REUNIÓ INICI CURS 2016-17

1. COMENCEM UN NOU CURSCOMENCEM UN NOU CURS
Curs 2016-2017Curs 2016-2017
BENVINGUTS!BENVINGUTS!

2. LES MESTRES
Equip Directiu:
Directora: Rebeca Gómez
Cap d’Estudis: Laura Duarte
Secretària: Maribel Salcedo
Mestres tutores:
3rA: Noelia Gallardo
3rB: Pili Alcàzar
3rC: Noël Pierre
Mestres especialistes:
Música: Ana Aguas
Anglès: Carme Amor
Educació física: Érika Bartolomé
Mestre educació especial:Maribel Salcedo
Religió: Miriam Esquinas.

3. ASPECTES NORMATIUS
 ENTRADA I SORTIDA.
Matí:
Entrada a les 08:45h Es tanquen les portes passats 5 minuts. A partir d’aquell moment
no es pot accedir al centre a no ser que portin un justificant, en cas de no ser causa
justificada podrà accedir-hi a les 09:45h.
Sortida a les 12:15 h.
Tarda:
Entrada a les 15h. Es tanquen les portes passats 5 minuts
Sortida a les 16:30h.
Recordeu que si l’alumne/a hagués de marxar sol/a del centre cap a casa, heu de signar
l’autorització pertinent.
 QUÈ CAL PORTAR: una capsa de mocadors de paper i de tovalloletes humides a principi
de curs i a partir de cicle mitjà una ampolla d’aigua a diari.
 L’ADMINISTRACIÓ DE MEDICAMENTS és preferible que es faci a casa; si no es pot s’ha
de signar una autorització i anar acompanyada d’un paper del metge on posi la quantitat,
així com l’hora que se li ha de donar.
• En el cas que porteu material i/o esmorzars descuidats se’ls hi entregarà a l’hora del
pati.

4. La coordinació amb la família és fonamental, per això al llarg del curs mantenim
amb els pares i mares entrevistes periòdiques on posem en comú l’evolució
dels nens i les nenes i prenem els acords necessaris pel seu bon
desenvolupament.
El tutor/a convocarà als pares a una entrevista al llarg del mes de setembre, si
és tutor nouvingut a l’aula per un primer contacte i coneixença.
Durant el segon trimestre i a final de curs (totes les famílies).
Els pares poden demanar entrevista amb el tutor o especialistes sempre que ho
considerin necessari acordant dia i hora a través de l’agenda.
Horari d’atenció a les famílies:
Dimecres de 12:15h a 13:15h
ATENCIÓ A LES FAMÍLIES
RECORDEM la importància de la implicació de les
famílies tan a nivell d’escola com en el procés
d’aprenentatge i d’educació dels seus fills.

5. • Els dies de lliure disposició i que seran festa a l’escola.
També ho teniu anotat a l’agenda de l’escola.
• Jornada intensiva (de 9h a 13h)
» 22 de desembre de 2016
» Del 6 al 21 de juny de 2017
• Avaluació diagnòstica. Primera quinzena de maig.
• Entrega informes
• Pendent de confirmació de dates:
vacunes, educació vial i revisions bucodentals
DATES A CONÈIXER
2016 2017
31 d’octubre
9 de desembre
27 de febrer
17 de Març
2 de maig
1r. TRIMESTRE 2n. TRIMESTRE 3r.TRIMESTRE
Abans de Nadal Abans de Setmana Santa A final de curs

6. SORTIDES PEDAGÒGIQUES
Recordeu ser puntuals a l’hora de fer els pagaments i fer-hi constar nom,
cognoms i curs de l’alumne.
No serà possible pagar fora del plaç.
NOVETAT: No es cobrarà en efectiu al centre. S’haurà de fer a través de
transferència bancària o al caixer automàtic del banc Sabadell.
És molt important l’assistència a les sortides, ja que es treballaran aspectes que
posteriorment o amb anterioritat es treballen a l’aula.
1r TRIMESTRE
Jalpi Aventura d’Arenys: 28 Octubre de 2016
2n TRIMESTRE
Ruta modernista al Parc Güell : 31 de març de 2017
3r TRIMESTRE
Viu la Tordera: 31 de maig de 2017
L’AMPA subvenciona una obra de teatre en anglès per a cada curs (pendents de data)
Al llarg del curs es poden produir canvis que s’avisaran oportunament.

7.  L’agenda és l’eina de comunicació entre mestres i família. L’han
de portar sempre a l’escola i a casa.
 Demanem que reviseu l’agenda cada dia, podem posar notes
(comunicació amb les famílies) i les heu de signar.
 Les faltes d’assistència s’han de justificar degudament a l’agenda
i amb justificant.
 Si puntualment es queda al menjador, deixar constància a
l’agenda.
AGENDA
La finalitat de l’agenda és treballar l’hàbit d’organitzar-se.
És important que entre tots fem conscients als alumnes de la
importància, el bon ús i la funcionalitat d’aquesta eina.

8. DEURES
 Hi ha establerts uns acords de centre pel que fa als deures escolars, tot i que
si no s’ acaben les feines començades a l’aula també s’ho enduran casa.
A tercer són els següents:
 Es faran deures de dilluns a dijous amb els següents dies d’entrega:
 És important que els nens i les nenes s’acostumin a una estona de treball diari
i de lectura, ja que el seu esforç personal i l’organització del seu temps és
fonamental per una bona evolució en els seus estudis.
 Tot i que els deures són cosa dels nens/es us demanem la col·laboració,
sobretot a principi de curs, per tal d’ajudar-los a agafar l’hàbit. Cal que reviseu
que facin els deures (cosa que no vol dir que els hi feu).
 Es posarà una nota a l’agenda, quan de manera reiterada no portin els
deures, per tal que ens doneu un cop de mà!
La finalitat dels deures és crear l’hàbit de treball a casa
i reforçar els continguts que es treballen a l’aula.
DEURES Dilluns Dimarts Dijous
ENTREGA Dimecres Dijous Dimarts

9.  Una llibreta per català, una altra per matemàtiques i una per Castellà.
Fem servir llibretes per tal de tenir tota la informació recollida i unificada i així facilitar l’estudi
i repàs.
A LES LLIBRETES ESCRIVIM:
A cicle mitjà s’introdueix l’ús del bolígraf a partir de gener en el cas que els alumnes tinguin
un bon grafisme i una bona presentació de les activitats. Els enunciats s’escriuran en
bolígraf blau i les respostes en llapis. Tots els alumnes faran les correccions en bolígraf
verd. No es pot utilitzar corrector, ni marcadors, ni retoladors. El vermell tan sols
l’utilitzarà el/la mestre/a.
 Tan sols han de portar estoig (buit), l’escola els hi proporciona tot el material necessari
per treballar degudament a l’aula.
 Se’ls hi entregarà una carpeta que faran servir per a posar els fulls necessaris. A final de
trimestre fem un àlbum recull de les activitats del trimestre.
MATERIAL

10. MATERIAL
 Una bata o samarreta vella per utilitza-la a l’àrea de plàstica. Aquesta
samarreta es quedarà a l’escola.
 MOTXILLA: estoig amb el material que se l’hagi entregat, agenda, carpeta de
deures i ampolla d’aigua.
Puntualment el llibre de matemàtiques (deures) o altres materials que es
demani.
 BOSSETA D’EDUCACIÓ FÍSICA: necesser amb , sabó, tovallola, i samarreta
per canviar-se. Afegiu una ampolla d’aigua amb el nom o bé cantimplora.
S’ha de respectar el material comú de l’escola, així com els llibres de
reutilització (llibres de lectura, llibres d’anglès), en cas de pèrdua o
trencat se’n farà responsable l’alumne

11. EL TREBALL PER PROJECTES
Aquest curs treballarem totes les àrees
per projectes.
Què volem dir amb això? Doncs que
totes les àrees aniran relacionades entre
elles a través d’un tema conductor,
sempre que sigui possible.
El mestre té molt clar què ha de treballar
de cada àrea i farà un procés
d’ensenyament-aprenentatge amb els
alumnes a través de la motivació envers
el que s’està ensenyant.

12. Treballem i fomentem l’adquisició d’aspectes tals com:
- El treball cooperatiu.
- Processos d’investigació.
- El treball per l’assoliment de les competències bàsiques.
- Facilitar i ensenyar estratègies per aprendre a aprendre.
- Tractament de la informació escrita, oral i digital.
- L’ús dels diferents llenguatges com mitjà de comunicació i expressió.
- La creativitat entesa des de totes les vessants de la vida no
exclusivament la plàstica.
- El respecte pels ritmes de treball potenciant una millor atenció a la
diversitat real de l’aula.
COM TREBALLEM

13. CONCEPTES DEL CURS
METEMÀTIQUES LLENGÜES MEDI NATURAL I SOCIAL PLÀSTICA
NUMERACIÓ I CÀLCUL
-Nombres fins el 99.999. (posició
i descomposició)
-Fraccions ½, 1/3, ¼.
-Operacions bàsiques: suma,
resta, multiplicació i divisió per
una xifra.
-Càlcul mental.
RELACIONS I CANVIS
-Sèries
-Euro: monedes i bitllets
ESPAI I FORMA
-Orientació en el pla:
coordenades.
-Polígons.
-Angles.
- Rectes perpendiculars i
paral·leles.
-Triangles i quadrilàters.
EXPRESSIÓ ORAL
-Manteniment de converses
seguit normes comunicatives.
-Argumentació d’opinions
personals.
-Iniciació a la precisió de
definicions.
-Iniciació en exposicions,
descripcions, etc.
LECTURA
COMPRENSIÓ ORAL
COMPRENSIÓ LECTORA (amb
tres tipus de resposta: literal,
deductiva i crítica).
EXPRESSIÓ ESCRITA
Textos de diferents tipologies
(narració, descripció, acròstics i
mapa conceptual)
EL MÓN DELS ÉSSERS VIUS
- Les plantes.
LES PERSONES I LA SALUT
- El cos humà. Aparell locomotor.
PERSONES, CULTURES I
SOCIETATS
- El propi municipi: situació,
serveis, transport, població,
festes i tradicions...
CANVIS I CONTINUÏTATS EN EL
TEMPS
- La pròpia història.
- La línia del temps.
MATÈRIA I ENERGIA
- El cicle de l’aigua.
EXPLORAR I COMPRENDRE
- Coneixement de diferents
autors i la seva obra.
Es treballen tres autors al llarg
del curs, a poder ser un
relacionat amb la puntura, un
altre amb l’arquitectura i un
tercer amb l’escultura.
L’únic autor establert per tercer
és Gaudí. Els altres dos poden ser
escollits pels tutors/es en funció
dels seus interessos i sempre
tenint en compte la trajectòria
dels seus alumnes. A continuació
anotem una llista d’autors
treballats en cursos anteriors i
que han estat valorats
positivament:
•Andy Warhol
•Leonid Afremov
•Van Gogh

14. METEMÀTIQUES LLENGÜES MEDI NATURAL I SOCIAL PLÀSTICA
MESURA
-El rellotge: les hores en punt,
quarts i intervals de 5 minuts.
-Massa: gram, quilogram, mig
quilo i quart de quilo.
-Capacitat: litres, mig litres i
quart de litre.
-Longitud: metre, centímetre i
quilòmetre.
ESTADÍSTICA I ATZAR
-Recollida de dades.
-Gràfic de barres i de línies.
-Taules de doble entrada.
RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
-Resolució de situacions
quotidianes explicant els
coneixements adquirits.
ORTOGRAFIA
Es treballen les normes
ortogràfiques a partir de
lectures i expressions escrites
fetes pels propis alumnes. Es
prioritzarà el treball de normes
ortogràfiques constants (sense
excepcions) i aquelles on els
alumnes hi presentin és
errades.
-Ortografia bàsica: paraules
d’ús freqüent (ahir, vaig,
també, però, doncs...)
-Majúscula.
-Signes de puntuació.
-Síl·laba tònica i àtona.
-Separació sil·làbica de
paraules.
-Discriminació de paraules
agudes, planes i esdrúixoles.
-Apòstrof.
-b/v, m/n, g/gu, c/qu, j/g, s
sorda/s sonora, x/ix, h.
ALTRES CONCEPTES A
TREBALLAR
-Exposicions
-Resum
-Debat
INTERPRETAR I CREAR
-Estris de dibuix.
-Ús de diferents tècniques
plàstiques: puntillisme, dibuix
lineal, paper maixé...
-Dibuix artístic
-Tècniques bidimensionals.
-Tècniques tridimensionals.

19. ASPECTES MÉS IMPORTANTS
DEL CURS
ORGANITZACIÓ I ÚS DE L’AGENDA.
LLENGUA CATALANA i CASTELLANA
 Treball de l’expressió oral i escrita, comprensió lectora i l’ortografia.
MATEMÀTIQUES
 Consolidació taules de multiplicar.
 Introducció divisió una xifra.
 Resolució de problemes competencials.

20. L’AVALUACIÓ
 Al nostre centre (a nivell de totes les matèries), realitzarem el següent procés
d’avaluació:
avaluació inicial, avaluació continuada o formativa, avaluació final.
És a dir, que en el moment de posar la nota final no tan sols es té en compte la prova
escrita, sinó també les activitats diàries, la participació a l’aula, el treball en grup, ...
avaluem contínuament.
 Avaluarem per àrees tenint en compte els continguts treballats al llarg del trimestre.
 A Cicle Mitjà s’introdueixen les proves escrites.
 En el cas que un alumne hagués de romandre un any més (donant una segona
oportunitat a l’alumne de superar el curs), sapigueu que la decisió final la té la junta
d’avaluació del tercer trimestre.
L’opinió dels pares és escoltada al llarg del curs, però no decisiva en el moment de
prendre la decisió.

21. ACTIVITATS A COMENTAR
•FRUITA A L’ESCOLA. L’escola s’ha tornat a adherir al programa
“Fruita a l’escola”.
•LECTURA DE LLIBRES A CASA AMB LA TASCA
CORRESPONENT.
•TREBALL DE LA LECTURA EN VEU ALTA.

22. HORARI 3rA
HORES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:45 -
9:45 h. comprensio
lectorA
PROJECTE
PROJECTE ED. FISICA Càlcul mental/
operacions
bàsiques
Ressolucio
de
problemes
9:45 –
10:45 h.
Ortografia
(Projecte) MUSICA TUTORIA /
INFORMÀTI
CA
10:45 –
11:15 h. ESBARJO
11:15 –
12:15 h. ANGLÈS ANGLÈS Expressio
escrita
PROJECTE
PROJECTE PROJECTE
15:00 –
15:30 h.
*PROJECTE
*PROJECTE
*PROJECTE
*PROJECTE
*PROJECTE
15:30 –
16:30 h.
* 30 minuts de lectura diària

23. HORARI 3rB
HORES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:45 -
9:45 h. Comprensió
lectora
( Projectes)
Resolució de
problemes
( Projectes)
PROJECTES
EDUCACIÓ
FÍSICA
Càlcul
mental/operaci
ons bàsiques
9:45 –
10:45 h. Ortografia
( Projectes)
ANGLÈS MÚSICA PROJECTE
10:45 –
11:15 h. ESBARJO
11:15 –
12:15 h. PROJECTES
Expressió
escrita
( Projectes)
PROJECTES
PROJECTES
ANGLÈS
15:00 –
15:30 h.
*PROJECTES
*
PROJECTES
*
PROJECTES
*
PROJECTES
*
PROJECTES15:30 –
16:30 h.
* 30 minuts de lectura diària

24. HORARI 3rC
HORES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:45 -
9:45 h. comprensio
lectorA
PROJECTE
MÚSICA
PROJECTES Resolució de
problemes
(projectes) EDUCACIÓ
FÍSICA
9:45 –
10:45 h.
Ortografia
(Projecte)
Càlcul
mental/Operacions
Expressió escrita
( projectes) PROJECTES
10:45 –
11:15 h. ESBARJO
11:15 –
12:15 h. PROJECTES PROJECTES ANGLÈS ANGLÈS PROJECTE
15:00 –
15:30 h.
*PROJECTE
*PROJECTE
*PROJECTE
*PROJECTE
*PROJECTE
15:30 –
16:30 h.
* 30 minuts de lectura diària

25. XARXES SOCIALS
Des de l’escola es treballa el bon ús de les xarxes socials, però
nosaltres no ens podem fer responsables de l’ús que en facin els
alumnes fora del centre.
Sou vosaltres, les famílies, qui heu de controlar fora de l’escola.
Tots aquells conflictes derivats de les xarxes socials que tinguin lloc
fora de l’escola, en sou vosaltres els responsables; i per això l’escola
no el resoldrà.
http://www.pantallasamigas.net/
PantallasAmigas és una iniciativa que té com a
objectiu la promoció de l’ús segur i saludable de
les noves tecnologies i el foment de la
ciutadania digital responsable en la infància i
l’ adolescència.

26. Per últim convidar-vos a visitar la pàgina web de l’escola on hi anirem
posant informació de les aules, vídeos, fotografies, recursos… al llarg
del curs.
http://escolamasprats.wix.com/palafolls

27. I US DESITGEM UN BON CURS!
Les mestres de 3r