diario

1. DIARIO DE APRENDIZAJE
Curso: Didáctica en Educación Superior
Profesor: Jamine Pozú Franco
Nombres y apellidos del estudiante: Elva Flor Reyes Muñoz
Semestre académico: 2016-2 Fecha: 28-11-2016
1. CONTENIDO BÁSICO DEL TEMA
TEMA : El portafolio
 Concepto
 Estructura
 Como estrategia didáctica
 Como forma de evaluación
 Capacidades al desarrollar el portafolio de aprendizaje
 Tipos o denominaciones usando las TIC
 Ventajas
 Capacidades al realizar el portafolio electrónico
2. IDEAS PRINCIPALES QUE DEBO RECORDAR DEL TEMA
 El portafolio es una colección de documentos que pueden ser mostrados
como evidencias del proceso de aprendizaje y los logros del estudiante.
 Presenta cuatro partes importantes: índice de contenidos, presentación,
desarrollo de contenidos y conclusiones.
 El estudiante reflexiona de manera constante sobre su propio aprendizaje.
 El estudiante planifica y auto gestiona sus aprendizajes con indicaciones del
docente.
 El estudiante desarrolla su autonomía y aprende a tomar decisiones sobre
su aprendizaje, resaltando lo relevante y significativo.
 El estudiante autorregula su proceso de aprendizaje.
 Con ayuda de las TIC pueden ser digital, blog folio, electrónico o e-portafolio.
3. MAPA CONCEPTUAL INTEGRANDO LOS CONTENIDOS DEL TEMA
(Hoja adicional)

2. 4. APRENDÍ EN TEMA QUE…
El portafolio es una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se
coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso
enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica.
Permite la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su
propio trabajo y la práctica docente. Por tal motivo el portafolio permite dar cuenta de los
aprendizajes generados por los estudiantes y a su vez se puede utilizar como una forma de
evaluación y seguimiento
Beneficios del uso del portafolio en una clase
En la ENSEÑANZA: (Como estrategia didáctica)
 El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida.
 Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus trabajos.
 Promueve la participación y la motivación en los estudiantes.
 Mejora la comunicación entre alumno– docente.
 Es un medio que despliega la capacidad meta cognitiva en estudiantes y docentes.
En la EVALUACIÓN: (Como forma de evaluación)
 Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se puede evaluar
de una manera más genuina el contenido de un curso.
 Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes.
 Promueve la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación, ya que
ellos mismos se evalúan y evalúan a sus compañeros (Autoevaluación y
coevaluación.
Estructura de un portafolios
 Índice de contenidos, que determinará el tipo de trabajo y estrategia didáctica, que
estará determinada por los objetivos del profesor o más abierto a una dirección por
parte del estudiante.
 Introducción o presentación, que detalla las intenciones, creencias y punto de
partida inicial de un tema.

3.  Desarrollo de contenidos, que conforman el cuerpo del portafolio y que contienen
la documentación seleccionada por el alumno que muestra el aprendizaje
conseguido en cada uno de los temas seleccionados.
 Conclusiones como síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos
impartidos.
Proceso para elaborar un portafolio
 Recolección.- Actividad para decidir qué trabajos se van a coleccionar en el
portafolio. Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que
evidencien la adquisición de tal conocimiento o habilidad. Se pueden recolectar:
escritos, maquetas, grabaciones, planos, proyectos, etc.
 Selección.- En esta fase se han de elegir los mejores trabajos realizados o las partes
de aquellas actividades que muestren un buen desarrollo en el proceso de
aprendizaje para ser presentado ante el profesor o resto de compañeros.
 Reflexión.- Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volverse
más consciente de sí mismo como persona que aprende. Para reflexionar hay que
leer e integrar los comentarios del docente y los resultados de la auto-evaluación. La
reflexión lleva de nuevo a los estudiantes a identificar en qué aspectos puede
mejorar.
 Publicación.– Se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y
comprensible favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando constancia
de que es un proceso en constante evolución.
5. NO ME HA QUEDADO CLARO…
¿Por qué el estudiante debe consideran para su diseño sólo los mejores trabajos?
Es decir, aquellos donde logró lo objetivos del curso satisfactoriamente y luego mostrará a
sus compañeros y al profesor.
Mi opinión personal es que el estudiante debe presentar todos sus trabajos, incluyendo
aquellos donde no logró cumplir satisfactoriamente los objetivos del curso, con la finalidad
que tenga una opción a rehacerlo y mejorar; no por una cuestión de nota sino por una
cuestión de aprendizaje.
6. LOS CONTENIDOS QUE HEMOS TRATADO EN EL TEMA GUARDA RELACIÓN
CON…
 El aprendizaje significativo, pues en el diseño del portafolio el estudiante une sus
saberes previos y los relaciona con sus saberes nuevos.

4.  El aprendizaje creativo, pues el estudiante diseña su portafolio imprimiendo en el
su personalidad y expresa su creatividad libremente.
 El pensamiento reflexivo, pues al elaborar un portafolio se requiere dereflexión
constante.
 Conocimiento de si mismo, pues para reflexionar acerca de los saberes debe tomar
conciencia hasta que punto conoce de la materia.
 El constructivismo, pues se entrega al estudiante herramientas para construir sus
propios conocimientos lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo.
7. LO QUE MÁS ME HA GUSTADO EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS Y LA
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL TEMA HA SIDO…
El tema portafolio es muy interesante y la clase se compuso de parte teórica y parte
práctica. La clase trató de vincular el aprendizaje colaborativo y autónomo, pues los
que tenían experiencia en estos temas ayudaron a los menos experimentados. En
vista de la poca experiencia respecto a la construcción del blog folio, me
gustó las clases de construcción de blog folio aunque fueron muy breves.
8. LO QUE MENOS ME HA GUSTADO EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS Y LA
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CURSO …HA SIDO …
El tema portafolio se tocó muy brevemente y a falta de profundizar bueno hubiese
sido indicarnos estudios actuales sobre ese tema y su aplicación en otras
universidades. Respecto a la construcción del blog, indicarnos tutoriales o
direcciones donde podamos complementar nuestro aprendizaje sobre la
construcción de un blog.
9. OTRAS OBSERVACIONES (Comentarios):
El tema portafolio es un nuevo para mi, por lo cual me resulta interesante. Al construir mi
blog folio me iba dando cuenta que primero se debe tener un propósito, es importante
tomar en cuenta una secuencia cronológica para evidenciar el aprendizaje y la reflexión
es un acto que puede tomar tiempo; sin embargo el blog folio cumple la función de
autodiagnóstico, auto regulación, autonomía, del proceso del aprendizaje.
Adaptado de Ascensión Blanco (2009)