Cette présentation a été donnée dans le cadre d'un cours sur les méthodes de recherche en santé des populations de l'Université de Montréal.

1. MSO
6084
–
Méthodes
de
recherche
en
santé
des
popula?ons
Devis
de
recherche
qualita0ve
et
mixte
Emilie
Robert
2012

2. Plan
de
la
1ère
par0e
Devis
de
recherche
qualita0ve
1. Le
devis
de
recherche
qualita?ve
2. L’étude
de
cas
3. Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
4. Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
©
Emilie
Robert
2012
2

3. Plan
de
la
1ère
par0e
Devis
de
recherche
qualita0ve
1. Le
devis
de
recherche
qualita?ve
2. L’étude
de
cas
3. Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
4. Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
©
Emilie
Robert
2012
3

4. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
Deslauriers,
J.-­‐P.,
&
Kérisit,
M.
(1997).
Le
devis
de
recherche
qualita?ve.
In
J.
Poupart,
J.-­‐P.
Deslauriers,
L.-­‐H.
Groulx,
A.
Laperrière,
R.
Mayer,
A.
Pires
&
Groupe
de
recherche
interdisciplinaire
sur
les
méthodes
qualita?ves
(Eds.),
La
recherche
qualita-ve.
Enjeux
épistémologiques
et
méthodologiques
(pp.
86-­‐111).
Montréal:
gaëtan
morin
éditeur.
Quel
est
l’objet
du
chapitre
de
Deslauriers
et
Kérisit
?
©
Emilie
Robert
2012
4

5. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
«
Existe-­‐t-­‐il
un
devis
de
recherche
propre
à
la
recherche
qualita0ve
?
»
©
Emilie
Robert
2012
5

6. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
«
Existe-­‐t-­‐il
un
devis
de
recherche
propre
à
la
recherche
qualita0ve
?
»
Défini?ons
«
Le
plan
de
recherche
consiste
dans
l’arrangement
des
condi-ons
de
cueille<e
et
d’analyse
de
données
de
façon
à
s’assurer
à
la
fois
de
leur
per-nence
en
fonc-on
des
objec-fs
de
la
recherche
et
de
la
parcimonie
des
moyens.
Ce
qui
veut
dire
que
les
plans
de
recherche
varient
selon
les
objec-fs
de
ce<e
même
recherche.
»
(Sell?z,
Wightsman
et
Cook,
1977
–
dans
Deslauriers)
©
Emilie
Robert
2012
6

7. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
«
Existe-­‐t-­‐il
un
devis
de
recherche
propre
à
la
recherche
qualita0ve
?
»
Défini?ons
«
Le
plan
de
recherche
consiste
dans
l’arrangement
des
condi-ons
de
cueille<e
et
d’analyse
de
données
de
façon
à
s’assurer
à
la
fois
de
leur
per$nence
en
fonc-on
des
objec-fs
de
la
recherche
et
de
la
parcimonie
des
moyens.
Ce
qui
veut
dire
que
les
plans
de
recherche
varient
selon
les
objec-fs
de
ce<e
même
recherche.
»
(Sell?z,
Wightsman
et
Cook,
1977
–
dans
Deslauriers)
©
Emilie
Robert
2012
7

8. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
«
Existe-­‐t-­‐il
un
devis
de
recherche
propre
à
la
recherche
qualita0ve
?
»
Défini?ons
«
Le
plan
de
recherche
consiste
dans
l’arrangement
des
condi-ons
de
cueille<e
et
d’analyse
de
données
de
façon
à
s’assurer
à
la
fois
de
leur
per$nence
en
fonc-on
des
objec-fs
de
la
recherche
et
de
la
parcimonie
des
moyens.
Ce
qui
veut
dire
que
les
plans
de
recherche
varient
selon
les
objec-fs
de
ce<e
même
recherche.
»
(Sell?z,
Wightsman
et
Cook,
1977
–
dans
Deslauriers)
«
The
main
purpose
of
the
design
is
to
help
to
avoid
the
situa-on
in
which
the
evidence
does
not
address
the
ini-al
research
ques-on.
In
this
sense,
a
research
design
deals
with
a
logical
problem
and
not
a
logis?cal
problem.
»
(Yin,
1994)
©
Emilie
Robert
2012
8

9. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
«
Existe-­‐t-­‐il
un
devis
de
recherche
propre
à
la
recherche
qualita0ve
?
»
Eléments
communs
du
devis
de
Spécificités
du
devis
de
recherche
recherche
qualita0ve
et
du
devis
de
qualita0ve
recherche
quan0ta0ve
•
Démarche
de
recherche
similaire
•
Nature
des
données
(ques?on
ini?ale,
recueil
des
•
Contact
avec
le
terrain
informa?ons,
analyse
des
données)
•
Caractère
itéra?f
du
processus
de
recherche
•
Nécessité
de
tenir
compte
de
critères
de
•
Recension
des
écrits
qualité
/
rigueur
de
la
démarche
de
•
Construc?on
progressive
de
l’objet
de
recherche
recherche
•
Proposi?ons
vs.
hypothèses
•
Nature
du
ques0onnement
•
Nature
de
l’échan0llon
•
Nature
des
critères
de
rigueur
©
Emilie
Robert
2012
9

10. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
La
nature
du
ques0onnement
©
Emilie
Robert
2012
10

11. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
Sujets
privilégiés
de
la
recherche
qualita0ve
• Approfondir notre compréhension des processus ou des phénomènes
complexes
• Mieux cerner des variables pertinentes non encore ou peu explorées
• Mieux comprendre des sociétés inconnues ou des structures
innovatrices
• Mieux comprendre les processus organisationnels, leurs liens
informels et non structurés
• Mieux comprendre les buts organisationnels réels, par opposition à
ceux qui sont prétendus (ou les effets inattendus d’une intervention)
Adapté
de
Deslauriers
et
Kérisit,
1997
©
Emilie
Robert
2012
11

12. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
L’échan0llonnage
•
Caractéris?que
principale
:
non
probabiliste,
mais
déterminé
«
en
fonc-on
de
caractéris-ques
précises
que
le
chercheur
veut
étudier
»
(Deslauriers
et
Kérisit,
1997),
par
raisonnement
•
Types
d’échan?llon
privilégiés
:

Echan?llon
de
convenance

Echan?llon
accidentel

Echan0llon
par
choix
raisonnés

Echan?llon
boule
de
neige

Echan?llon
théorique
•
«
The
logic
and
power
of
purposeful
sampling
lies
in
selec-ng
informa-on-­‐
rich
cases
for
study
in
depth.
Informa-on-­‐rich
cases
are
those
from
which
one
can
learn
a
great
deal
about
issues
of
central
importance
to
the
purpose
of
the
inquiry…
»
(Pajon,
2002)
©
Emilie
Robert
2012
12

13. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
Nature
des
critères
de
rigueur
«
As
in
quan-ta-ve
research,
the
basic
strategy
to
ensure
rigor
in
qualita-ve
research
is
systema$c
and
self
conscious
research
design,
data
collec-on,
interpreta-on,
and
communica-on.
»
(Mays
et
Pope,
1995)
Mays
et
Pope,
2000
MMAT,
2011
•
Triangula?on
1.
Do
the
data
sources,
e.g.,
par?cipants,
allow
•
Respondent
valida?on
answering
(mee?ng)
the
research
ques?on?
2.
Does
the
process
for
analyzing
qualita?ve
data
•
Clear
exposi?on
of
methods
of
allow
answering
the
research
ques?on?
data
collec?on
and
analysis
3.
Is
appropriate
considera?on
given
to
how
findings
•
Reflexivity
relate
to
the
context,
e.g.,
the
seong,
in
which
the
•
Ajen?on
to
nega?ve
cases
data
were
collected?
•
Fair
dealing
4.
Is
appropriate
considera?on
given
to
how
findings
relate
to
researchers‟
influence,
e.g.,
through
their
interac?ons
with
par?cipants?
©
Emilie
Robert
2012
13

14. 1.
Le
devis
de
recherche
qualita?ve
«
Existe-­‐t-­‐il
un
devis
de
recherche
propre
à
la
recherche
qualita0ve
?
»
«
Disons
que
le
devis
de
recherche
qualita-ve
s’ar-cule
autour
d’axiomes,
de
postulats
et
d’une
pra-que
qui
font
que
la
recherche
qualita-ve
peut
prétendre
occuper
une
place
qui
lui
est
propre
et
produire
des
résultats
qu’elle
seule
peut
produire.
»
©
Emilie
Robert
2012
14

15. Plan
de
la
1ère
par0e
Devis
de
recherche
qualita0ve
1. Le
devis
de
recherche
qualita?ve
2. L’étude
de
cas
3. Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
4. Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
©
Emilie
Robert
2012
15

16. 2.
L’étude
de
cas
Yin,
R.
K.
(1994).
Designing
case
studies.
In
R.
K.
Yin
(Ed.),
Case
study
research:
Design
and
methods
(2nd
edi-on)
(pp.18-­‐53).Thousand
Oaks:
Sage
Défini?on
«
Une
étude
de
cas
est
une
enquête
empirique
qui
étudie
un
phénomène
contemporain
dans
son
contexte
réel,
en
par-culier
lorsque
les
fron-ères
entre
le
phénomène
et
le
contexte
ne
sont
pas
évidentes.
»
«
L'étude
de
cas
fait
face
à
la
situa-on
d'enquête
par-culière
dans
laquelle
il
y
a
beaucoup
plus
de
variables
d'intérêt
que
de
points
de
données.
Elle
doit
donc
s'appuyer
sur
des
sources
de
données
mul-ples,
données
qui
doivent
converger
selon
le
principe
de
la
triangula$on.
Ainsi,
l’étude
de
cas
u-lise
un
ensemble
de
proposi$ons
théoriques
pour
guider
la
collecte
de
données
et
d'analyse.
»
(Yin,
1994)
©
Emilie
Robert
2012
16

17. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Quiz
-­‐

De
quelle
nature
les
études
de
cas
peuvent-­‐elle
être
?
©
Emilie
Robert
2012
17

18. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Réponse
-­‐

De
quelle
nature
les
études
de
cas
peuvent-­‐elle
être
?
•
Exploratoire
:
étudier
un
phénomène
peu
connu
théoriquement
et
empiriquement
•
Descrip0ve
:
dresser
un
portrait
d’une
situa?on
en
iden?fiant
et
classant
ses
composantes
•
Explica0ve
:
vérifier
ou
développer
une
explica?on
de
la
situa?on
actuelle
en
iden?fiant
des
liens
dynamiques
entre
les
composantes
©
Emilie
Robert
2012
Leduc
citant
Yin,
2009
18

19. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Quiz
-­‐

De
quelle
nature
les
études
de
cas
peuvent-­‐elle
être
?

Qu’est-­‐ce
qu’un
cas
?
©
Emilie
Robert
2012
19

20. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Réponse-­‐

Qu’est-­‐ce
qu’un
cas
?
Un
évènement
Un
pa?ent
/
un
ménage
Une
organisa?on
/
un
service
Une
interven?on
/
un
programme
©
Emilie
Robert
2012
20

21. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Quiz
-­‐

De
quelle
nature
les
études
de
cas
peuvent-­‐elle
être
?

Qu’est-­‐ce
qu’un
cas
?

Qu’est-­‐ce
qu’une
unité
d’analyse
?
©
Emilie
Robert
2012
21

22. 2.
L’étude
de
cas
Quatre
types
de
devis
©
Emilie
Robert
2012
22

23. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Exemple
1
-­‐
Yin,
1999
©
Emilie
Robert
2012
23

24. 2.
L’étude
de
cas
-­‐
Exemple
2
-­‐
Niveaux
d’analyse
•
Stratégies
de
mise
en
œuvre
(S)
:

Ges?on

Communica?on

Suivi
/
évalua?on
•
Aotudes
et
comportements
(M)
:

Mo?va?on
/
sa?sfac?on

Rela?on
soignant
/
soigné

Adapta?on
du
personnel
Yin
et
Ridde,
2012
/
Robert,
2011
©
Emilie
Robert
2012
24

25. Plan
de
la
1ère
par0e
Devis
de
recherche
qualita0ve
1. Le
devis
de
recherche
qualita?ve
2. L’étude
de
cas
3. Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
4. Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
©
Emilie
Robert
2012
25

26. 3.
Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
«
First,
the
division
between
different
designs
are
not
clear-­‐cut.
An
‘ethnography’,
for
instance,
could
be
described
as
being
observa-onal
design
or
case
study.
Second,
it
it
impossible
to
develop
an
exhaus-ve
typology
–
there
are
some
studies
that
do
not
quite
‘fit’
any
of
the
descrip-ons
of
the
designs
above.
»
(Green
and
Thorogood,
2009)
• Approche
par?cipa?ve
/
recherche
ac?on
•
La
théorie
ancrée
• Anthropologie
/
sociologie
/
ethnographie
• Revue
narra?ve
de
la
lijérature
©
Emilie
Robert
2012
26

27. 3.
Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
«
First,
the
division
between
different
designs
are
not
clear-­‐cut.
An
‘ethnography’,
for
instance,
could
be
described
as
being
observa-onal
design
or
case
study.
Second,
it
it
impossible
to
develop
an
exhaus-ve
typology
–
there
are
some
studies
that
do
not
quite
‘fit’
any
of
the
descrip-ons
of
the
designs
above.
»
(Green
and
Thorogood,
2009)
• Approche
par?cipa?ve
/
recherche
ac?on
•
La
théorie
ancrée
• Anthropologie
/
sociologie
/
ethnographie
• Revue
narra?ve
de
la
lijérature
©
Emilie
Robert
2012
27

28. 3.
Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
Approche
par0cipa0ve
/
recherche
ac0on
«
Par-cipatory
ac-on
research
is
explicit
about
the
rela-onship
between
knowledge
and
power,
seeing
the
role
of
the
researcher
as
libera-ng
communi-es
through
research
ac-vi-es
that
shi[
the
balance
of
knowledge.
The
aims
are
thus
to
produce
understanding
that
is
useful
for
the
group
that
is
being
worked
with,
and
to
empower
those
people,
rather
than
to
do
research
‘on’
them.»
Ah
les
indigents
!
(Green
and
Thorogood,
2009)
Pas
de
Faible
Par?cipa?on
Forte
par?cipa?on
par?cipa?on
moyenne
par?cipa?on
©
Emilie
Robert
2012
28

29. 3.
Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
La
théorie
ancrée
•
Approche
conceptualisée
par
Glaser
and
Strauss
(1967)
•
«
Découvrir
la
théorie
par
les
données
»
•
Démarche
essen?ellement
induc?ve
et
itéra?ve
•
«
The
goal
of
data
analysis
is
the
discovery
of
dominant
social
processes,
not
a
descrip-on
of
phenomena.
(Wuest
et
collègues,
2002)
©
Emilie
Robert
2012
29

30. Plan
de
la
1ère
par0e
Devis
de
recherche
qualita0ve
1. Le
devis
de
recherche
qualita?ve
2. L’étude
de
cas
3. Les
autres
devis
de
recherche
qualita?ve
4. Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
©
Emilie
Robert
2012
30

31. 4.
Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
Les
principales
sources
de
données
(adapté
de
Yin,
1994)
Sources
de
Avantages
Inconvénients
données
Documenta?on
•
Peut
être
relue
à
tout
moment
•
Difficile
à
retracer
•
Limite
l’influence
du
chercheur
sur
le
•
Biais
de
sélec?on
matériel
à
l’étude
•
Biais
lié
au
rapporteur
•
Con?ent
de
nombreuses
informa?ons
Entrevue
•
Centrée
sur
l’objet
d’étude
•
Biais
de
réponse
(individuelle
ou
•
Permet
d’obtenir
des
inférences
causales
•
Biais
de
mémoire
de
groupe)
perçues
•
Désir
de
plaire
Observa?on
•
Contextuelle
•
Temps
(directe
ou
•
En
temps
réel
•
Biais
de
sélec?on
par?cipante)
•
Permet
de
percevoir
les
comportements
•
Réflexivité
interpersonnels
(par?cipante)
•
Coût
De
manière
générale,
dans
un
souci
de
triangula0on,
mais
également
par
souci
d’exhaus0vité,
on
u?lise
plusieurs
sources
de
données.
©
Emilie
Robert
2012
31

32. 4.
Les
ou?ls
de
la
recherche
qualita?ve
L’analyse
des
données
qualita0ves
«
Data
analysis
is
the
process
of
making
sense
out
of
the
data.
And
making
sense
of
data
involves
consolida-ng,
reducing,
and
interpre-ng
what
people
have
said
and
what
the
researcher
has
seen
and
read
–
it
is
the
process
of
making
meaning.
Data
analysis
is
a
complex
process
that
involves
moving
back
and
forth
between
concrete
bits
of
data
and
abstract
concepts,
between
induc-ve
and
deduc-ve
reasoning,
between
descrip-on
and
interpreta-on.
»
(Merriam,
2009)
©
Emilie
Robert
2012
32

33. Plan
de
la
2e
par0e
Devis
de
recherche
mixte
1. Que
sont
les
méthodes
mixtes
?
2. Comment
choisir
un
devis
mixte
?
3. Les
principaux
devis
mixte
©
Emilie
Robert
2012
33

34. Plan
de
la
2e
par0e
Devis
de
recherche
mixte
1. Que
sont
les
méthodes
mixtes
?
2. Comment
choisir
un
devis
mixte
?
3. Les
principaux
devis
mixte
©
Emilie
Robert
2012
34

35. 1.
Que
sont
les
méthodes
mixtes
?
Creswell,
J.
W.,
&
Plano
Clark,
V.
L.
(2011).
Chapter
1:
The
nature
of
mixed
methods
research.
In
J.
W.
Creswell
&
V.
L.
Plano
Clark
(Eds)
Designing
and
conduc-ng
mixed
methods
research
(2nd
edi-on)
(pp.
1-­‐18).
Thousand
Oaks:
Sage.
Quel
est
l’objet
du
chapitre
de
Creswell
et
Plano
Clark
?
©
Emilie
Robert
2012
35

36. 1.
Que
sont
les
méthodes
mixtes
?
Les
6
caractéris0ques
selon
Creswell
et
Plano
Clark
Une
recherche
dans
laquelle
le
chercheur
:
1)
collecte
et
analyse
de
manière
convaincante
et
rigoureuse
des
données
qualita?ves
et
quan?ta?ves
(selon
les
ques?ons
de
recherche)
;
2)
mixe
(ou
intégre
ou
relie)
les
deux
types
de
données
de
manière
simultanée
en
les
combinant
(ou
les
fusionnant),
de
manière
séquen?elle
de
façon
à
ce
que
l’une
s’appuie
sur
l’autre,
ou
de
manière
à
ce
que
l’une
s’insère
dans
l’autre
;
3)
donne
la
priorité
à
l’un
ou
l’autre
des
types
de
données
(selon
la
priorité
ajribuée
par
le
chercheur)
;
4)
u?lise
ces
procédures
dans
une
seule
et
même
étude
ou
à
plusieurs
phases
d’une
programma?on
de
recherche
;
5)
conceptualise
ces
procédures
selon
une
vision
philosophique
du
monde
et
un
cadre
théorique
précis
;
6)
combine
ces
procédures
selon
un
devis
de
recherche
spécifique
qui
encadre
l’étude.
©
Emilie
Robert
2012
36

37. Plan
de
la
2e
par0e
Devis
de
recherche
mixte
1. Que
sont
les
méthodes
mixtes
?
2. Comment
choisir
un
devis
mixte
?
3. Les
principaux
devis
mixte
©
Emilie
Robert
2012
37

38. 2.
Comment
choisir
un
devis
mixte
?
Retour
sur
2
caractéris0ques
des
devis
mixtes

Déterminer
le
niveau
d’interac0on
entre
la
composante
qualita?ve
et
quan?ta?ve.
2)
mixe
(ou
intégre
ou
relie)
les
deux
types
de
données
…

Déterminer
la
priorité
de
l’une
par
rapport
à
l’autre
composante.
3)
donne
la
priorité
à
l’une
ou
l’autre
des
types
de
données
(selon
la
priorité
a<ribuée
par
le
chercheur)
©
Emilie
Robert
2012
38

39. 2.
Comment
choisir
un
devis
mixte
?
Retour
sur
2
caractéris0ques
des
devis
mixtes

Déterminer
la
séquence
de
mise
en
œuvre
de
l’une
et
l’autre
composante.
2)
…
de
manière
simultanée
en
les
combinant
(ou
les
fusionnant),
de
manière
séquen?elle
de
façon
à
ce
que
l’une
s’appuie
sur
l’autre,
ou
de
manière
à
ce
que
l’une
s’insère
dans
l’autre;

Déterminer
le
point
d’intégra0on
de
la
composante
qualita?ve
et
de
la
composante
quan?ta?ve.
©
Emilie
Robert
2012
39

40. 2.
Comment
choisir
un
devis
mixte
?
Le
niveau
d’interac0on
Indépendant
Intégré
La
séquence
Simultanément
L’une
après
l’autre
QUAN
QUAL
QUAN
QUAL
©
Emilie
Robert
2012
40

41. 2.
Comment
choisir
un
devis
mixte
?
La
priorité
Priorité
à
la
composante
quan?ta?ve
QUANT
>
qual
Priorité
égale
QUANT
=
QUAL
Priorité
à
la
composante
qualita?ve
quant
QUAL
<
©
Emilie
Robert
2012
41

42. 2.
Comment
choisir
un
devis
mixte
?
Le
point
d’intégra0on

Intégra?on
au
moment
de
l’interpréta?on
des
résultats

Intégra?on
au
moment
de
l’analyse
des
données

Intégra?on
au
moment
de
la
collecte
des
données

Intégra?on
au
moment
du
devis
de
recherche
©
Emilie
Robert
2012
42

43. Plan
de
la
2e
par0e
Devis
de
recherche
mixte
1. Que
sont
les
méthodes
mixtes
?
2. Comment
choisir
un
devis
mixte
?
3. Les
principaux
devis
mixte
©
Emilie
Robert
2012
43

44. 3.
Les
principaux
devis
mixtes
«
While
there
are
poten-ally
a
limitless
number
of
unique
combina-ons,
from
our
work
with
researchers
across
disciplines
and
based
on
reading
hundreds
of
mixed
methods
studies,
we
have
found
that
there
is
a
rela-vely
small
set
of
combina-ons
that
are
used
most
frequently
in
prac-ce.
»
(Creswell
et
Plano
Clark,
2011)
•
The
convergent
parallel
design
•
The
explanatory
sequen?al
design
•
The
exploratory
sequen?al
design
•
The
embedded
design
©
Emilie
Robert
2012
44

45. 3.
Les
principaux
devis
mixtes
The
convergent
parallel
design
(devis
parallèle
convergent)
QUANT
Comparer
ou
mejre
en
Interpréta?on
rela?on
QUAL
©
Emilie
Robert
2012
45

46. 3.
Les
principaux
devis
mixtes
The
explanatory
sequen0al
design
(devis
explica?f
séquen?el)
Pour
mieux
QUANT
/
quant
comprendre…
QUAL
/
qual
Interpréta?on
©
Emilie
Robert
2012
46

47. 3.
Les
principaux
devis
mixtes
The
exploratory
sequen0al
design
(devis
exploratoire
séquen?el)
Pour
tester
ou
QUAL
/
qual
développer…
QUANT
/
quant
Interpréta?on
©
Emilie
Robert
2012
47

48. 3.
Les
principaux
devis
mixtes
The
embedded
design
(devis
imbriqué)
QUANT
(or
QUAL)
Interpréta?on
qual
(or
quant)
(avant,
pendant
ou
après)
©
Emilie
Robert
2012
48

49. Ques0ons
?
©
Emilie
Robert
2012
49

50. Bibliographie
• Creswell,
J.
W.,
&
Plano
Clark,
V.
L.
(2011).
Designing
and
conduc-ng
mixed
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research
(2nd
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311:6997,
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85.
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Christensson,
K.,
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A
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Angola.
Health
Care
for
Women
Interna-onal,
28,
224-­‐246.
• Pluye,
P.,
Robert,
E.,
Cargo,
M.,
Bartlej,
G.,
O’Cathain,
A.,
Griffiths,
F.,
Boardman,
F.,
Gagnon,
M.P.,
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Rousseau,
M.C.
(2011).
Proposal:
A
mixed
methods
appraisal
tool
for
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mixed
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Retrieved
in
2012
from
h<p://mixedmethodsappraisaltoolpublic.pbworks.com.
Archived
by
WebCite®
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h<p://www.webcita-on.org/5tTRTc9yJ
• Poupart,
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Deslauriers,
J.-­‐P.,
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L.-­‐H.,
Laperrière,
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Mayer,
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Pires,
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Groupe
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interdisciplinaire
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La
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Enjeux
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et
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86-­‐111).
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gaëtan
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éditeur.
• Robert,
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(2011).
État
des
lieux
des
connaissances
disponibles
sur
les
poli-ques
et
les
pro-­‐
grammes
d’exemp-on
des
paiements
directs
des
soins
en
Afrique
de
l’Ouest
:
Bénin,
Burkina
Faso,
Ghana,
Guinée,
Mali,
Niger
et
Sénégal.
Montréal:
CRCHUM
/
ONG
HELP
/
ECHO.
Disponible
à:
h<p://www.medsp.umontreal.ca/vesa-­‐tc/ressrc.htm
•
Yin,
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Case
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Design
and
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Oaks:
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• Yin,
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Enhancing
the
Quality
of
Case
Studies
in
Health
Services
Research.
Health
Services
Research,
34:
5,
1209-­‐1224.
• Yin,
R.K.
&
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V.
(2012).
Theorie
et
pra?ques
des
études
de
cas
en
évalua?on.
In
V.
Ridde
&
C.
Dagenais
(Eds.),
Approches
et
pra-ques
en
évalua-on
de
programmes.
Nouvelle
édi-on
revue
et
augmentée
(179-­‐198).
Montréal:
Les
Presses
de
l’Université
de
Montréal.
©
Emilie
Robert
2012
50