Clasificación de la educación y pedadogia

1. Universidad central del Ecuador
Facultad de Filosofía, letras y ciencias de la educación
Teoría de la educación
Grupo N°: Subgrupo 3
Tema: Clasificación de la educación y pedagogía
Docente: Bolívar Reina
I
·
·Nombre : Evelyn Beltrán
·

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La Educación es la formación práctica y
metodológica que se le da a una persona en vías
de desarrollo y crecimiento.
Educación
Clasificación
educación formal
educación no formal
educación informal

3. Educación formal es un concepto que se utiliza para definir
a todo el proceso de formación y aprendizaje impartido por
los establecimientos educativos oficiales de una sociedad.
Esto incluye a las escuelas, los colegios, los institutos y las
universidades, entre otros centros de enseñanza.
Características de la educación formal
Es metódica Maestro o profesor
Reglas y estatutos Plazos de tiempo

4. Tipos de educación formal
Regresa a la Página de la Agenda
Educación primaria o básica
Educación secundaria o media
Educación superior, terciaria o
universitaria

5. No se limita a lugares o tiempos
de programación específicos
La educación no formal se aleja en mayor o menor medida de las
formas convencionales de la escuela. Digamos que este tipo de
educación se sitúa al margen del sistema de la enseñanza
reglada. Esto no quiere decir que sea menos importante pues
todo tipo de procedimientos que pretenden enseñar y mejorar
nuestro aprendizaje son útiles.
Características de la Educación No formal
Forma muy flexible y dinámica.
Son actividades educativas que se realizan
fuera de la estructura formal del sistema.
Es implantada a través de
diversos educadores, que
pueden ser o no profesionales.

6. TIPOS DE EDUCACION NO FORMAL
CE.CA.T.I .(Centro de capacitación para el trabajo )
Casas de la mujer
Cursos de verano
Cursos en escuelas donde se tiene una certificacion oficial

7. educación informal
La educación informal se da sin ninguna intención, y ocurre a lo
largo de la vida. Sucede en el ámbito social, por ejemplo, cuando
los padres educan a su hijo en valores

8. se ofrece de forma casual en la propia interacción cotidiana con el ambiente y no
ocupa un espacio curricular dentro de las instituciones educativas.
no la imparte una institución como la escuela o la universidad
Este aprendizaje no está organizado ni planificado, y no se avanza de manera
progresiva hasta alcanzar un título o una certificación
no requiere de la presencia de un maestro o profesor y no es deliberada, ya que no
buscar educar de manera intencional.
Características de la educación informal

9. ejemplos de educacion informal
Familiares
Por ejemplo, cuando un abuelo nos cuenta alguna historia personal que vivió en su infancia en
tiempos de la Segunda Guerra Mundial, sin que lo percibamos estamos incorporando conocimientos
sobre aquella época.
Compañeros
También cuando un compañero de la oficina nos explica cómo operar una máquina o la forma
adecuada de realizar un informe, o nos indica el lugar donde se encuentra la cafetería de la empresa.
Amigos
De igual modo, cuando un amigo de nuestro equipo de fútbol nos enseña a defender o a definir una
jugada de una manera específica, estamos en presencia de un caso de educación informal.

10. CIENCIA----------EDUCACIÓN
¿Quéeslapedagogía?
OBJETIVO PRINCIPAL
fenómeno socio-cultural
- HISTORIA
- PSICOLOGÍA
- SOCIOLOGÍA
- POLITICA

11. CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍA
planificación educativa
transmitir conocimientos, habilidades o
valores.
Se aplica en ámbitos en los
que se desarrolla el niño.
estudiada por muchos
pensadores
Utiliza conocimientos y
herramientas de diversas
disciplinas

12. Tiposdepedagogía
- PEDAGOGÍA INFANTIL
- PEDAGOGÍA CRÍTICA
- PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
- PEDAGOGÍA SOCIAL
- PEDAGOGÍA WALDORF
- PSICOPEDAGOGÍA

13. PEDAGOGÍA INFANTIL
Disciplina científica en la educación de
los niños
no tiene que ver con la escolaridad
del niño, sino con la adquisición de
nuevas habilidades mediante su
desarrollo.

14. FINALIDAD
Analizar las estructuras sociales y, de esta
manera plantearse diversas interrogantes
Busca desarrollar los pensamientos críticos de los
estudiantes, desde una postura ética y política,
es una corriente pedagógica, una
filosofía de la educación y un
movimiento social
pedagogía CRITICA

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Sistema educativo que tiene como objetivo principal la educación de una
persona, en su autonomía y libertad, y tiene en cuenta la capacidad
creativa y artística de cada persona. Este modelo pedagógico fue creado
por el fundador de la antroposofía, Rudolf Steiner está estructurado en
tres niveles:
PEDAGOGÍA WALDORF
Abarca a los niños de hasta seis años y las actividades que se centran en el
desarrollo de los sentidos y corporeidad
niños de siete a trece años, en este nivel se toma en cuenta el descubrimiento
que tiene cada uno de ellos sobre el mundo
va hasta los veintiún años de edad, y es cuando se desarrolla el pensamiento
de forma autónoma y la compresión.

16. psicopedagogia
Es una disciplina que estudia a las
personas y sus comportamientos en
situación de enseñanza-aprendizaje.

17. pedagogia conceptual
La pedagogía conceptual es una propuesta
que busca llevar al estudiante más allá de
la adquisición de información científica
e intelectual, en la que proponen que el
alumno desarrolle inteligencia
emocional y capacitar a los alumnos para
enfrentarse a la realidad social
contemporánea

18. fases de la pedagogia conceptual

19. La pedagogía social toma como
objeto de estudio el aprendizaje en
su vertiente social. Es decir, en
relación con los valores,
costumbres y cultura dentro de los
distintos grupos de población.
pedagogía social

20. características de la pedagogía
social
Busca desarrollar medidas de prevención para potenciar la igualdad de
oportunidades y buscar incluso el modo de reinsertar socialmente a
personas en riesgo de exclusión.
La pedagogía social busca el modo de facilitar la autonomía personal de los
individuos a través de su propio proceso de aprendizaje personalizado.
El objetivo de la pedagogía social es impulsar programas de excelencia
integrando los medios necesarios en relación con el fin.

21. ámbitos de lapedagogía social
• Educación Ambiental , centros cívicos etc.
• Gestión del Patrimonio Cultural, Turístico y Natural.
• Educación infantil, pues hay países en los que esta educación la hacen
educadoras sociales y no maestras, al considerarse más función social que
docente.
• Ayuda y asistencia a la familia.
• Atención a la juventud: cuidado y trabajo; atención a jóvenes en alto riesgo social:
atención a jóvenes delincuentes...
• Centros y residencias para niños y jóvenes disocializados.
• Educación no formal de adultos.

22. BIBLIOGRAFÍA
MARTINEZ, D. (08 de ABRIL de 2021). EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA. Obtenido de RECUPERADO DE:
https://concepto.de/pedagogia/#ixzz7WrISFTyX
Zorzi, Maximiliano. (9 de octubre de 2019). Educación formal: concepto, características y
ejemplos. Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/educacion-formal/.
Sánchez, A. (2022, 19 junio). Educación. Concepto de - Definición de.
https://conceptodefinicion.de/educacion/
Artículos. (2021, 19 abril). TIPOS DE EDUCACIÓN: FORMAL, INFORMAL Y NO FORMAL. 100 Artículos.
https://100articulos.com/tipos-de-educacion-formal-informal-y-no-formal/
Trilla, J., & i Marfull, A. S. (1986). La educación informal. Promociones Publicaciones Universitarias.
Educación informal, Wikipedia. Disponible en: es.wikipedia.org

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Temáticas abordadas
PREGUNTAS A LA CLASE
¿CUALES SON LOS 3 NIVELES DE PEDAGOGÍAS
ABORDADOS POR WALDORF?
ENUMERE LOS TIPOS DE PEDAGOGÍAS MAS
RELEVANTES YA ANTES MENCIONADAS
De una caracteristica de la educación formal
¿Cuales son las tres fases de la pedagogia conceptua?l