Este documento discute el papel de las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) en la educación. Propone que las TEP pueden usarse para educar valores como la autoestima, la participación activa y el pensamiento crítico. También sugiere que las redes sociales pueden usarse para difundir mensajes prosociales de forma viral, pero es importante educar sobre la responsabilidad, la privacidad y los sesgos en las redes. El documento concluye que las TEP tienen el potencial de mejorar la educación y la participación si

1. Educar para las
TEP
(Tecnologías del
empoderamiento y
la participación)
Dolors Reig, Psicóloga social, El caparazón
blog y Academia

2. CAMBIOS COGNITIVOS
CAMBIOS SOCIALES
CAMBIOS EN VALORES
CLAVES PARA “HABLAR “EN RED”
PSICOLOGÍA DEL INDIVIDUO CONECTADO
CREANDO AL SUPERHEROE CONECTADO
TEP

3. Héroes con autoestima, activos, que quieren participar
Comunicación 2.0
Cultura 2.0
Educación 2.0
Educación 2.0
Formación 2.0
Política 2.0
participación
Medicina, aprendizaje, felicidad

4. FACEBOOK y su crisis
Away from keyboard
privacidad
Redes de intereses
Acercamiento a las familias

5. SUPERPODERES:
-Inteligencia
-Información
-Organización
-Valores
“Somos los héroes (mobile) que hemos estado esperando.”

6. Empoderamiento: Mayor
influencia individual
Viralidad
Redes de difusión vs. Redes de confianza
“Los mass media, las campañas
masivas pueden provocar
comportamientos prosociales pero no
llegan con contundencia a lo privado, a
lo íntimo. Así, quizás la solución pase
en mayor medida que nunca por la
acción individual de cada uno de
nosotros con nuestros pares, en
nuestras redes sociales íntimas, en las
que influimos de forma más intensa y
definitiva.”

7. TEP
¿QUÉ PARTICIPACIÓN?

8. Intervalos de atención más cortos (captar y mantener la
atención), muchas pantallas y estímulos a que atender,
personalización
Asimilamos…
-Un 20% de la información escuchada
-Un 30% de lo observado
-Un 50% de lo oído y observado
-Un 70% de lo que expresamos
-Un 90% de lo que hacemos nosotros mismos
Efecto Cocktail party (inconsciente)

9. TEP y Felicidad

10. Diseño de la experiencia
sesgos (inconscientes)
Del neuromarketing al
pensamiento crítico

11. Sesgos colectivos: Efecto
contagio, linchamientos,
polarización…

12. Juego como mejora de la
realidad (consciente, no como
alienación)

13. ¿De superhéroes a supervillanos? La educación del héroe:
EDUCAR
LA
PARTICIPACIÓN
-Valores - Cultura
-Más elaborada
-Más crítica –
independiente.

14. Valores

15. -Difama, que algo queda (no confiar ciegamente en las
primeras impresiones)
-Responsabilidad, sentido crítico.
-Conciencia de estar “Hablando en red”: permanencia del
rumor 2.0 (potenciar la empatía)

16. REVOLUCIÓN CREATIVA EN INTERNET

17. ¿Internet nos vuelve estúpidos?
No tiene que ver con la
inteligencia tradicional
Sí con la inteligencia fluida
COGNITIVO

18. La memoria de
trabajo: correlaciona
altísimamente con
inteligencia general.
La memoria de
trabajo es esencial
para la imaginación.
Internet como banco
mayor de objetos
que llevar a la
conciencia.

19. L
L
LA ERA DEL HEMISFERIO DERECHO

20. Bienvenidos a la Sociedad aumentada

22. Optimismo y observación
Insights y dopamina
ratio de Losada en grupos (5*1)

23. Alivio emocional y creatividad

24. Sistema por defecto
¿tiempo para pensar?
Educar la desconexión

25. Apertura, relajación, disfrute, sin presión,

27. GRACIAS