El resumen describe el cumplimiento de metas de una educadora diferencial durante la pandemia de COVID-19. La educadora logró cumplir todas sus metas de manera destacada, apoyando a los estudiantes y familias a través de varios medios. Colaboró estrechamente con su equipo PIE y la escuela para continuar brindando educación a distancia de manera efectiva durante la contingencia sanitaria.

1. PAUTA DE SEGUIMIENTO CUMPLIMIENTO DE METAS PROGRESIVAS
PROGRAMADE INTEGRACIÓN ESCOLAR: ACCIONES EDUCADORA
DIFERENCIAL BAJO CONTIGENCIASANITARIA, COMUNADE PADRE LAS
CASAS AÑO 2020.
A continuación, se presenta el instructivo que permitirá guiar la pauta de
seguimiento de cumplimiento de metas de cada docente Educador Diferencial
perteneciente al Programa de Integración, se deberá completar y hacer llegar al
Departamento de Educación.
IDENTIFICACION DEL DOCENTE
Nombre del Docente Gabriela Bustos Mercado
RUT 15.256.909-2
Establecimiento Educacional Escuela Colpanao G- 509
Nombre Director y/o Docente
Encargado
Elena Rodríguez Caro
Fecha 04 de noviembre del 2020
RÚBRICADE CUMPLIMIENTO DE METAS
NIVEL DE
DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN PUNTAJE
Destacado La meta se evidencia estar cumplida y genera innovaciones exitosas. 4
Satisfactorio La meta se ejecuta regularmente en un 100%. 3
Moderado La meta se ejecuta regularmente, no es constante, pero se manifiesta
sobre la media acorde a su planificación.
2
Débil La meta no se ejecuta o ha sido esporádicamente bajo la media
acorde a su planificación.
1
Nº METAS
NIVELES DE
CUMPLIMIENTO
1 2 3 4
1.
Realizar proceso de ingreso del estudiante a plataforma Pie, de acuerdo a
orientaciones de flexibilización Ordinario N° 0399, el cual da respuesta al
proceso, de acuerdo a la contingencia actual superando los obstáculos en
relación a la pandemia del covid-19, para cumplir con el proceso.
X
2.
Identifican facilitadores y barreras culturales, sociales, emocionales,
familiares y personales en el proceso educativo del estudiante, bajo
contingencia sanitaria, recopilando datos e información que facilitarán el
diseño de propuestas curriculares diversificadas y de aprendizaje
atingentes y pertinentes a la realidad de cada estudiante.
X
3.
Durante el periodo de suspensión de clases presenciales, utiliza material
de apoyo a los estudiantes del programa de integración escolar:
documentos físicos y tecnológicos: WhatsApp, correo electrónico, llamada
telefónica, entre otros que son utilizados comofacilitadores del aprendizaje
remoto.
X

2. Nº METAS
NIVELES DE
CUMPLIMIENTO
1 2 3 4
4.
Colaborar con los profesores de asignaturas para potenciar recursos
pedagógicos y didácticos, apoya, desde su disciplina, a profesoras y
profesores jefes, especialistas y de asignatura, en la búsqueda de
estrategias metodológicas y organizativas para la enseñanza a estudiantes
con distintos niveles de desarrollo, de competencia curricular, ritmos y
estilos de aprendizaje, y con diversas NEE, bajo contingencia sanitaria y
vía remota.
X
Nº METAS
NIVELES DE
CUMPLIMIENTO
1 2 3 4
5.
Apoya y se comunica fluidamente con las familias y otros adultos
significativos para los estudiantes, orientando su participación y
compromiso con el proceso educativo remoto, ofreciendo sugerencias de
apoyo en el hogar, y medios de contención con respecto al proceso de
aprendizaje integral del estudiante, contiene recopilación de evidencia en
este aspecto, planillas, registros, bitácoras, otros, como medio de
verificación.
X
6.
Como iniciativa propia participa de videoconferencias relacionadas a la
mejora de las competencias profesionales y aporten en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
X
7.
Colabora en el monitoreo y evaluación de las diversas acciones del PIE,
diseñando sistemas de monitoreo, seguimiento y evidencia de los
progresos de los estudiantes durante el periodo de contingencia y apoyo
remoto.
X
8.
Colabora en iniciativas del equipo directivo en relación al apoyo de los
estudiantes y familias de la escuela en los aspectos sociales y emocionales
evidenciadas en acciones registradas en sus planes de contingencia
formulados.
X
OBSERVACIÓN

3. CUADRO RESUMEN
PUNTAJE IDEAL PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE DE LOGRO
32
SINTESIS DEL PROCESO
Al igual que los meses pasados me encasillo con el puntaje 4, ya que he dado cumplimiento con cada una
de las metas. En algunos casos en conjunto a mi equipo PIE y en otros casos de manera independiente.
Con los mismos obstáculos tales como (mala cobertura, desánimo, poco interés, lejanía, etc) he podido
llegar a gran parte de mis apoderados y por ende a mis alumnos. He logrado transmitir mi enseñanza a
través de distintos medios. Cuando no he podido llegar a ellos por alguna razón, busco ayuda e
información con mis colegas.
El trabajo con mi equipo PIE, ha sido muy bueno, pudiendo aportar y aprender en ocasiones cuando hemo
realizados nuestros talleres. De la misma manera la comunicación con la coordinadora PIE de mi escuela
ha sido fluida y muy constructiva.
Sigo con la misma metodología en cuanto a mis monitoreos constantes no solo a mis alumnos en lo
pedagógico sino también en lo emocional, abarcando en varios casos a más integrantes de la familia.
Cabe mencionar que he aprendido nuevas formas de comunicación on line (reuniones por Facebook,
nuevas aplicaciones tik tok, etc)
En mis monitoreos he podido apoyar via on line a mis alumnos en sus actividades y también con cosas
personales a mis apoderados, tales como apoyo emocional por estado de salud delicados.
Sigo actualizándome a través de charlas, talleres, webinar, etc. Para capacitarme en nuevos temas de
actualidad. Lo que me servirá para opinar en consejos de profesores y las diversas reuniones que
tendremos. Actualmente sigo con la capacitación a través de la Fundación Araucanía Aprende (inicio mes
de mayo termino diciembre 2020
En relación al aspecto social, sigo en contacto con las familias para avisar cuando les llegan bonos a
través de sus registros social de hogares. Y apoyando si alguien necesita actualizar sus datos.
Al igual que el mes pasado sigo con el trabajo colaborativo, guiando a mis colegas en algunas actividades
para apoyar a los alumnos del PIE (y también al resto del curso) Esto se evidencia en mis adecuaciones,
planes de trabajo, audios explicativos y estar atenta y dispuesta a dar respuesta a toda hora. De la misma
forma he seguido instrucciones y sugerencias del equipo directivo respetando el conducto regular.
Participo activamente opinando en consejos y reuniones de mi escuela. Cabe mencionar que ahora se
incluye un trabajo colaborativo con nuestra nueva colega Andrea quién estará a cargo de la asignatura de
matemáticas.
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DIRECTOR (A)