Este trabajo de investigacion lo hice basandome en las necesidades de todos los niños autistas ... espero que lo disfruten

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B Instituto Nuestra Señora de Lourdes
Maracaibo-Estado Zulia
“Efectos del autismo en el desarrollo
de la personalidad”
Alumna:
Eliana Mendoza
3er año
Maracaibo, Marzo del 2015

2. Índice de contenidos
-Titulo………………………………………………………………………………… i
-Índice de contenidos ……………………………………………………………..ii
-Introducción…………………………………………………………………………1
-Objetivo……………………………………………………………………………...2
-El Autismo…………………….………………………………………………….....3
-Historia del Autismo………………………………………………………………3
-Etiología…………………………………..........................................................4
-Síntomas……..…………………..…………………………………………………4
-Diagnostico…………………………………………………………………………5
-Tratamiento……………………………..…………………………………………..6
- 2 de Abril……………………………………………………………………………6
-Efecto del autismo en el desarrollo de la personalidad…………………..7
-Encuestas…………………………………………………………………………...7
-Entrevista……………………………………………………………………………9
-Análisis de los resultados………………………………………………………10
-Conclusión…………………………………………………………………………11

3. Introducción
El presente trabajo tiene como propósito explicar, analizar y comprender la
temática del autismo como un espectro de trastorno caracterizado por un
grave déficit del desarrollo permanente y profundo, su historia, su etiología,
sus síntomas, diagnostico y el posible tratamiento así como una breve
referencia sobre el día internacional de concienciación del autismo que se
celebra el 2 de abril de cada año tomando en cuenta los efectos que causa
en el desarrollo de la personalidad de cada individuo que padece de este
trastorno.

4. Objetivo
En este trabajo se plantean los siguientes objetivos:
Generales:
 Hacer llegar a los oyentes un conocimiento básico sobre el autismo y
sus efectos en el desarrollo de la personalidad.
 Se pretende lograr con esta temática una concienciación a la sociedad
actual sobre las personas que padecen el autismo con la finalidad de
que sea más humana.
Específicos:
 Utilizar en la medida de lo posible un lenguaje sencillo y acorde en el
tema, con la finalidad de que cada una de las estudiantes puedan
comprender totalmente la información referida.

5. El Autismo.
El Autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave
déficit del desarrollo permanente y profundo. Afecta la comunicación, la
socialización, la imaginación, la planificación, la reciprocidad emocional, y
se evidencia mediante conductas repetitivas o inusuales.
Historia de Autismo.
La palabra autismo del griego autos propio, uno mismo, fue utilizada
por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en el año 1912.
La clasificación medica del autismo ocurrió en el año 1943 cuando el
doctor Leo Kanner estudio un grupo de 11 niños e introdujo la
caracterización autismo infantil temprano, al mismo tiempo el doctor Hans
Asperger utilizo el termino psicopatía autista en niños que presentaban
características similares.
Las interpretaciones del comportamiento de los grupos observados
por Kanner y Asperger fueron distintas. Kanner reporto que 3 de los 11 niños
no hablaban, y que los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que
poseían, auto estimulatorio y extraños movimientos en aquellos niños. Por
otra parte Asperger noto sus intereses intensos e inusuales, su repetitividad
de rutina y su apego a ciertos objetos lo cual era muy diferente al autismo de
alto rendimiento, ya que en el experimento de Asperger todos hablaban.
Indico que algunos de estos niños hablaban como pequeños profesores
acerca de su área de interés y propuso la teoría que para tener éxito en la
vida es necesario tener un cierto nivel de autismo.

6. Etiología.
Las causas del autismo se desconocen en una generalidad de los
casos, pero muchos investigadores creen que es el resultado de algún factor
ambiental que interactúa con una susceptibilidad genética.
Síntomas:
 Falta de interacción social.
 Dificultad para relacionarse con niños de su misma edad.
 Poco o nulo contacto visual.
 Evitan el contacto físico.
 No responden al ser llamados por su nombre.
 No poseen leguaje y si lo tienen presentan alteración.
 Son muy imperativos o por el contario muy pasivos.
 Realizan movimientos repetitivos.
 Pueden reír o llorar sin motivo aparente.
 Carecen de juego creativo.
La mayoría de estos síntomas suelen aparecer al año y medio de edad
ocasionando retroceso en el desarrollo del niño.

7. Diagnostico.
Para conocer el diagnostico de autismo es necesario observar una serie
de características englobadas en tres grupos:
 Hace referencia a alteraciones a las relaciones sociales.
 Hace referencia a alteraciones de la comunicación.
 Alude a una serie de patrones de comportamiento, intereses y
actividades restringidas, restrictivas y estereotipadas.
Tratamiento.
No existe por ahora un tratamiento que cure el autismo. En la
actualidad el tratamiento preferido está basado en el análisis conductual
aplicado ya que estudios científicos e independientes ha demostrado su
utilidad para elevar el nivel de funcionamiento de personas autistas. Se cree

8. que un inicio temprano de la terapia y de la intensidad del mismo mejora las
probabilidades de aumentar el nivel de funcionamiento.
2 de Abril.
El Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y
bienestar de los niños con discapacitados, incluidos los niños con
discapacidad de desarrollo. En 2008, la convención sobre los derechos de
las personas con discapacidad entro en vigor, reafirmando el principio
fundamental de universalidad de los derechos primarios para todos.
La Asamblea General de las Naciones Unidas declaro por unanimidad el 2
de Abril como día mundial de la concienciación sobre el autismo, para poner
en relieve la necesidad de mejorar la calidad de vida de los niños, jóvenes y
adultos autistas.

9. Efecto del Autismo en el desarrollo de la personalidad.
El termino autismo hace referencia a un trastorno profundo del
desarrollo, lo que quiere decir que limita en gran medida el desarrollo de la
personalidad de los pacientes.
Encuestas.
90%
0%
10%
0%
¿Has escuchado hablar del autismo?
SI NO ALGUNA VEZ NUNCA

10. 0%
10%
90%
0%
¿Conoce usted alguna persona con autismo?
SI NO MAS DE UNA NINGUNA
50%
10%
30%
10%
¿Considera que la conducta del autismo es
variable?
SI NO ALGUNAS VECES NUNCA

11. 60%
30%
10%
0%
¿Qué cree usted que es el autismo?
TRANSTORNO SINDROME ENFERMEDAD CONDICION
10%
30%
60%
0%
¿Cree usted que la persona autista se
comunica fluidamente?
SI NO ALGUNOS SIEMPRE

12. Entrevista
Administradora Lislenis Chacín madre de una joven autista de 20 años.
Posee un conocimiento muy amplio del tema.
Preguntas y Respuestas:
¿Qué opina del autismo?
El Autismo no es una enfermedad, es un trastorno neurobiológico y ocurre
mas en varones que en hembras. Es una condición que afecta el desarrollo
evolutivo del bebe al nacer. Padecen de enfermedades gastrointestinales
debido a una inmadurez en el sistema digestivo el cual presenta ciertas
anomalías.
¿A qué edad se diagnostica el Autismo?
Anteriormente el Autismo se diagnosticaba entre los dos y tres años de
edad. En la actualidad debido a uno predisposición genética se diagnostica
en los primeros días de haber nacido el bebe.
¿Qué opina sobre la conducta variable del Autismo?
Este trastorno presenta distintas conductas que no en todos los individuos
son las mismas por ejemplo: la fobia al contacto físico, la dispersión visual y
apatías. Todas estas conductas afloran antes del abordaje terapéutico.
¿Cuáles son las instituciones que ofrecen ayuda a las personas con
Autismo?
Algunas instituciones son:
 Sovenia.
 Fundación Peter Alexander.
¿Cómo debe aceptar la familia el Autismo?
La familia pasa por varias etapas como por ejemplo:
 Etapa del dolor o cuestionamiento.
 Etapa de aceptación y el abordaje ante el problema.
La entrevistada afirma que muchas veces esa no es la realidad si no que
muchas veces la familia se cierra ante el problema.

13. ¿En cuántos grados se divide el Autismo?
 Leve.
 Moderado.
 Severo.

14. Análisis de los resultados
El presente análisis de resultados es producto de la encuesta realizada a
diez personas de distintas edades y niveles educativos, con preguntas
referentes al tema del autismo.
Este resultado indica que las personas encuestadas coinciden en ciertas
respuestas y difieren en otras, así mismo, podemos deducir que poseen un
conocimiento medio sobre el tema, pero que no han profundizado más a
fondo sobre el mismo. Es importante destacar que ninguna de las personas
encuestadas viven con personas autistas y que debido a eso sus respuestas
son diversas.

15. Conclusión
Una vez analizado los diversos aspectos del presente trabajo
podemos concluir que la investigación empleada es de tipo
documental, descriptiva y de exploración, debido a los documentos,
encuestas y entrevistas realizadas con el fin de recaudar información
para presentar un trabajo de calidad así mismo, con la presente
investigación se busca profundizar y conocer las diversas opiniones
de las personas encuestadas y de la entrevistada.