Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje online de los estudiantes. También describe algunas herramientas como Constructor, Cuadernia, EdiLim y eXeLearning, resaltando sus características y funcionalidades para la creación de contenidos educativos.
2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la sociedad de
la información y el conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto,
su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de publico.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
*Facilitar el aprendizaje online en los alumnos
*Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
*Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Funciona en Windows y Linux en local o en un servidor. Tiene 53 modelos
de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. Genera ODEs (objetos Digitales Educativos) en paquetes Zip. En la
Web de la conserjería de Educación y cultura de la junta de Extremadura
hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las
aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas
*Facilidad de uso
*Facilita la publicación
*Instantánea de entradas
*Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
*Contenidos de hipertextos
*Contenidos multimedia (audio, video, animación)
*Permite comunicación real a través del chat y otros medios
*Contenidos relacionados con la práctica profesional
*En laces
* Intercambio de conocimientos
*Avisos, consejos educativos para estudiantes
*Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
Desventajas
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimientos, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticas asimilables por los
alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a las notas de clase. Dispersión de la
información: Internet es una fuente inagotable de información, que fácilmente
3. puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad de los materiales
accesibles es sumamente variable.
5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Algunas características de herramientas para la creación y publicación de
contenido didáctico son:
*Organización cronológica y temática del material
*Intercambio de ideas
*Distintos niveles en el rol del usuario
*Relación con otras aplicaciones en la red
*Uso gratuito y accesible para todos.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-leaming varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material
educativo multimedia ocupara un papel fundamental en el desarrollo del
curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversas,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de
una acción formativa online. Frente a las acciones formativas centradas en el
profesor, en las que el es el centro de conocimiento y dirige y controla el
proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas
centradas en el alumno, basadas en la participación activa del estudiante
, en la resolución de problemas y el pensamiento critico. Ambos enfoques
son validos, el primero, instructivita y centrado en el profesor y el segundo,
de orientación mas constructivista, centrado en el alumno.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS.
Los paquetes de SCOM son un bloque de material web empaquetado de
una manera que sigue el estándar SCORMde objetos de aprendizaje. Su
icono estándar es: Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas,
programas JavaScript, presentaciones flash y cualquier otra cosa que
funcione en un navegador web. El modulo SCORM permite cargar fácilmente
cualquier paquete SCORM(sharable content objetct reference model)
estándar y convertirlo en parte de un curso.
Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos
para varias cosas, incluyendo material para e-Lear Ming (enseñanza en
línea). La especificación del paquete de contenido MS hace posible que se
almacenen bultos de material en un formato estándar, que puede ser re-
utilizado en diferentes sistemas sin necesidad de convertir el material a
nuevos formatos.
4. 8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características.
Ardora es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato
HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disponible en
varias lenguas. En su web se muestran ejemplos, los ficheros de descarga y varias
ayudas. Hay algunos ejemplos para el área de inglés de Primaria que son bastante
atractivos.
Constructor crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux,
en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales
Educativos) en paquetes Zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de
la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se
pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la
autonomía de aprendizaje del alumnado.
5. Cuadernia es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se
pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y
una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son
visualmente atractivos y motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo
el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogación para
catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).
EdiLim es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero
XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros,
donde encontrarás varios materiales para el área de inglés.
Exe learning es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning. Fácil
de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite
crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con
esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Hot Potatoes es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación de
recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de
rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas tener
instalado Java en tu equipo. El Servicio de Formación en Red del profesorado del
ITE ofrece un curso sobre Aplicaciones educativas con Hot Potatoes.
6. JClic sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas,
ejercicios de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus
actividades se visualizan a través de un applet. También se pueden descargar en local
y guardar en la biblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre
las dos formas de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los
que se puede acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil,
Primaria, ESO y Bachillerato. Desde el Servicio de Formación en Red del ITE se
puede acceder a formación del profesorado en Creación de actividades con JClic.
Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En
un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales
educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que permite
conocer el progreso del alumnado en la realización de una secuencia de actividades
diseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han encontrado al hacer
la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.
Malted es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las
fácilmente se pueden crear recursos para para practicar las cuatro destrezas y un
editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas. Es la única
herramienta de autor que permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando así
también el trabajo en el aula de las competencias comunicativas, y que además
permite su posterior evaluación por parte del profesorado, ya que las grabaciones
permanecen en el equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus recursos TIC
online es necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y el
plugin Malted Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando los
materiales mediante cualquier navegador web o mediante el propio navegador
independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux y su web ofrece un amplio
repositorio de recursos para francés e inglés ya listos para usar en las aulas
de Primaria, ESO y Bachillerato, así como un gran paquete de actividades extra en
formato imprimible. Gestionado por el Ministerio de Educación, el ITE ofrece tres
cursos de formación del profesorado sobre esta herramienta gratuita: Malted
Básico, Malted Avanzado, Malted en el aula
7. Squeak nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos educativos
virtuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz diferente, que
puede resultar complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso en el
aula fomenta la autonomía de aprendizaje. El ITE ofrece un curso de formación del
profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web del proyecto también
tienes varios ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer
en esta herramienta
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en la
creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y
académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos
(CD, memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en
HTML, XML o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML
oHTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar
contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada página,
exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un estándar abierto
para libros electrónicos),IMS o SCORM (estándares educativos que
permiten incorporar los contenidos en herramientas como Moodle), XLIFF (un estándar
para la traducción) y catalogar los contenidos con diferentes modelos de metadatos:
Dublín Core, LOM, LOM-ES.
Características:
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en
Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario.
Desde
Entonces El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
*Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
Formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
* Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
Contenidos.
*Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
Publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
8. * Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
* Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2.
Importancia
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes
de aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutores y libros electrónicos
con estos fines.
Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning es importante la
integración de recursos informáticos (texto, hipertextos, imágenes, audio,
video, gráficos), que permita la obtención de un producto para publicar en ambientes
cerrados (CD O DVD) o en ambientes abiertos (plataforma de tele formación).
A continuación se resumen brevemente los recursos que se pueden utilizar con
eXelearning.
*Permite crear un árbol de navegación básico que facilitara la navegación.
*Permite escribir textos y copiarlo desde otras aplicaciones.
*Permite incluir imágenes. Pero no es un editor de imágenes como Photoshop o Gimp.
*Permite incluir sonidos, pero deben estar grabadas previamente con otra aplicación.
*Permite incluir videos y animaciones, pero no permite crearlas.
*Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo test, de verdadero/falso, de
espacios en blanco.
*Permite incluir actividades realizadas con otras aplicaciones.
