Educação digital

Introdução à Educação Digital

Contextualização e Apresentação: ,[object Object]

Proinfo Integrado.Infraestrutura Programa de Capacitação de Professores Conteúdos digitais, interação e comunicação. Programa de Capacitação de Professores: ,[object Object]

Curso de atualização com aperfeiçoamento (180h)Introdução à Educação Digital. Tecnologias na Educação. Elaboração de Projetos.

Introdução à educação digital ,[object Object], Contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização dos recursos e serviços mais usuais dos computadores e da Internet, levando-os a refletir sobre o impacto do uso das tecnologias digitais nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica. ,[object Object],Garantir aos professores e gestores escolares oportunidades de exercício consciente, autônomo e ativo de seu papel como protagonistas e interlocutores na construção de uma nova realidade educacional. Priorização da busca de significação cultural e profissional, valorizando a diversidade cultural existentes entre os cursistas. Promoção de novos e ricos processos de ensino e de aprendizagem pelas TIC’s, alcançando uma maior valorização da autonomia e dos conhecimentos prévios do aprendiz.

Introdução à educação digital ,[object Object],Trabalhar com projetos de aprendizagem com temática escolhida coletivamente pelos alunos. Priorização de atividades que promovam o diálogo, a reflexão e a cooperação. Incluir no material impresso leituras com relatos de casos para análise e, também com conceituação e problematização de questões atuais e relevantes a respeito da relação entre sociedade, tecnologia e escola. Induzir os conteúdos técnicos apenas quando estes já possam ser identificados como necessários ao contexto da realização intencional de alguma atividade significativa – promoção da autonomia de aprendizado. Inclusão de materiais de apresentação da constituição das ferramentas a partir de uma explanação conceitual, sintética e abrangente.

Introdução à educação digital ,[object Object],Redesenhar as atividades de aprendizagem e a reorganização das unidades . Fornecer já no material impresso, mais subsídios à promoção da reflexão sobre o potencial e o impacto da inserção das tecnologias na prática pedagógica. Fornecer na medida do possível subsídios para o trabalho nas escolas e nos NTETM sem internet. Em relação ao aprendizado sobre as TIC’s intencionou-se ir além do aprendizado instrumental para a operação e uso, no formato passo-a-passo, buscando haver uma compreensão conceitual sobre o funcionamento das ferramentas.

Introdução à educação digital ,[object Object],A Pedagogia de Projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada Projeto de Trabalho. Os Projetos de Trabalho contribuem para uma resignificação dos espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes ,[object Object],Escolha do tema. Problematização. Pesquisa. Sistematização e Produção. Divulgação do Resultado. Avaliação.

Introdução à educação digital ,[object Object],Material impresso constituído pelo texto-base, instruções sobre o material e sua utilização e oito unidades de estudo e prática. Volume de material digital apresentado em CD-ROM. Em formato de hipertexto web para consulta na Internet no ambiente e-Proinfo . O e-proinfo é um Ambiente Colaborativo de Aprendizagem que utiliza a Tecnologia Internet e permite a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos de ações, como cursos a distancia, complemento de cursos presenciais e diversas outras formas de apoio ao processo ensino-aprendizagem.

Introdução à educação digital ,[object Object],Os cursistas tem pelo menos um contato indireto com as TIC’s nas atividades da vida cotidiana. Alguns cursistas já dispõem de laboratórios de informática nas escolas em que atuam. Muitos já dispõem de computadores em sua residência e outros já tem conexão à Internet. A maioria dos cursistas estão no grupo dos imigrantes digitais. ,[object Object],Frequência nos encontros presenciais. Desempenho das atividades realizadas Avaliação constante – mecanismo de movimento ao processo de ação>reflexão>ação.

Unidades de estudo e prática Unidade 1: Tecnologias na sociedade e na escola. ,[object Object]

Compreender a necessidade de refletir sobre as questões que antecedem às decisões relativas à inserção das tecnologias na sua prática pedagógica.

Formar uma ideia inicial a respeito das potencialidades de processamento de informação das tecnologias digitais.

Familiarizar-se com os recursos mais básicos do computador.

Familiarizar-se com o uso dos fóruns de discussão e com a navegação em conteúdos da Internet.

Ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis com as TICs.,[object Object]

Refletir sobre a importância da navegação na internet na sua vida pessoal e profissional, identificando a importância de orientar seus alunos sobre como buscar informações na web, como atribuir-lhes crédito e como julgar-lhes a relevância.

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