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Indagación científica

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Elizabeth Calderón
Elizabeth Calderón

El documento describe la indagación científica en el aula, incluyendo sus objetivos de desarrollar habilidades científicas haciendo lo que los científicos hacen, como construir y probar modelos conceptuales. Explica las habilidades de indagación científica como formular preguntas e hipótesis, observar, planear investigaciones y comunicar resultados. También discute diferentes niveles de actividades de indagación y la importancia de ejercitar la curiosidad de los estudiantes para que aprendan a través de la investigación

Bildung
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Indagación científica

Hinweis der Redaktion

  1. De acuerdo a la Unidad de Currículo y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile – 2007
  2. En Cambio de Supuestos y Ciencia aplicada – Willis H. Harman
  3. De acuerdo a la Unidad de Currículo y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile – 2007
  4. De acuerdo a la Unidad de Currículo y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile – 2007
  5. De acuerdo a la Unidad de Currículo y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile – 2007
  6. De acuerdo a la Unidad de Currículo y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile – 2007
  7. De acuerdo a un estudio realizado por William G. Perry – Desarrollo Intelectual y Ético – Profesor de la Universidad de Harvart. Citado por Bill Roberson, Ph. D. de la Universidad de Texas y El Paso; en: Pensando Críticamente.
  8. De acuerdo a un estudio realizado por William G. Perry – Desarrollo Intelectual y Ético – Profesor de la Universidad de Harvart. Citado por Bill Roberson, Ph. D. de la Universidad de Texas y El Paso; en: Pensando Críticamente.
  9. Investigador australiano – Didáctica de la Ciencia
  10. De acuerdo a un estudio realizado por William G. Perry – Desarrollo Intelectual y Ético – Profesor de la Universidad de Harvart. Citado por Bill Roberson, Ph. D. de la Universidad de Texas y El Paso; en: Pensando Críticamente.
  11. De acuerdo a un estudio realizado por William G. Perry – Desarrollo Intelectual y Ético – Profesor de la Universidad de Harvart. Citado por Bill Roberson, Ph. D. de la Universidad de Texas y El Paso; en: Pensando Críticamente.