SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Tarea docente
ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
Teniendo en cuenta los tres documentos
llegamos a las siguientes propuestas:
•Fomentar el aprendizaje
significativo:
El origen de los contenidos desarrollados en el aula, que el
alumno se interese por buscar información acerca de su
historia, de los aportes que ha hecho esa persona, para qué
sirve ese contenido, donde lo aplico, que funcionalidad
tiene, etc.
•- Utilizar las netbook, revistas, libros, etc.
•Fomentar la investigación, la autoestima del alumno, es
decir, no considerarnos unos meros transmisores de
conocimientos, sino guías de su aprendizaje.
•Hacer que el alumno sea partícipe activo a la hora de
desarrollar una actividad, también que ellos puedan elegir
cómo trabajar cada contenido, qué tareas realizar,
brindándoles siempre una serie de alternativas.
•Implementar el trabajo cooperativo en el aula por
medio de trabajo en equipo: la realización tareas y
trabajos prácticos con solidaridad y respeto mutuo.
•Aplicar en nuestras prácticas el método activo, es decir, el
trabajo reflexivo del contenido, trabajar desde los saberes
previos del alumno.
•La evaluación: considerar que la evaluación es un
proceso, que se debe tener en cuenta toda la
trayectoria del alumno.
•Evaluar teniendo en cuenta los tres tipos de contenidos:
•_ El saber.
•_ El saber hacer.
•_ El ser.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

5 objetivos en la tarea docente
5 objetivos en la tarea docente5 objetivos en la tarea docente
5 objetivos en la tarea docenteAlexander Dorado
 
Material audiovisual Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...
Material audiovisual   Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...Material audiovisual   Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...
Material audiovisual Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...En Red Caudillos Federales
 
Cómo me inscribo en un curso de educ.ar
Cómo me inscribo en un curso de educ.arCómo me inscribo en un curso de educ.ar
Cómo me inscribo en un curso de educ.arMarcos Protzman
 
Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009
Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009
Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009Marcos Protzman
 
Avolio de cols susana la tarea docente
Avolio de cols susana   la tarea docenteAvolio de cols susana   la tarea docente
Avolio de cols susana la tarea docenteedsan43
 
El abc de la tarea docente
El abc  de la tarea docenteEl abc  de la tarea docente
El abc de la tarea docenteRamírez Jhonny
 
Programa integral de trayectorias escolares
Programa integral de trayectorias escolaresPrograma integral de trayectorias escolares
Programa integral de trayectorias escolaresMarcos Protzman
 
Metodos de enseñanza aprendizaje
Metodos de enseñanza aprendizajeMetodos de enseñanza aprendizaje
Metodos de enseñanza aprendizajevargasrivero
 

Andere mochten auch (12)

Jornada institucional 26 comunicaciones
Jornada institucional 26 comunicacionesJornada institucional 26 comunicaciones
Jornada institucional 26 comunicaciones
 
Trabajo escuela e.e.t
Trabajo escuela e.e.tTrabajo escuela e.e.t
Trabajo escuela e.e.t
 
Autorizados a-enseñar
Autorizados a-enseñarAutorizados a-enseñar
Autorizados a-enseñar
 
5 objetivos en la tarea docente
5 objetivos en la tarea docente5 objetivos en la tarea docente
5 objetivos en la tarea docente
 
Material audiovisual Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...
Material audiovisual   Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...Material audiovisual   Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...
Material audiovisual Certamen “liga de los pueblos libres” bicentenario del...
 
Cómo me inscribo en un curso de educ.ar
Cómo me inscribo en un curso de educ.arCómo me inscribo en un curso de educ.ar
Cómo me inscribo en un curso de educ.ar
 
Cuenta en educ.ar
Cuenta en educ.arCuenta en educ.ar
Cuenta en educ.ar
 
Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009
Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009
Documento 3 - "Desde lo epistemológico a lo estratégico-metodológico" - 2009
 
Avolio de cols susana la tarea docente
Avolio de cols susana   la tarea docenteAvolio de cols susana   la tarea docente
Avolio de cols susana la tarea docente
 
El abc de la tarea docente
El abc  de la tarea docenteEl abc  de la tarea docente
El abc de la tarea docente
 
Programa integral de trayectorias escolares
Programa integral de trayectorias escolaresPrograma integral de trayectorias escolares
Programa integral de trayectorias escolares
 
Metodos de enseñanza aprendizaje
Metodos de enseñanza aprendizajeMetodos de enseñanza aprendizaje
Metodos de enseñanza aprendizaje
 

Ähnlich wie Tarea docente-area-cs-exactas

Método constructivista en la lectoescritura
Método constructivista en la lectoescrituraMétodo constructivista en la lectoescritura
Método constructivista en la lectoescrituraJuan Antonio Vera Zapata
 
Investigación Acción
Investigación AcciónInvestigación Acción
Investigación Acciónporta_e
 
Capitulo 1. principios educativos de enseñanza situada
Capitulo 1. principios educativos de enseñanza situadaCapitulo 1. principios educativos de enseñanza situada
Capitulo 1. principios educativos de enseñanza situadaLuis Rey Avila Nungaray
 
La dimensión pedagógica en la práctica docente
La dimensión pedagógica en la práctica docente  La dimensión pedagógica en la práctica docente
La dimensión pedagógica en la práctica docente Hugo Molina
 
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderón
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderónActividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderón
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderónSandra Garrido
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaMariela Chacon
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaMariela Chacon
 
Presentacion2 Elmodelopedagogico
Presentacion2 ElmodelopedagogicoPresentacion2 Elmodelopedagogico
Presentacion2 ElmodelopedagogicoAMC, UNAM, SEP
 
Investigación en el Aula
Investigación en el AulaInvestigación en el Aula
Investigación en el Aulaluisafreite
 
Situacion de aprendizaje vatar
Situacion de aprendizaje vatarSituacion de aprendizaje vatar
Situacion de aprendizaje vatarRbk Vazquez
 
Escuela normal experimental del fuerte
Escuela normal experimental del fuerteEscuela normal experimental del fuerte
Escuela normal experimental del fuerteLiliana Paez Guevara
 
Los docentes de hoy
Los docentes de hoyLos docentes de hoy
Los docentes de hoyjoeschito
 
Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02
Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02
Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02EVa Aguilar Zamarripa
 
Aprendizaje Basado en la Investigacion ABI Ccesa007.pdf
Aprendizaje Basado en la Investigacion ABI  Ccesa007.pdfAprendizaje Basado en la Investigacion ABI  Ccesa007.pdf
Aprendizaje Basado en la Investigacion ABI Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Investigacion Acción como Método de Investigación para Docentes
Investigacion Acción como Método de Investigación para DocentesInvestigacion Acción como Método de Investigación para Docentes
Investigacion Acción como Método de Investigación para DocentesEducagratis
 

Ähnlich wie Tarea docente-area-cs-exactas (20)

Método constructivista en la lectoescritura
Método constructivista en la lectoescrituraMétodo constructivista en la lectoescritura
Método constructivista en la lectoescritura
 
Investigación Acción
Investigación AcciónInvestigación Acción
Investigación Acción
 
Capitulo 1. principios educativos de enseñanza situada
Capitulo 1. principios educativos de enseñanza situadaCapitulo 1. principios educativos de enseñanza situada
Capitulo 1. principios educativos de enseñanza situada
 
La dimensión pedagógica en la práctica docente
La dimensión pedagógica en la práctica docente  La dimensión pedagógica en la práctica docente
La dimensión pedagógica en la práctica docente
 
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderón
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderónActividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderón
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderón
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
 
Trabajo de investigacion power point utn
Trabajo de investigacion power point utnTrabajo de investigacion power point utn
Trabajo de investigacion power point utn
 
Presentacion2 Elmodelopedagogico
Presentacion2 ElmodelopedagogicoPresentacion2 Elmodelopedagogico
Presentacion2 Elmodelopedagogico
 
Investigación en el Aula
Investigación en el AulaInvestigación en el Aula
Investigación en el Aula
 
Situacion de aprendizaje vatar
Situacion de aprendizaje vatarSituacion de aprendizaje vatar
Situacion de aprendizaje vatar
 
Competencias abp
Competencias abpCompetencias abp
Competencias abp
 
Escuela normal experimental del fuerte
Escuela normal experimental del fuerteEscuela normal experimental del fuerte
Escuela normal experimental del fuerte
 
Los docentes de hoy
Los docentes de hoyLos docentes de hoy
Los docentes de hoy
 
S4 tarea4 rofrj
S4 tarea4 rofrjS4 tarea4 rofrj
S4 tarea4 rofrj
 
Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02
Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02
Programainiciacinaltrabajo 120829194327-phpapp02
 
Aprendizaje Basado en la Investigacion ABI Ccesa007.pdf
Aprendizaje Basado en la Investigacion ABI  Ccesa007.pdfAprendizaje Basado en la Investigacion ABI  Ccesa007.pdf
Aprendizaje Basado en la Investigacion ABI Ccesa007.pdf
 
Modelos pedagógicos deber
Modelos pedagógicos deberModelos pedagógicos deber
Modelos pedagógicos deber
 
Tema 08 - Enfoques y Modelos de la Didáctica
Tema 08 - Enfoques y Modelos de la DidácticaTema 08 - Enfoques y Modelos de la Didáctica
Tema 08 - Enfoques y Modelos de la Didáctica
 
Investigacion Acción como Método de Investigación para Docentes
Investigacion Acción como Método de Investigación para DocentesInvestigacion Acción como Método de Investigación para Docentes
Investigacion Acción como Método de Investigación para Docentes
 

Mehr von En Red Caudillos Federales (6)

Camacho-Froschauer-Brest-Pierotti
Camacho-Froschauer-Brest-PierottiCamacho-Froschauer-Brest-Pierotti
Camacho-Froschauer-Brest-Pierotti
 
Camacho-Froschauer-Brest-Pierotti
Camacho-Froschauer-Brest-PierottiCamacho-Froschauer-Brest-Pierotti
Camacho-Froschauer-Brest-Pierotti
 
Quiroga, reynoso
Quiroga, reynosoQuiroga, reynoso
Quiroga, reynoso
 
Olivari basay
Olivari basayOlivari basay
Olivari basay
 
Bracco, gonzález, velázquez
Bracco, gonzález, velázquezBracco, gonzález, velázquez
Bracco, gonzález, velázquez
 
Medina, martinez
Medina, martinezMedina, martinez
Medina, martinez
 

Kürzlich hochgeladen

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 

Tarea docente-area-cs-exactas

  • 1. Tarea docente ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
  • 2. Teniendo en cuenta los tres documentos llegamos a las siguientes propuestas: •Fomentar el aprendizaje significativo:
  • 3. El origen de los contenidos desarrollados en el aula, que el alumno se interese por buscar información acerca de su historia, de los aportes que ha hecho esa persona, para qué sirve ese contenido, donde lo aplico, que funcionalidad tiene, etc. •- Utilizar las netbook, revistas, libros, etc.
  • 4. •Fomentar la investigación, la autoestima del alumno, es decir, no considerarnos unos meros transmisores de conocimientos, sino guías de su aprendizaje. •Hacer que el alumno sea partícipe activo a la hora de desarrollar una actividad, también que ellos puedan elegir cómo trabajar cada contenido, qué tareas realizar, brindándoles siempre una serie de alternativas.
  • 5. •Implementar el trabajo cooperativo en el aula por medio de trabajo en equipo: la realización tareas y trabajos prácticos con solidaridad y respeto mutuo.
  • 6. •Aplicar en nuestras prácticas el método activo, es decir, el trabajo reflexivo del contenido, trabajar desde los saberes previos del alumno.
  • 7. •La evaluación: considerar que la evaluación es un proceso, que se debe tener en cuenta toda la trayectoria del alumno. •Evaluar teniendo en cuenta los tres tipos de contenidos: •_ El saber. •_ El saber hacer. •_ El ser.