O documento apresenta uma proposta de assessoria educacional de uma organização chamada Plataforma Cultural. A proposta inclui diagnósticos educacionais, capacitações e treinamentos para professores, e desenvolvimento de materiais didáticos personalizados. A assessoria visa melhorar a qualidade da educação por meio do aprimoramento contínuo dos profissionais e do ensino adequado às necessidades locais.

1. Plataforma Cultural
ASSESSORIA EM EDUCAÇÃO
contato@plataformacultural.com.br

2. ÍNDICE
● Apresentação
● Afinal,o que é assessoria educacional?
● Como funciona?
● Necessidades reconhecidas em outros trabalhos
● Diagnóstico educacional
● Objetivos da plataforma e das escolas
● ―Capacitação e treinamento Empreendedorismo para Professores
● ―Capacitação e treinamento Gestão da Carreira de Professores
● ―Capacitação e treinamento Uso de Tecnologias no apoio à Equipe de Educação
● Capacitação e treinamento―Ferramentas digitais para simplificar o trabalho do professor
● ―Capacitação e treinamento O alto valor do trabalho em equipe na educação
● ―Material didático A História do Município ao alcance das crianças
● ―Capacitação e treinamento Oficina: Como concluir rapidamente o PPP da(s) Escola(s)
● Referências
● ―Capacitação e treinamento Novas Metodologias de Ensino
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3. Autores renomados na área da Educação já apontam,há algum tempo,a eficácia na melhoria de escolas,promoção do desenvolvimento
profissional dos docentes e das aprendizagens dos alunos através de assessorias externas (LEITE,2003; BOLÍVAR,2007; FORMOSINHO;
MACHADO,2009; SEGÓVIA,2010).Estudos a partir de análises de casos têm comprovado esta eficácia e ainda trazem novas sugestões
(RODRIGUES; LEITE; FERNANDES,2011).
Com base nestes e em outros estudos,a Plataforma Cultural apresenta um pouco de seu Trabalho para alcançar excelência em Educação.
Pensar é o trabalho mais difícil que existe.
Talvez por isso tão poucos se dediquem a ele.
Henry Ford
APRESENTAÇÃO
Plataforma Cultural: proposta de assessoria em Educação
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4. AFINAL, O QUE É ASSESSORIA EDUCACIONAL?
Assessoria é o oferecimento de assistência profissional ou técnica para o alcance de objetivos previamente estabelecidos.Não é diferente na
Educação.
A pergunta que fica,muitas vezes,pairando sobre os profissionais é: para quê uma assessoria
externa,quando as Secretarias de Educação têm tantos profissionais qualificados?
Infelizmente é bem simples de responder esta pergunta.As experiências que a equipe da
Plataforma Cultural acumula mostraram que a área de Educação é muito complexa por questões
políticas e,mesmo havendo profissionais qualificados e competentes para realizar atividades,
estes são boicotados pelos colegas de outras filiações políticas.
Por esta razão,a assessoria de uma empresa neutra é o melhor caminho para as Secretarias de
Educação.
Sem filiações políticas,a Plataforma Cultural mantém-se imparcial e equânime no
desenvolvimento de seus trabalhos,evitando enfrentamentos entre colegas e promovendo
andamento apropriado às atividades.
Plataforma Cultural: proposta de assessoria em Educação
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5. COMO FUNCIONA?
A Plataforma Cultural desenvolve trabalhos personalizados para Secretarias de Educação e escolas.
O trabalho inicia com um Diagnóstico Educacional (DE) junto aos professores e,a partir dele são traçadas diretrizes de
atividades divididas em projetos,todos submetidos à Secretaria de Educação (SE) ou direção da escola.
O DE é realizado após palestra(s) de abertura,a ser definida com a SE ou direção da escola.
Na data em que as palestras são realizadas,os professores respondem um questionário breve para que se diagnostique
suas necessidades,problemas e aspirações.Após o cruzamento das informações obtidas com outras fornecidas pela SE,
ações para a solução dos problemas apontados e para o atendimento de necessidades e aspirações da equipe Educacional
são traçadas,mais uma vez submetidas à SE ou direção.
Como os trabalhos com e na Educação começam com pouco tempo antes do efetivo início das aulas,também são
oferecidas capacitações para os professores,à escolha da SE ou direção,para auxiliar e melhorar o trabalho dos
profissionais,antes mesmo do DE: oficina-Como concluir rapidamente o PPP da(s) Escola(s),Uso de Tecnologias no apoio
à Equipe de Educação,e‘‘Novas’’Metodologias de Ensino.Estas capacitações visam a apoiar efetivamente a Equipe de
Educação,formada por professores,auxiliares,coordenadores,assistentes,entre outros.
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6. NECESSIDADES RECONHECIDAS EM OUTROS TRABALHOS
Por questões éticas a Plataforma Cultural prefere preservar a identificação de seus contratantes e,a partir deste ano,permite que
sua imagem e ações sejam utilizadas em campanhas de marketing das SE e escolas parceiras.Contudo,algumas necessidades
reconhecidas durante a atuação em algumas SE e escolas já permitem um auxílio efetivo desde o início,mesmo antes do DE.
Em experiências anteriores,a Plataforma Cultural intermediou a“escolha de vagas”através de uma oficina com os
professores.Por meio da reunião coletiva para a resolução de problemas foi apresentada a Teoria de Nash refutando a
Teoria de Smith aos integrantes do corpo docente,mostrando que a equipe precisa estar coesa para seu bom
funcionamento,amenizando problemas de ordem partidária (O alto valor do trabalho em equipe na educação).
Também foi verificada a necessidade de revisão e inserção de‘‘novas’’metodologias de ensino em outros municípios.O trabalho dos
professores exige dedicação e tempo,o que impede a maioria dos docentes de procurar atualização profissional.
Com as facilidades tecnológicas e a mudança no perfil dos alunos nos últimos anos,o apoio ao docente neste sentido é primordial.
Além destes,o diagnóstico nas escolas mostra que os sistemas de apostilas e materiais didáticos recebidos de outros órgãos não contemplam o
Plano de Educação,nem mesmo as necessidades particulares de cada local.Para a resolução destes problemas e satisfação destas
necessidades,duas opções são sugeridas,e os professores escolhem,com anuência da SE ou direção,qual é a melhor para sua realidade (Opção
1: Desenvolvimento de material didático personalizado pelos professores com Coordenação da Plataforma Cultural; Opção 2: Desenvolvimento
de material didático personalizado pela Plataforma Cultural).
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7. DIAGNÓSTICO EDUCACIONAL
O DE inicia com uma entrevista aberta com a(o) Secretaria(o) de Educação ou diretor da escola.A entrevista é gravada e transcrita para que a(o)
entrevistada(o) possa verificar suas afirmações e,caso seja necessária alguma alteração,basta que seja solicitada pelo entrevistado,e será
providenciada.Este retorno à(ao) entrevistada(o) garante-lhe o direito de verificar,discordar ou modificar suas afirmações,assegurando o
compromisso ético do trabalho desenvolvido pela Plataforma Cultural (SZYMANSKI; ALMEIDA; PRANDINI,2002,p.52).Para orientar os
temas,um guia auxilia a(o) entrevistador(a),mas não é um questionário.Assim,a entrevista torna-se mais natural e agradável
para a(o) entrevistada(o).
Em seguida é aplicado um questionário ao pessoal de apoio.A identidade dos participantes é mantida
em sigilo para estimular a participação e evitar receio a represálias.Esta etapa é realizada em uma
reunião com os professores para a aplicação de questionário"pode ocorrer na mesma data que as
palestras ou por via eletrônica,mantendo o sigilo"e palestras.Os questionários também manterão sigilo
à identidade dos professores.São utilizadas perguntas abertas e fechadas,para que cada membro da
comunidade acadêmica possa expressar livremente sua opinião,sem precisar identificar-se,assegurando
que não sofrerá represálias.
Após a compilação dos dados reunidos pela equipe da Plataforma Cultural,propostas de ações diretas serão
submetidas à SE ou direção para seleção das melhores ações a serem implementadas.
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8. OBJETIVOS DA PLATAFORMA E DAS ESCOLAS
O objetivo da Plataforma Cultural confunde-se com o das escolas: buscar a evolução de métodos,técnicas,de cada profissional e dos alunos
envolvidos.Procurar o reconhecimento do trabalho dos profissionais das escolas e a melhoria do desempenho de alunos nos testes
padronizados do governo federal,como a Provinha Brasil,e de organismos internacionais,como o PISA.
Acima de tudo,a Plataforma Cultural procura auxiliar o trabalho do professor,ajudando no aprimoramento
das atividades docentes,valorizando o conhecimento do profissional.Também busca,nesta assistência ao
professor e demais integrantes das equipes das escolas,contribuir para uma formação mais completa de
cada aluno,com o objetivo de prepará-lo para a vida,e não apenas para provas que venha a ser submetido.
Neste sentido,o professor recebe subsídios sobre regras gerais e de individualidade,auxiliando a re letir e
encontrar soluções para o cotidiano com os alunos,principalmente para casos em que alguns alunos
tentam sobressair-se ao professor.
NossO PROPÓSITO é transformar vidas, preparar cidadãos para lidar com qualquer
situação, sendo responsáveis pelo seu próprio caminho e suas conquistas.
Equipe Plataforma Cultural
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9. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
Empreendedorismo para Professores
Objetivo:Difundir a importância do empreendedorismo para o desenvolvimento sustentável do país,agregando valores que culminem em
melhorias na qualidade de vida do professor e comunidade a que pertence.Despertar o espírito empreendedor nos docentes de modo a
auxiliar suas atividades diárias e sua própria carreira.
Duração:2 horas.
Empreendedor é aquele que tira de onde não tem e põe onde não cabe.
Nizan Guanaes
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10. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
Gestão da Carreira de Professores
Objetivo:Promover a re lexão sobre a carreira docente,mostrando alternativas de uso da tecnologia e de busca por qualificação.Disseminar a
estrutura de cursos de qualificação para professores e as possibilidades existentes.
Duração:2 hor s.a
O maior inimigo do crescimento profissional são a falta de motivação e o comodismo. É
quando a pessoa não sabe aonde quer chegar e se contenta em ficar onde está.
Susanne Diniz
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11. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
Uso de Tecnologias no apoio à Equipe de Educação
Objetivo:Aguçar o interesse e incentivar o uso inteligente das tecnologias digitais para aprimorar o processo de gestão educacional dentro e
fora da escola.Apresentar diversas opções de ferramentas tecnológicas que ajudam na organização,compartilhamento,monitoramento e
controle das tarefas do dia a dia.
Duração:2 hor s.a
Você não pode conectar os pontos olhando para frente; apenas olhando para trás.
Por isso, você precisa confiar que, de alguma forma, os pontos irão se conectar no futuro.
Você precisa confiar em algo, sua intuição, destino, vida, karma, o que for.
Steve Jobs
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12. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
Ferramentas digitais para simpli car o trabalho do professor
Objetivo:Apresentar um leque de tecnologias digitais que podem otimizar o dia a dia dos professores e estimular o uso desses recursos em
sala de aula e na vida profissional do docente.Mostrar que existe a necessidade de adaptação constante para acompanhar as evoluções e
aplicá-las no cotidiano,principalmente porque a utilização adequada da tecnologia facilita muito o trabalho do professor e desperta o
interesse dos alunos.
Duração:2 hor s.a
Foi estabelecido cientificamente que a mamangava não pode voar. Sua cabeça é grande
demais e suas asas pequenas demais para sustentar o corpo. Segundo as leis da aerodinâmica,
ela simplesmente não poderia voar. Mas ninguém disse isso à mamangava. E assim ela voa.
Autor desconhecido
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13. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
O alto valor do trabalho em equipe na educação
Objetivo:Despertar,nos participantes,o reconhecimento dos benefícios do trabalho em uma equipe engajada na obtenção de excelência,
demonstrando que as escolhas que beneficiam a equipe trazem,consequentemente,melhores resultados individuais.
Duração:2 hor s.a
O talento vence jogos, mas só o trabalho em equipe ganha campeonatos.
Michael Jordan
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14. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
OFICINA: Como concluir rapidamente o PPP da(s) Escola(s)
O que é PPP e para quê ele serve?
Quais as teorias adotadas pelo Estado de Santa Catarina como base de ensino?
Objetivo:Re letir sobre o PPP das escolas e desenvolvê-lo para o próximo ano letivo em uma oficina com os professores.
Formigas e abelhas dão o maior exemplo de trabalho sincronizado em equipe que a natureza
oferece: elas são verdadeiros exemplos para os seres humanos.
Autor Desconhecido
PPP
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15. CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO
‘‘Novas’’ Metodologias de Ensino
Objetivo:Demonstrar novas alternativas de ensino que estão sendo aplicadas em outros países e em escola piloto em São Paulo com o intuito
de auxiliar e dinamizar o trabalho docente em sala de aula.
Duração:2 horas.
Didática: a sutil diferença entre um professor e uma pessoa comum.
Míssola Arezza
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16. MATERIAL DIDÁTICO
A História do Município ao alcance das crianças
Objetivo:Desenvolver livro personalizado sobre a História do município,auxiliando o professor a atender ao que preconiza a legislação (DCN,
Lei n°11.645 de 2008,Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina,entre outras leis e documentos),valorizando e disseminando a cultura
local.
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17. REFERÊNCIAS
BRASIL.Lei 11.645-2008.Altera a Lei no 9.394,de 20 de dezembro de 1996,modificada pela Lei no10.639,de 9 de janeiro de 2003,que estabelece
as diretrizes e bases da educação nacional,para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática“História e Cultura
Afro-Brasileira e Indígena”.
Disponível em: < >.Acesso em: 04 jan.,2017.https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm
BRASIL.Base Nacional Comum Curricular.Proposta preliminar.Segunda versão revista.2016.
Disponível em: < >.Acesso em: 04 jan.,2016.http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documentos/bncc-2versao.revista.pdf
BRASIL,Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação.Secretaria de Educação Básica.Diretoria de
Currículos e Educação Integral.Brasília: MEC,SEB,DICEI,2013.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-
2013-pdf&Itemid=30192>.Acesso em 03 jan.2016.
BRASIL.Ministério da Educação e do Desporto.Conselho Nacional de Educação.Parecer Nº: CEB 04/98.
Disponível em: < >.Acesso em: 03 jan.2016.http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/PCB0498.pdf
SANTA CATARINA.Proposta Curricular de Santa Catarina.Formação Integral na Educação Básica.2014.
Disponível em: < >.Acesso em: 04 jan.2016.http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/Proposta_Curricular_final.pdf
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18. REFERÊNCIAS
BOLÍVAR,A.Um Olhar Actual sobre a Mudança Educativa: Onde Situar os Esforços de Melhoria? in Leite C.; Lopes,A.(Orgs) Escola,currículoe
formaçãodeidentidades,Porto: Edições ASA,2007,pp.13-50.
FORMOSINHO,J.; MACHADO,J.Equipaseducativas–Para uma nova organização da escola.Porto: Porto Editora,2009.
LEITE,C.Paraumaescolacurricularmenteinteligente.Porto: Edições ASA.2003.
O TRABALHO das abelhas.
Disponível em: < >.Acesso em: 10 out.2016.http://semema.com/o-que-podemos-aprender-com-as-formigas-e-as-abelhas/
RODRIGUES,M.L.; LEITE,C.; FERNANDES,P.PRÁTICAS DE ASSESSORIA EM EDUCAÇÃO–Uma Análise a partir do Caso dos Consultores
Externos dos TEIP2.in: 1 LibrodeActasdoXICongresoInternacionalGalego-PortuguésdePsicopedagoxía.A Coruña/Universidade da
Coruña: ISSN : 1138-1663,2011.
SEGÓVIA,J.D.Revistaiberoamericanadeeducación.N.º 54,2010,pp.65-83.
SZYMANSKI,H.; ALMEIDA,L.R.; PRANDINI,R.C.A.R.Aentrevistanapesquisaemeducação: a prática re lexiva.Brasília: Plano Editora,2002.
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