradas, los blogs son
una herramienta que es muy fácil de usar, es atractiva para los alumnos y es una
forma de fomentar la interactividad en grupo, la ayuda mutua y el aprendizaje
significativo.
El blog puede ser utilizado como una valiosa herramienta para mejorar las
prácticas evaluativas tradicionales en la educación, de manera que la evaluación,
mediante el blog, contribuya a un aprendizaje significativo y al dominio de las
tecnologías de información y comunicación para el estudiante. Es necesario
incorporar prácticas pedagógicas y didácticas para el estudiante pueda apropiarse
del conocimiento durante el proceso de aprendizaje mediante el uso del blog
permitiendo su incorporación y aplicación a su experiencia de vida, realizando
conexiones con otros aprendizajes, reconstruyendo y reorganizando
constantemente.
El aprendizaje colaborativo es una metodología que necesita preparación de los
alumnos que conformarán los grupos, por lo que se requiere responsabilidad,
madurez, creatividad, etc., para cooperar en un trabajo colaborativo. Con
este tipo de acciones se favorecen las conductas de compartir, de cooperar y de
ayudar, reduciendo con esto el número de estudiantes socialmente aislados,
mejorando las relaciones entre alumnos provenientes de diversos grupos étnicos y
sociales.

21. Referencias Bibliográficas
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http://blogenserio.com/2008/08/que-es-un-blog/
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Gomez Emilia, Definiciones de blog, (2012) Tomado el 12/4/2012 de
http://profesora-emiliag.blogspot.com/2011/10/definicion-de-blog.html
Wikipedia, Blog, (2006), Tomado el 12/4/2012 de http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Buera María Jesús, García Miguel Ángel, los blogs en el nuevo modelo educativo
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http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/misueas_colabo_blog_a
ctv
Guerrero Francisco, Importancia de l blog en el ámbito educativo,(2007), tomado
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