Este documento resume las contribuciones de varios grandes pensadores a través de la historia que transformaron el rumbo de la humanidad a través de la ciencia. Comienza con una introducción sobre la búsqueda de explicaciones a fenómenos naturales y luego describe brevemente las contribuciones de figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, Arquímedes, Copérnico, Galileo, Kepler, Descartes, Newton, Locke, Hume y Berkeley a campos como la astronomía, la física, la filosofía y otras disciplinas científic

1. LOS GRANDES PENSADORES QUE
TRANSFORMARON EL RUMBO DE LA
HUMANIDAD A TRAVÉS DE LA CIENCIA.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN

2. Introducción
En nuestro alrededor ocurren constantemente, y
se manifiestan diversos fenómenos naturales, por
ejemplo: el movimiento de los planetas y las
estrellas, la aparición del arco iris, el flujo del
agua, la reflexión de la luz, la formación de olas,
las mareas, los terremotos, las sequías, las
inundaciones, los volcanes, las enfermedades, etc.

3. La búsqueda constante de explicaciones y
respuestas acerca de los eventos
naturales, que ocurren a nuestro
alrededor, ha sido la base para constituir
el vasto campo de conocimiento
relacionado con las ciencias naturales.

4. Desde la más remota antigüedad ( 3000
a.c, fenicios y egipcios), ha existido una
constante preocupación por tratar de
responde a la interrogante de cuál es la
estructura del mundo en que vivimos. Los
pensadores griegos (VII a.c) destacaron
enormemente en física y en química, así
como en otras ramas del conocimiento.

5. LOS CIENTÍFICOS DESARROLLAN DIVERSAS
CAPACIDADES INTELECTUALES AL OBSERVAR Y
REALIZAR LOS EXPERIMENTOS.

6. AL INDAGAR, EN EL MUNDO DE LA CIENCIA
SE REQUIERE DESARROLLAR ALGUNAS
CAPACIDADES INTELECTUALES, COMO LA
DE OBSERVACIÓN, LA DE FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS E HIPÓTESIS, Y LA DE DAR
EXPLICACIONES TENTATIVAS; ASÍ COMO LA
BÚSQUEDA EXHAUSTIVA DE INFORMACIÓN.

7. LA REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS
ADECUADOS, LA COMPARACIÓN DE LAS
EXPLICACIONES CON LO QUE SE HA
OBSERVADO, Y EL REGISTRO DE LA
INFORMACIÓN Y DE LOS RESULTADOS
OBSERVADOS SON ALGUNAS DE LAS
ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO.

8. SOCRATES
AFIRMABA Y SEÑALABA QUE TODOS LOS SERES
HUMANOS PUEDEN LLEGAR A COMPRENDER LAS
VERDADES FILOSÓFICAS, SIEMPRE Y CUANDO
UTILICEN APROPIADAMENTE LA RAZÓN. PENSABA
ADEMÁS, QUE UN EXCLAVO TENÍA LA MISMA
CAPACIDAD DE RAZONAR QUE UN NOBLE PARA
PODER SOLUCIONAR PREGUNTAS FILOSÓFICAS.

9. PLATÓN (427-347 A.C.)
PARA PLATÓN, EL MAYOR GRADO DE REALIDAD ES
LO QUE PENSAMOS CON AYUDA DE LA RAZÓN,
MIENTRAS QUE PARA ARISTÓTELES ERA IGUAL DE
EVIDENTE QUE EL MAYOR GRADO DE REALIDAD ES
LO QUE SENTIMOS CON NUESTROS ÓRGANOS
SENSORIALES.

10. SEGÚN PLATÓN, EL SER HUMANO TAMBIÉN ESTA
DIVIDIDO EN DOS PARTES. TENEMOS UN CUERPO
QUE FLUYE, Y QUE, POR LO TANTO, ESTÁ
INDISOLUBLEMENTE LIGADO AL MUNDO DE LOS
SENTIDOS, Y ACABA DE LA MISMA MANERA QUE
TODAS LAS DEMÁS COSAS PERTENECIENTES AL
MUNDO DE LOS SENTIDOS, COMO POR EJEMPLO
:UNA POMPA DE JABÓN.

11. TODOS NUESTROS SENTIDOS ESTÁN LIGADOS A
NUESTRO CUERPO Y SON, POR TANTO, DE POCO
FIAR. PERO TAMBIÉN TENEMOS UN ALMA
INMORTAL, LA MORADA DE LA RAZÓN.
PRECISAMENTE EL ALMA NO ES MATERIAL PUEDE
VER EL MUNDO DE LAS IDEAS. PLATÓN PENSABA
QUE, EL ALMA YA EXISTÍA ANTES DE METERSE EN
UN CUERPO.

12. LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS SE AFERRAN DE
MANERA IMPORTANTE, A LOS REFLEJOS DE LAS
IDEAS EN EL MUNDO DE LOS SENTIDOS, ES DECIR,
TODO ACONTECIMIENTO QUE SUCEDE EN EL
MUNDO FÍSICO TIENE UN IMPACTO EN EL MUNDO
DE LAS IDEAS (PENSAMIENTOS).

13. LO QUE DICE PLATÓN, ES QUE NO PODEMOS
SABER NADA CON SEGURIDAD SOBRE ALGO QUE
CAMBIA CONTINUAMENTE, ES DECIR, TODOS LOS
FENOMENOS ESTAN CONSTATEMENTE
FLUYENDO, SIENDO Y NO SIENDO. SOBRE LO QUE
PERTENECE AL MUNDO DE LOS SENTIDOS, ES
DECIR, LOS QUE PODEMOS SENTIR, TOCAR Y
VER, SÓLO PODEMOS TENER IDEAS O
HIPÓTESIS, POCO SEGURAS. SÓLO PODEMOS
TENER CONOCIMIENTOS SEGUROS DE AQUELLO
QUE VEMOS CON LA RAZÓN.

14. LA RAZÓN, ES LO CONTRARIO DE LAS OPINIONES Y
LOS PARECERES. PODRÍAMOS DECIR QUE, LA
RAZÓN ES ETERNA Y UNIVERSAL, PRECISAMENTE
PORQUE SÓLO SE PRONUNCIA SOBRE ASUNTOS
ETERNOS Y UNIVERSALES. SÓLO PODEMOS TENER
IDEAS VAGAS SOBRE LO QUE SENTIMOS, PERO SÍ
PODEMOS CONSEGUIR CONOCIMIENTOS CIERTOS,
SOBRE AQUELLO QUE RECONOCEMOS CON LA
RAZÓN.

15. ARISTÓTELES
ARISTOTELES CONSTATA QUE LA REALIDAD FÍSICA
ESTÁ COMPUESTA DE UNA SERIE DE COSAS
INVIDUALES QUE CONSTITUYEN UN CONJUNTO DE
MATERIA Y FORMA. LA MATERIA ES EL MATERIAL
DEL QUE ESTÁ HECHA UNA COSA, Y LA FORMA
SON LAS CUALIDADES ESPECÍFICAS DE LA COSA.

16. POR OTRO LADO, CON RESPECTO AL LUGAR QUE
OCUPABA LA TIERRA, AFIRMABA QUE LA TIERRA
ERA ESTACIONARIA, Y QUE EL SOL, LA LUNA Y LOS
PLANETAS, Y LAS ESTRELLAS SE MOVIÁN EN
ÓRBITAS CIRCULARES ALREDEDOR DE ELLA,
PORQUE ESTABA CONVENCIDO DE QUE LA TIERRA
ERA EL CENTRO DEL UNIVERSO, Y DE QUE EL
MOVIMIENTO CIRCULAR ERA EL MÁS PERFECTO.

17. LOS PRIMEROS FILÓSOFOS GRIEGOS (VII A.C.)
ESTUDIARON EL FIRMAMENTO, APOYÁNDOSE EN
SU LÓGICA Y EN SUS ÓRGANOS SENSORIALES,
PERO MÁS TARDE APLICARÍAN SU HABILIDAD
MATEMÁTICA PARA EXPLICAR LOS MOVIMIENTOS
DE LOS CUERPOS CELESTES.

18. ARQUÍMEDES (287-212 A.C)
DIO LOS PRIMEROS PASOS EN LA MECÁNICA
DE FLUIDOS, AL COMPRENDER QUE EL
VOLUMEN DESALOJADO POR UN CUERPO ES
PROPORCIONAL A SU PESO. ESTE HECHO
EMPÍRICO PERMITIO A LA HIDROSTÁTICA
CONTAR CON UN PRINCIPIO.

19. NICOLAS COPERNICO (1473-1543)
A LOS 18 AÑOS INGRESÓ EN LA
UNIVERSIDAD DE CRACOVIA, UNA DE LAS
MAS PRESTIGIADAS, DISTINGUIDA POR SUS
ESTUDIOS DE MATEMATICAS.

20. AÑOS MÁS TARDE VIAJÓ A ITALIA, PARA
INTEGRARSE A LA FLORECIENTE ACTIVIDAD DE SU
ÉPOCA. ESTUDIO MEDICINA Y LEYES EN PADUA,
DONDE COMENZÓ SUS INVESTIGACIONES
ASTRONÓMICAS SOBRE LA TEORÍA GEOCENTRICA,
LO CUAL LO CONDUJO A LA TEORIA
HELIOCENTRICA AÑOS MÁS TARDE.

21. EN 1525 COPÉRNICO, LLEGÓ A LA
CONCLUSIÓN QUE EL SOL ESTABA EN
POSICIÓN ESTACIONARIA EN EL CENTRO Y
QUE LA TIERRA Y LOS PLANETAS GIRABAN A
SU ALREDEDOR.

22. EL SOL EN EL CENTRO DEL UNIVERSO. DURANTE EL
SIGLO XVI COPÉRNICO (1473-1543) SUPERÓ EL
CONCEPTO DE PTOLOMEO DEL UNIVERSO Y LA
TEORÍA GEOCENTRISTA. AFIRMÓ QUE EL SOL
ESTABA EN EL CENTRO Y RELEGÓ A LA TIERRA A
LA SIMPLE CATEGORÍA DE PLANETA (TEORIA
HELIOCÉNTRICA).

23. GALILEO GALILEI (1564-1642)
CONSTRUYÓ UN TELESCOPIO QUE MEJORO 9
VECES YA QUE ESTE INSTRUMENTO SE HABIA
FABRICADO EN SUECIA. COMENZÓ A ESTUDIAR EL
MUNDO CELESTE; DESCUBRIÓ LA NATURALEZA
ACCIDENTADA DE LA SUPERFICIE LUNAR, LAS
MANCHAS SOLARES Y EL SISTEMA DE JUPITER.

24. EN 1609 LA TEORÍA ARISTOTÉLICA-PTOLOMÉICA
LLEGO A SU FIN. EN ESE AÑO GALILEO ESTABA
OBSERVANDO EL CIELO NOCTURNO CON UN
TELESCOPIO QUE ACABABA DE MEJORAR, Y AL
OBSERVAR EL PLANETA JUPITER, ENCONTRÓ QUE
ESTABA ACOMPAÑADO POR VARIOS SATELITES O
LUNAS QUE GIRABAN A SU ALREDEDOR, LO CUAL
IMPLICABA QUE NO GIRABA DIRECTAMENTE
ALREDEDOR DE LA TIERRA COMO ARISTÓTELES Y
PTOLOMEO HABÍAN SUPUESTO.

25. ESTE HECHO EMPÍRICO, PERMITIÓ DEMOSTRAR
QUE EL PLANETA TIERRA SE MUEVE ALREDEDOR
DEL SOL, LO CUAL NO FUE BIEN ACEPTADO POR LA
IGLESIA CATÓLICA, PUES CONTRADECIA LAS
IDEAS GEOCENTRISTAS (ARISTÓTELES Y
PTOLOMEO) DE QUE LA TIERRA PERMANECÍA
ESTÁTICA Y QUE ERA EL CENTRO DEL UNIVERSO.

26. TYCHO BRAHE ( 1546-1601 )
DESPUES DE LAS INNUMERABLES
OBSERVACIONES EN EL FIRMAMENTO, ESTE
ASTRÓNOMO LOGRO CONSTRUIR ALGUNAS
CARTAS ASTRÓNOMICAS QUE PERMITIERON
A LOS NAVEGANTES UTILIZAR ESTOS
CONOCIMIENTOS PARA PODERSE GUIARSE A
TRAVÉS DE LAS ESTRELLAS.

27. JOHANNES KEPLER (1571-1630)
LAS TRES LEYES DE KEPLER, SON
FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER, LA
TRAYECTORIA DE LA LUNA EN SU
MOVIMIENTO ALREDEDOR DE LA TIERRA Y
LA DE LOS SATELITES ARTIFICIALES.

28. EN 1615 DESPÚES DE CASI VEINTIDOS AÑOS DE
DURO TRABAJO, KEPLER HABÍA LOGRADO
MODIFICAR LA TEORÍA DE COPERNICO,
SUGERIENDO QUE LOS PLANETAS NO SE MOVÍAN
EN CÍRCULOS, SINO EN ÓRBITAS ELÍPTICAS
(FORMANDO UNA ELIPSE).

29. RENE DESCARTES (1595-1650)
SE LE CONOCE COMO EL PADRE DE LA FILOSOFIA
MODERNA, CON SU TRABAJO TITULADO “MÉTODO
DE LA DUDA CARTESIANA” EN DONDE DESTACA LA
FRASE DE “COGITO ERGO SUM” PRIMERO PIENSO
Y LUEGO EXISTO, Y ASI MISMO FUE CREADOR DE
LA GEOMETRÍA ANALÍTICA Y PLANO CARTESIANO.

30. ISAAC NEWTON (1642-1710)
SUS INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LA
MECANICA CLÁSICA, LE PERMITIERON FORMULAR
LAS TRES LEYES BÁSICAS DEL MOVIMIENTO, ASÍ
COMO DETERMINAR LA FAMOSA LEY DE LA
GRAVITACIÓN. ESTUDIO ADEMAS LA NATURALEZA
DE LA LUZ, FORMULÓ LA TEORÍA CORPUSCULAR
LLAMADA DE LA EMISIÓN, OPUESTA A LA TEORÍA
ONDULATORIA.

31. JOHN LOCKE (1632-1704)
ENSAYO SOBRE LA NATURALEZA HUMANA ES
UNO DE SUS GRANDES ESCRITOS, Y FUE
PUBLICADO EN 1690. LOCKE INTENTA
COMPRENDER, DE DÓNDE RECIBE EL SER
HUMANO SUS IDEAS Y CONCEPTOS. Y SI
PODEMOS FIARNOS DE LO QUE NOS CUENTAN
NUESTROS ORGANOS SENSORIALES.

32. LOCKE ESTA CONVENCIDO DE QUE TODO LO
QUE TENEMOS DE PENSAMIENTOS Y
CONCEPTOS SON SÓLO REFLEJOS DE LO QUE
HEMOS VISTO Y OIDO. ANTES DE CAPTAR
ALGO CON NUESTROS SENTIDOS, NUESTRA
CONCIENCIA ES COMO UNA TABULA RASA O
PIZARRA EN BLANCO. ANTES DE CAPTAR
ALGO CON LOS SENTIDOS, LA CONCIENCIA
ESTA VACÍA Y FALTA DE CONTENIDO.

33. PERO LA CONCIENCIA NO SÓLO RECIBE LAS
IMPRESIONES SENSORIALES EXTERNAS DE
UN MODO PASIVO. ALGO SUCEDE TAMBIÉN
DENTRO DE LA CONCIENCIA. LAS IDEAS
SIMPLES DE LOS SENTIDOS SON
ELABORADAS MEDIANTE EL PENSAMIENTO, EL
RAZONAMIENTO, LA FE Y LA DUDA.

34. PUES LA CONCIENCIA NO ES SIEMPRE UNA
RECEPTORA PASIVA. ORDENA Y ELABORA
TODAS LAS SENSACIONES QUE ENTRAN
POCO A POCO EN LA CONCIENCIA DEL
SUJETO. LO ÚNICO QUE RECIBIMOS A TRAVÉS
DE LOS SENTIDOS SON IMPRESIONES
SIMPLES.

35. DAVID HUME (1711-1776)
TRATADO SOBRE LA NATURALEZA HUMANA
ES UNA DE SUS OBRAS.
HUME SE DA CUENTA DE QUE LOS SERES
HUMANOS TENEMOS DOS TIPOS DIFERENTES
DE IMPRESIONES, QUE SON IMPRESIONES E
IDEAS.

36. CON IMPRESIONES QUIERE DECIR LA
INMEDIATA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD
EXTERNA. CON IDEAS QUIERE DECIR EL
RECUERDO DE UNA IMPRESIÓN DE ESTE TIPO.

37. LA DIFERENCIA ES QUE LA IMPRESIÓN ES
MÁS FUERTE Y MÁS VIVA QUE EL RECUERDO
DE LA REFLEXIÓN SOBRE EL RECUERDO. LA
SENSACIÓN ES EL ORIGINAL, Y LA IDEA O EL
RECUERDO DE A SENSACIÓN SÓLO ES UNA
PÁLIA COPIA. PORQUE LA IMPRESIÓN ES LA
CAUSA DIRECTA DE LA IDEA QUE SE
ESCONDE EN LA CONCIENCIA.

38. GEORGE BERKELY (1685-1753)
SUS CONCLUSIONES SOBRE LA REALIDAD
FÍSICA, ES QUE LO ÚNICO QUE EXISTE, ES LO
QUE NOSOTRO PERCIBIMOS. PERO NO
PERCIBIMOS LA MATERIA. NO PERCIBIMOS
QUE LAS COSAS (OBJETOS FÍSICOS) SON
COSAS CONCRETAS.

39. EMMANUEL KANT (1724-1804)
AFIRMABA QUE TANTO LA PERCEPCIÓN COMO LA
RAZÓN, JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE CUANDO
PERCIBIMOS EL MUNDO FÍSICO. EN PRINCIPIO
KANT ESTÁ DE ACUERDO CON HUME Y LOS
EMPIRISTAS, EN QUE TODOS NUESTROS
CONOCIMIENTOS SOBRE EL MUNDO
FÍSICO, PROVIENEN DE LAS PERCEPCIONES.

40. TAMBÍEN HAY EN NUESTRA RAZÓN CONDICIONES
DE CÓMO CAPTAMOS EL MUNDO A NUESTRO
ALREDEDOR. HAY CIERTAS CONDICIONES EN LA
MENTE DEL SER HUMANO, QUE CONTRIBUYEN A
DETERMINAR NUESTRO CONCEPTO DEL MUNDO
FÍSICO. TODO LO QUE VES PROVIENE DEL MUNDO
DE FUERA DE TI, PERO EL CÓMO LO VES TAMBIE
ESTÁ RELACIONADO CON LOS HÁBITOS, LAS
COSTUMBRES, LOS MIEDOS, ES DECIR, CON LAS
LENTES CON QUE SE VEAN.

41. KANT AFIRMABA QUE HAY DETERMINADA
DISPOSICIONES EN NUESTRA RAZÓN, Y QUE
ESTAS DISPOSICIONES MARCAN DE MANERA
IMPORTANTE TODAS NUESTRAS PERCEPCIONES
CON LAS QUE ACTUAMOS DIARIAMENTE EN LA
VIDA COTIDIANA.

42. TODO LO QUE VEMOS, LO PERCIBIMOS ANTE TODO
COMO UN FENÓMENO EN EL TIEMPO Y EN EL
ESPACIO. KANT LLAMABA AL TIEMPO Y AL
ESPACIO, LAS DOS FORMAS DE SENSIBILIDAD DEL
HOMBRE. Y SUBRAYA QUE ESTAS DOS FORMAS DE
NUESTRA CONCIENCIA SON ANTERIORES A
CUALQUIER EXPERIENCIA.

43. ESTO SIGNIFICA, QUE ANTES DE EXPERIMENTAR
ALGO, SABEMOS QUE, SEA LO QUE SEA, LO
CAPTAMOS COMO UN FENÓMENO EN EL TIEMPO Y
EN EL ESPACIO. PORQUE NO SOMOS CAPACES DE
QUITARNOS LAS LENTES DE LA RAZÓN. ¿QUERÍA
DECIR CON ESTO QUE INTUIR LAS COSAS EN EL
TIEMPO Y EN EL ESPACIO ES UNA CUALIDAD
INNATA? EL TIEMPO Y EL ESPACIO, SON ANTE
TODO CUALIDADES DE NUESTRA RAZÓN Y NO
CUALIDADES DEL MUNDO.

44. ¿CÚAL HA SIDO LA UTILIDAD DE ESTE
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?
¿PARA QUÉ HA SERVIDO?
¿QUÉ HA SIDO LO QUE HA SUSTITUIDO?
¿EN CUÁLES ACTIVIDADES DE LA VIDA
DIARIA SE HA APLICADO?

45. ¿HA AFECTADO LA SALUD DE LA
POBLACIÓN?
¿HAN CAMBIADO LOS PATRONES DE
PENSAMIENTO EN LAS PERSONAS?
¿HAN SIDO ÚTILES PARA EL DESARROLLO
DE NUEVA TECNOLOGÍA Y EL
MEJORAMIENTO DE LA VIDA HUMANA?

46. ¿En qué consiste la Ciencia?
Se define como el conjunto de conocimientos
ordenados sistemáticamente en un todo lógico y
coherente. CONSTITUIDO POR LEYES Y TEORIAS.
Para que un conjunto de conocimientos constituya una
ciencia, es necesario que estén fundamentados,
relacionados entre sí, se refieran a un mismo objeto o
conjunto de objetos que integren una totalidad, no
rígida, sino susceptible de ampliación y progreso.

47. Las diferentes áreas del conocimiento empírico y
particular han adoptado un método. Sin un método
científico, la ciencia sería sólo una acumulación de
datos (COLECCIÓN DE INFORMACIÓN); éste los
ordena y da al científico la oportunidad de
establecer una hipótesis y postular una teoría,
una vez que se ha llevado un experimento que
fundamente y compruebe la hipótesis con los
datos empíricos y la experimentación.

48. La palabra tecnología proviene del griego
teknologos. De tekné, arte y logos tratado. Se
puede definir a la tecnología como el conjunto
de conocimientos y terminología propios de un
oficio o arte industrial. Este concepto incluye la
suma total de las técnicas poseídas por los
miembros de una sociedad para el tratamiento
y fabricación de
instrumentos, recipientes, alimentos, medios de
transporte y otras exigencias materiales.

49. La diferencia entre ciencia y tecnología radica en
que la primera, el hombre genera los
conocimientos, teorías o modelos que explican las
causas, procesos o leyes de los fenómenos; en
tanto que en la segunda implica un conjunto de
técnicas o procedimientos (manera de hacer las
cosas), desarrollados por el hombre con la
finalidad de utilizarlos como medios de trabajo en
los procesos productivos, y así satisfacer sus
necesidades materiales e intelectuales de
existencia.

50. Y es así, como el científico considera no sólo su
inteligencia (concreta y abstracta) para
elaborar sus explicaciones acerca de los
fenómenos que ocurren en la naturaleza , sino
para construir instrumentos, maquinarias,
herramientas y procedimientos que le ayudarán
A COMPRENDER Y A transformar la naturaleza.

51. Y ES ASÍ COMO EL HOMBRE DE CIENCIA, UNA VEZ
QUE SE DIO CUENTA DE LA IMPORTANCIA DE LA
FUERZA MOTRIZ DEL AGUA LA UTILIZO PARA
CUBRIR SUS NECESIDADES, PERO EN 1765 EL
VAPOR SUSTITUYE AL AGUA, YA QUE JAMES WATT
(ESCOSÉS) CONTRUYO UN MOTOR DE VAPOR DE
AGUA CONDENSADA.

52. COMO PUEDE APRECIARSE EN LAS DIAPOSITIVAS
ANTERIORES, EN DONDE SE DESCRIBE Y EXPLICA
LOS PROCESOS QUE SE REQUIRIERON EN LA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICO, LOS CUALES DIERON LUGAR A UNA
IMPORTANTE REVOLUCIÓN DENOMINADA LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (SIGLO XVIII).

53. ¿EN QUÉ CONSISTE UN FENÓMENO?
Se define un fenómeno como el cambio que
sufre la materia en la naturaleza, estos cambios
también se pueden realizar en el laboratorio,
como por ejemplo, la evaporación del agua, la
cual se efectúa de manera natural con la ayuda
de la energía solar en lagos, mares, lagunas,
etc., o bien, se puede provocar la evaporación
en el laboratorio, si se caliente el agua.

54. Fenómeno físico es aquel que se produce en la
materia sin que se afecte la constitución de
ésta, por ejemplo, cuando se derrite un trozo de
mantequilla o de chocolate con el calor del
medio ambiente, estas sustancias no dejan de
ser mantequilla o chocolate, pero hubo un
cambio en su estado de agregación, ya que
pasaron de ser sólidos a líquidos por efectos
del calor.

55. Fenómeno químico, ocurre este cuando la
materia sufre cambios en los cuales hay
una transformación interna y se realiza
una transformación permanente de la
misma, formándose una sustancia
diferente.

56. El método científico consta de cuatro etapas.
Observación: Consiste en advertir, a través de
todos los sentidos, las características del
fenómeno observado.
Hipótesis: Propuesta de solución o predicción
que se fundamenta en la información obtenida
en la observación (datos empíricos y variables).

57. Experimentación: repetición del
experimento de estudio en condiciones
controladas, para comprobar la hipótesis.
Ley o teoría: Establecimiento de una regla o
norma constante e invariable del fenómeno
observado. Se construye de las
consecuencias de la hipótesis.

58. Y ES ASÍ, COMO GRACIAS AL MÉTODO CIENTÍFICO,
LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS QUE HA
LOGRADO LA CIENCIA, HAN PODIDO SER
COMPROBADOS Y DEMOSTRADOS, COMO POR
EJEMPLO, ESTA EL CASO DE “LA TEORIA DE LA
MECÁNICA CLÁSICA” DE ISAAC NEWTON QUE A
CONTINUACIÓN SE DESCRIBE:

59. EN 1687 ISAAC NEWTON DIO UNA
EXPLICACIÓN RACIONAL Y LÓGICA SOBRE LA
FORMA COMO SE MUEVEN LOS CUERPOS EN
EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO, Y TAMBIÉN
DESARROLLÓ LAS OPERACIONES
MATEMÁTICAS (CÁLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL) NECESARIAS PARA ANALIZAR
ESOS MOVIMIENTOS.

60. ADEMAS, NEWTON POSTULÓ LA LEY DE LA
GRAVITACIÓN UNIVERSAL, DE ACUERDO CON
LA CUAL, CADA CUERPO EN EL UNIVERSO ES
ATRAÍDO POR CUALQUIER OTRO CUERPO CON
UNA FUERZA QUE ES TANTO MAYOR CUANTO
MÁS MASA POSEA, Y CUANTO MÁS CERCA
ESTÉN EL UNO DEL OTRO. ESTÁ FUERZA ES LA
MISMA QUE, SEGÚN LO OBSERVÓ NEWTON
HACE QUE LOS OBJETOS CAIGAN AL SUELO.

61. NEWTON DEMOSTRÓ DESPUES QUE “LA
GRAVEDAD”, ES LA CAUSA DE QUE LA LUNA
SE MUEVA EN UNA ÓRBITA ELÍPTICA
ALREDEDOR DE LA TIERRA, Y DE QUE ÉSTA Y
LOS PLANETAS SIGAN CAMINOS ELÍPTICOS
ALREDEDOR DEL SOL.

62. EN RESUMEN, PUEDE DECIRSE QUE LA
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
HA SIDO UNO DE LOS GRANDES LOGROS DEL
PENSAMIENTO HUMANO, DE UNOS CUANTOS
CIENTÍFICOS, QUE CON SU DEDICACIÓN,
ENTREGA, DISCIPLINA Y CON LA CURIOSIDAD
DE COMPRENDER, EL FUNCIONAMIENTO DE
LAS LEYES QUE GOBIERNAN EN LA
NATURALEZA, HAN DADO UN GRAN SALTO.

63. ESTE GRAN SALTO, HA SIDO POSIBLE
GRACIAS A LOS FILÓSOFOS DE LA ANTIGUA
GRECIA, QUE PASARON DEL PENSAR MÍTICO
AL USO DEL RAZONAMIENTO BASADO EN LA
EXPERIENCIA Y EN LA RAZÓN. YA QUE LOS
OBJETIVOS DE LOS FILÓSOFOS DE LA
NATURALEZA, ERA BUSCAR EXPLICACIONES
A TRAVÉS DE LA RAZÓN A LOS PROCESOS
QUE SE MANIFESTABAN EN LOS FENOMENOS.

64. PALABRAS CLAVE
FENÓMENO, UNIVERSO, PENSAMIENTO CIENTÍFICO,
CIENCIA, TECNOLOGÍA, MÉTODO CIENTÍFICO,
RAZONAMIENTO, CUALIDADES INTELECTUALES,
ASTRONOMÍA, FÍSICA, QUÍMICA, CIENCIAS
NATURALES, MATEMÁTICAS.
MURILLO SALINAS, CATALINA

65. FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO. EUMED, ESPAÑA, 2006.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO. 2000.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. TRATADO DE LA CIENCIA Y EL MÉTODO
CIENTÍFICO. 2000.

66. NO PODEMOS PROBAR CON LA RAZÓN, CÓMO
DEBEMOS ACTUAR. ACTUAR RESPONSABLEMENTE
NO EQUIVALE A AGUDIZAR LA RAZÓN, SINO A
AGUDIZAR LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS
(INTELIGENCIA EMOCIONAL) QUE UNO TIENE PARA
SÍ MISMO Y PARA LOS DEMÁS.
RUIZ ÁLVAREZ, NICOLE

67. LA LEY CAUSAL, RIGE SIEMPRE DE MANERA
ABSOLUTA SIMPLEMENTE, PORQUE LA RAZÓN DEL
HOMBRE DE CIENCIA, CAPTA TODO LO QUE
SUCEDE COMO UNA RELACIÓN CAUSA-EFECTO.
POR LO TANTO, “NUNCA PODREMOS SABER DEL
TODO CÓMO SON LAS COSAS EN SÍ. SÓLO
PODEMOS SABER CÓMO LAS COSAS APARECEN
ANTE NOSOTROS.”
RUIZ LÓPEZ, CUITLÁHUAC