El documento presenta diferentes estrategias de estudio como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, diagramas SQA y subrayado. Explica que el subrayado consiste en destacar las frases e ideas claves de un texto para comprender su estructura y organización de manera rápida. Recomienda subrayar con lápiz ideas principales y secundarias, y no hacerlo en la primera lectura para evitar errores. También habla de agregar notas al margen resumiendo brevemente cada párrafo.
1. Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Cuautitlán
Izcalli
Profesora: Ma. Del Rocío Rivera Arnaiz
Alumno: Luis Ángel Zavala Cabrera
1° “3” Turno Matutino
2. Estrategias de estudio
Son los procedimientos que un alumno
adquiere y emplea de forma intencional
como instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar
problemas y demandas académicas.
3. Mapa conceptual
Es de gran ayuda para
el aprendizaje
significativo y debe de
llevar los siguientes
elementos:
o Conceptos
o Preposiciones
o Palabras enlace
o Flechas
o Selección
o Jerarquización
o Impacto visual
4. Cuadro sinóptico
Permiten organizar y
clasificar de manera
lógica los conceptos
y sus relaciones a
manera de hacer
mas fácil su
comprensión.
5. Diagrama SQA
Es una estrategia que
permite verificar el
conocimiento que
tiene el alumno o el
grupo sobre un teme
a partir de:
¿Qué se?
¿Qué quiero saber?
¿Qué aprendí?
6. Subrayado
Consiste en
destacar mediante
una línea u otras
señales las frases
esenciales y
palabras clave de
un texto.
7. ¿Porqué es conveniente ¿Qué debemos subrayar?
subrayar?
Porque llegamos con rapidez a la La idea principal, que puede
comprensión de la estructura y estar al principio, en medio o
organización de un texto.
al final de un párrafo. Hay
Ayuda a fijar la atención que buscar ideas.
Favorece el estudio activo y el
interés por captar lo esencial de Palabras técnicas o
cada párrafo. específicas del tema que
Se incrementa el sentido crítico estamos estudiando y algún
de la lectura porque destacamos dato relevante que permita
lo esencial de lo secundario. una mejor comprensión.
Una vez subrayado podemos Para comprobar que hemos
reparar mucha materia en poco subrayado correctamente
tiempo. podemos hacernos
Es condición indispensable para preguntas sobre el contenido
confeccionar esquemas y y sí las respuestas están
resúmenes. contenidas en las palabras
Favorece la asimilación y subrayadas entonces, el
desarrolla la capacidad de subrayado estará bien hecho.
análisis y síntesis.
8. ¿Cómo detectamos las ideas ¿Cómo se debe subrayar?
mas importantes para
subrayar?
Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo
los libros propios.
Utilizar lápices de colores. Un color para
destacar las ideas principales y otro
distinto para las ideas secundarias. Sí
utilizamos un lápiz de un único color
Son las que dan coherencia y podemos diferenciar el subrayado con
continuidad a la idea central distintos tipos de líneas.
Cuando subrayas un párrafo entero, es
del texto mejor poner corchetes a los lados.
Los rotuladores marcadores pueden ser
En torno a ellas son las que útiles si no se abusa: puedes calar la
giran las ideas secundarias. hoja o dañarte la vista si son muy
fosforescentes.
Si estás entrenado puedes subrayar
mientras haces la lectura comprensiva
de que hablamos en el apartado Leer y
comprender.
También puedes añadir comentarios: (¡¡
= Idea brillante) (?? = Duda o idea
posiblemente errónea) (flechas para
relacionar) (asteriscos para hacer
llamadas) etc.
9. ¿Cuándo debemos
subrayar?
Nunca en la primera lectura,
porque podríamos subrayar
frases o palabras que no
expresen el contenido del tema.
Las personas que están muy
entrenadas en lectura
comprensiva deberán hacerlo
en la segunda lectura.
ı Las personas menos
entrenadas en una tercera
lectura.
ı Cuando conocemos el
significado de todas las
palabras en sí mismas y en el
contexto en que se encuentran
expresadas.
10. Notas al margen
En ellas se expresa, con
apenas un par de
palabras, la idea
fundamental incluida en
el mismo. Se trata de un
recurso muy
emparentado con el
subrayado y la lectura
comprensiva y
constituye el paso
previo a la elaboración
de esquemas.