El documento resume las actividades realizadas por la Escuela Especial Santa Elena para celebrar sus 30 años, incluyendo un concierto en el cine teatro, la producción de un cortometraje por estudiantes, embellecimiento del edificio escolar, talleres para padres y más. Resalta el trabajo colaborativo entre las diferentes áreas y niveles para festejar el aniversario de la institución.

1. s a n t a
e l e n a
REVISTA institucional
6
30A iver an s rio

2. editorial
Cumplir años es celebrar la vida y no se puede evitar mirar
hacia atrás. La escuela festejó los 30 años de existencia. Una
vez más, nos reencontramos con las huellas de los que ya no
están, de los que pasaron y se fueron por otros rumbos.
Aunque cumplir años no sólo es mirar atrás, sino sobre todo
es vivir el presente y proyectarse al futuro.
Hoy, este 30° aniversario nos encuentra en medio de
cambios importantes en la Modalidad, ajustándonos a los
nuevos paradigmas, redefiniendo roles, territorios , buscando
dudas, eliminando certezas…
Nunca tan bien utilizada la metáfora de la “intemperie”. Con
todo lo que significa, estar afuera, con sol, con días de lluvia,
por qué no, con sensación de incertidumbre y desamparo.
El camino es sinuoso, desafiante. Requiere despojarse de
antiguos equipajes y cargar otros, diferentes. Como diría
Machado, “caminante no hay camino, se hace camino a al
andar”…
Este recorrido no se hace solos, sino en equipo, tomando y
dando postas, andando y desandando, coincidiendo,
debatiendo, siempre sin negociar el objetivo, construir una
escuela más inclusiva.
¡Hasta pronto! ¡Felices vacaciones!!
Prof. ClaudiaTosco

3. U n a b u e n a e s c u e l a e s u n a e s c u e l a d o n d e t o d o s l o s
c h i c o s p u e d e n a p r e n d e r, d o n d e t o d o s l o s c h i c o s
q u i e r a n e s t a r y d o n d e l o s m a e s t r o s a p r e n d a n a s e r
e l l o s m i s m o s p a r a q u e l o s a l u m n o s a p r e n d a n y s e a n
e l l o s m i s m o s .
L a g e s t i ó n e s c o l a r, e l t r a b a j o d e l d i r e c t o r h a s i d o
r e c i e n t e m e n t e d e f i n i d o c o m o h a c e r q u e l a s c o s a s
s u c e d a n .
E n l a c o n f o r m a c i ó n d e l o s g r u p o s , e n e l t r a t a m i e n t o
d e l o s c o n f l i c t o s , e n l a s n o r m a s y l a s s a n c i o n e s , e n
l o s i n t e r c a m b i o s c o m u n i c a c i o n a l e s , e n l o s p l a n e s y e n
l a a d m i n i s t r a c i ó n d e l o s r e c u r s o s , e n t r e o t r a s
c u e s t i o n e s . y s o b r e t o d o d e s d e e s t a v i s i ó n , g e s t i ó n s e
d e s p l i e g a d e n t r o d e l t e r r i t o r i o d e l a p o s i b i l i d a d , d e l o
p o r v e n i r, a l t r a n s f o r m a r l o d a d o e n n u e v o s p o s i b l e s .
( R o m e r o , 2 0 0 8 ) .
H a c e 3 0 a ñ o s a t r á s s e c o m e n z a b a a g e s t a r n u e s t r a
q u e r i d a I n s t i t u c i ó n , l a E s c u e l a E s p e c i a l S a n t a E l e n a ;
e n l a s s i g u i e n t e s p á g i n a s n o s r e l a t a n s u s c o m i e n z o s ,
p e r s o n a s q u e f u e r o n p a r t í c i p e s , p r o t a g o n i s t a s y
p r o m o t o r a s d e l a m i s m a , p o r q u e c o m o d i c e C l a u d i a
R o m e r o , “ g e s t i o n a r e s h a c e r q u e l a s c o s a s s u c e d a n ” .
GESTIONAR ES GESTAR

4. n
Mary Darico, madre fu dadora
. . . t a m o s l
“ e n í
a
n si ad d
n
ece d de arle u a
e ca ión a n s ro h j s
du c
ue t s i o
y n nt am
u
o co áb os con na
es ela
c n
cu espe ial e la
l cali d d len i e
o da e E a n n la
zon .a. .”
Gri da “ Y Dav cino
sel YI A”
ic
Pri e Di e ora
m ra r ct
“...Hoy el objetivo último de la
educación especial es la inclusión
de las personas con discapacidad,
entonces trabajamos para eso...”
Claudia Tosco
Directora actual
. l“.. Con el Dr. Ghe fi,
nInte dente de Elena,
cyendo y viniendo on los
upadres se obtiene n
p sermi o que era provisorio
edesde el Minist rio de
e bEducación d Córdo a, y
os iconseguim la cas ta del
s o
ferrocarril; ahí e tuvim s
como 10 años..
8 rEn el 8' ecién recibimos
o qla n ticia de ue éramos
iprov ncializados.”

5. Desde el mes de junio es
comenzó a tr baj r en una a
royecto interdisciplinario
p
entre las áreas de Le gua yn
Literatura y Artes visuales para
la producción e un c rto sobred o
cómo fueron los comienzos
de la escuela
y có o sigue en elm
presen e.t
n el marco de los festejos
del Aniversario de la
Eescuela se realizaron
diferentes proyectos que dieron
lugar a la participación de los
estudiantes.
Este proyecto se llevó a cabo con el fin
de potenciar una mejor alfabetización,
mediante la lectura, escritura y
representación narrativa de una
historia contada a través de un corto
metraje, y así brindar oportunidades
sistemáticas de acción, de reflexión
sobre los modos de trabajar, producir,
mostrar e interactuar en medios de
comunicación.
A la vez este proyecto promovió el
d e s a r r o l l o d e c a p a c i d a d e s
fundamentales, como el pensamiento
creativo y el trabajo el colaboración
para relacionarse e interactuar.
Se trabajó conjuntamente con
estudiantes nivel secundario de
segundo ciclo y la colaboración activa
de primer ciclo “C”.

6. R
M
“CON LA PROFESO A DE ÚSICA
P
A A
A RENDIMOS UN C NCIÓN EN
S
C
LENGUAJE DE SEÑA PARA EL A TO DE
0LOS 3 AÑOS DE LA ESCUELA Y
O
R
A
TUVIM S QUE I AL CINE LGUNOS
DÍAS A
EN SAYAR.
E( studiantes del
Nivel Secundario)
ste 18 de septiembre se realizó
en las instalaciones del Cine
ETeatro Cooperativo, un
emotivo acto por el 30 aniversario de
la Escuela Especial Santa Elena
contando con la presencia de
a u t o r i d a d e s m u n i c i p a l e s y
p r o v i n c i a l e s , d e d i f e r e n t e s
Instituciones, padres, estudiantes,
egresados y público en general.

7. “ VIM S TR BA A O
ESTU O A J ND
CON E PR SOR MA RL OFE U ICIO,
PI TAMOS L ION E COLEG Ly A
N C PAL DAD N AY DÓ
MU I I I OS U
IN U ACON LA P T R .
N R E T O S L O S
E T O D
COMPAÑ ROS P T MOS LAE IN A S
PARE ES Y LIJAM RTASD OS PUE
Y V N AN S.”E T A
(Estu ia te de Nivel Sec nd rd n s u a io)
Desde el área de Formación Laboral se
trabajó en el embellecimiento de la
escuela.
El desarrollo de este proyecto sentó sus
bases en la realización de actividades
de la vida diaria ofreciendo a los
estudiantes la posibilidad de ser
protagonistas en los preparativos del
festejo por el Aniversario escolar a la
vez que, aprender y aplicar
conocimientos disciplinares para la
formación para el trabajo.
Otro pilar fundamental del proyecto es
el ejercicio de la solidaridad, de esta
manera, ayudaron al mantenimiento y
mejora del edificio escolar conscientes
de que hoy es un beneficio para ellos y
en el futuro lo será para otros que
vendrán.

8. l proyecto de
embellecimiento
Edel edificio
escolar se complemento
con la actividad llevada
a cabo por los
estudiantes del nivel
primario desde el área
de Artes Visuales en la
realización de un mural
que contó con el
trabajo colaborativo
entre padres, docentes
y estudiantes.

9. te ocue nnt u
ncue to
E s t e p r o y e c t o s e d e s a r r o l l o
interdisciplinarmente, trabajando en
equipo desde las áreas de Música y
Lengua y Literatura con estudiantes de
nivel secundario de primer ciclo “A”.
La propuesta fue la lectura y
representación sonora de un cuento a
niños del Jardín de Infantes Ricardo
Gutiérrez para brindar un especio de
entretenimiento y disfrute. Se buscó
motivar a la socialización e integración
entre sus pares y a quienes se les
presentó la actividad.
Se consideró la música como un
vehículo idóneo para trabajar valores y
sentimientos a la vez que permitió la
participación cooperativa, establecer
relaciones sociales, trabajar con
autonomía, honestidad, felicidad,
espíritu crítico, igualdad, solidaridad,
pluralismo, cooperación amor y
creatividad.

10. El juego siempre ha
formado parte de la vida del
s e r h u m a n o , e s u n
i n s t r u m e n t o c u l t u r a l
necesario para alcanzar la
madurez física y psíquica, y
también es un elemento
clave en el desarrollo de la
vida social.
Con el motivo de festejar el
día del estudiante se llevó a
cabo una jornada de juegos
para los cuales se formaron
e q u i p o s y t o d o s s e
divirtieron.
Se buscó promover “el
compartir”, “confiar en los
d e m á s ” y “ g e n e r a r
aceptación mutua”.
día del estudiante

11. Esta actividad se encuentra
enmarcada dentro del trabajo de
integración que se vino realizando
durante todo el año entre ambos
ciclos del nivel primario.
La propuesta comienza con la
lectura del cuento “La verdadera
historia de las medialuna” de
Luciana Daeli y a partir de los
comentarios y de la interpretación
de cada uno, se propuso la
elaboración de medialunas en la
cocina de la escuela.
La actividad permitió desplegar
estrategias de escucha, memoria y
comprensión de lo leído o
escuchado, como así también se
buscó promover el trabajo
colaborativo en actividades de la
vida diaria como cocinar.
nivel
Primer Ciclo
S
n o
egu d Ciclo
primario
Laverdaderahistoriadelasmedialunas

12. ¿CUANDO DEJO DE SER BEBE?
TALLER PARA PADRES
Considerando a la PREVENCIÓN como necesidad
primordial dentro del campo de la Educación
Especial, es que surge la inquietud de estar atentos a
las demandas y/o situaciones comunes, en la
población que contienen los Centros Maternales y el
Nivel Inicial, a fin de evitar alteraciones en el
Desarrollo Infantil y en consecuencia surge este
proyecto.
Por tal motivo, entre los
meses de mayo hasta
agosto se convocó a través
de invitaciones a los padres
de los niños que asisten al
Nivel Inicial y/o Centros
Maternales y se realizó bajo
la modalidad taller una
actividad que pretendió
debatir y concientizar sobre
aspectos ligados a la
evolución integral que son la
base de los aprendizajes
significativos.
Resultando como factor
común, de cada lugar donde
se realizaron los talleres,
una evaluación positiva de
parte de los docentes tanto
por la temática planteada
como por el grado de
participación de los padres.

13. Que los deseos,
no se queden sólo en
deseos.
Que la buena voluntad,
sea realmente buena.
Que lo mejor para todos,
sea realmente para todos.
Felicidades de verdad en
este fin de año y para el
nuevo que pronto va a
comenzar.
Son los deseos de