1. Erick Antonio Rodríguez Gómez
Ingeniería en Telemática
Grupo E12-272
09 de febrero de 2012
M. Duart, Josep. (2003), Educar en valores en entornos virtuales de
Aprendizaje: realidades y mitos, extraído el día 9 de febrero de 2012 desde
http://www.uoc.edu/dt/20173/index.html.
El documento trata sobre las características de los valores éticos, como se
adquieren y el tipo de ambiente en que su formación es propicia, además del
potencial de los entornos virtuales de aprendizaje como herramienta de
enseñanza de ética.
A mi parecer el artículo se divide en seis partes: La primera explica las
características de los valores y como se manifiestan en las personas dependiendo
del entorno (párrafo 1-7), La segunda parte habla de los entornos virtuales y la
presencia ética en estos (párrafo 8-14), La tercera parte remarca que los entornos
virtuales no son suficientes para la formación de estudiantes ya que para esto se
requiere educación presencial (párrafo 15-17), La cuarta parte trata de cómo las
restricciones impuestas en un entorno virtual de aprendizaje afectan el entramado
ético de este (párrafo 18-26), la quinta parte indica que el aprendizaje es un
proceso independiente de la edad de las personas (párrafo 27-31) y la conclusión
del autor trata de que se debe de mantener una perspectiva actual de la
enseñanza sin olvidar experiencias adquiridas (párrafo 32).
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2. Las ideas principales identificadas en este artículo son:
1. Los valores son intangibles pero es posible percibirlos en nuestras
emociones y vivencias. (párrafo 2, pág. 1).
2. Los valores no se enseñan, se aprenden por medio de experiencias y
emociones experimentadas por los individuos. (párrafo 5, pág. 2).
3. Los entornos colectivos propician la formación de valores, ya sean estos
reales o virtuales, debido a la interacción social. (párrafo 7, pág. 2).
4. Existe una presencia ética en los entornos virtuales debido a que los
usuarios nos comportamos de manera similar en ella como en la vida real.
(párrafo 11, pág. 3).
5. En un entorno virtual de aprendizaje, el nivel de restricción de este
determina el dinamismo y el nivel ético del sistema. (párrafo 25, pág. 6).
6. El aprendizaje es un proceso continuo del ser humano, que no se detiene
por cuestiones de edad. (párrafo 29, pág. 7).
En conclusión el autor declara que la educación debe adaptarse constantemente a
los cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir las adquisiciones, los
fundamentos y los frutos de la experiencia humana, es decir, debemos tenemos
que tener un enfoque actual pero sin olvidar lo aprendido en el pasado.
Concuerdo con el autor en el hecho de que para una formación eficaz de valores
en los individuos es necesario un entorno presencial, siendo los entornos virtuales
mas que nada un complemento. Además estoy de acuerdo en que las técnicas de
enseñanza deben mantener una percepción actual.
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