Promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes Promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes Promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes

1. “REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E.”

2. ¿Qué es
el R. I?
¿Quién
lo
elabora?
¿Cuál es
su
vigencia?
¿Qué
busca?
Es un instrumento que regula
la organización y
funcionamiento integral de la
IE y sus estudiantes
Toda la comunidad educativa
liderada por el directivo y el
comité de gestión pedagógica.
Un año (Se puede
actualizar)
Promover una convivencia
escolar democrática y un clima
favorable a los aprendizajes

3. Características del Reglamento Interno
Participativo Flexible Preciso Contextualizado

4. Beneficios del Reglamento Interno
Delimita claramente responsabilidades
Promueve la autonomía de la IE
Protege a los integrantes de la comunidad
educativa
Construye un clima escolar positivo que
promueve la convivencia.
Fortalece la identidad de la I.E.

5. Beneficios de un clima escolar positivo

6. Articulación del RI con los instrumentos de gestión
Reglamento Interno Plan Anual de Trabajo Proyecto Curricular de IE
PEI

7. Papel de los compromisos de gestión escolar
• Promueve un clima favorable y establece relaciones positivas, entre
la comunidad educativa.
CGE 1: Desarrollo integral de las y los
estudiantes
• Respeto de los derechos de las y los estudiantes de la I.E.
CGE 2: Acceso de las y los estudiantes al
SEP hasta la culminación de su trayectoria
educativa.
• Gestiona las condiciones para que se lleven a cabo las actividades
planificadas de la IE.
CGE 3: Gestión de las condiciones
operativas orientada al sostenimiento del
servicio educativo ofrecido y por la IE
• Establece las responsabilidades directas de las y los docentes de la
IE, por lo que influye directamente en los procesos de
acompañamiento y monitoreo de la labor pedagógica en la IE.
CG4: Gestión de la práctica pedagógica
orientada al logro de aprendizajes previstos
en el perfil de egreso del CNEB
• Convivencia escolar democrática, pues promueve la participación
de las y los integrantes de la IE y garantiza os derechos
fundamentales de cada integrante de la comunidad educativa.
CGE 5: Gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes

8. Estructura de contenidos del
Reglamento Interno
Identidad y organización de la IE
• Misión y visión (de acuerdo a lo establecido en su PEI)
• Órganos que componen la IE y organigrama
Normas de convivencia de la IE
• Definición y normas de convivencia escolar
• Medidas correctivas
Derechos y responsabilidades de los integrantes de la C.E.
Estudiantes . Personal administrativo . Familias Docentes . Directivos
Responsabilidades de la IE a nivel institucional
• Matrícula . Asistencia
• Evaluación de los estudiantes
Mecanismos de atención a la comunidad educativa
• Atención a las familias . Derivación de casos a instituciones aliadas
• Mecanismos de resolución de conflictos . Mecanismos de asistencia ante necesidades de E.
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9. Identidad y organización de la IE
Como partea de la identidad
del PEI se plantea la misión
para dar cuenta de la razón
de ser de la institución, y la
visión para establecer a
dónde queremos llegar
ORGANO DE
DIRECCIÓN
• El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a la comunidad
educativa.
ORGANO
PEDAGOGICO
• Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo, buscando el
desarrollo integral del ser humano.
ORGANO DE
PARTICIPACIÓ
NCONCERTACI
ÓN Y
VIGILANCIA
• Participan en la elaboración y evaluación del PEI; vigilan el acceso a la matrícula,
inclusión y calidad del servicio educativo de la IE.
• En el RI se debe establecer la cantidad de representantes y sus funciones. Lo
lidera el director con otros representantes de la comunidad Educ. (CONEI)
ORGANO DE
ADMINISTRACI
ÓN
• Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar.

10. Normas de convivencia
Componentes de la estructura de
las Normas de Convivencia Escolar
Definición y Normas de
Convivencia
Medidas correctivas
Recomendaciones para su
formulación
-- Redacta las N.C. en lenguaje sencillo
- Enúncialas en 1ª Persona en plural
- Plantéalas en positivo
- Busca que sean pocas no menos de 5, ni más de 10
Enfoques transversales planteados en los Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar (DS N.° 004-2018-MINEDU) y
descritos en el CNEBR.
Existe un Marco normativo nacional que protege a las NNA de
cualquier forma de abuso o humillación. las medidas correctivas
deberían seguir la disciplina con enfoque de derecho.

11. Atención a familias
• Establecer un procedimiento de atención
• Identificar las necesidades de la IE
• Establecer horarios de atención
• Difundir el procedimiento de atención
Mecanismos de resolución de conflictos
• Conflictos que involucran a estudiantes
• Conflictos que involucran a las familia
• Conflictos entre el personal de la I.E.
Mecanismos de derivación de casos a instituciones aliadas
• Directorio de instituciones aliadas
• Funciones de la IE como espacio de protección de la infancia y adolescencia
Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los
estudiantes
• Mecanismos para la intervención ante inasistencias injustificadas de los estudiantes.
• Mecanismos de actuación ante casos de posible permanencia en el grado (repitencia)
¿Cómo atendemos a nuestra comunidad
educativa?