Los derechos humanos de niños niñas y adolesentes y el papel de las madres, padres y responsable

1. ENFOQUE DE DERECHOS Y PARENTALIDAD:
Historia y Actualidad
Costa Rica
Dra. Elizabeth Ballestero Araya
Psicóloga
Mag.: Psicología de la Salud
Mag.: Derechos Humanos NNA

2. ¿Qué son los Derechos Humanos?

3. LOS DERECHOS HUMANOS
Son derechos y libertades fundamentales, iguales
e inalienables; imprescriptibles, inderogables, de
la persona, del ser humano como tal, sin importar
que clase de persona es, le pertenecen, por solo
el hecho de ser, ...... humano!
Las niñas, niños
y adolescentes
SOMOS SERES
HUMANOS !

5. Entonces la
DUDH también es
para las niñas,
niños y
adolescentes!!!!!!!

6. Al niño hasta mediados del SXVIII se
le trataba como un adulto en
miniatura.
Juan Jacobo Rousseau abrió las
puertas al estudio del ser humano en
formación.
El niño es “bueno”, las restricciones
que le impone la sociedad lo
deforman. El niño es activo, no una
tabula
rasa
y
construye
su
conocimiento en interacción con la
naturaleza y el mundo que lo rodea.
En el siglo XX la preocupación por
el niño y su desarrollo se toma
fuerza estudiándose desde diversos
campos,
filosofía,
sociología,
paidofilia, psicología , pedagogía,
leyes.
Con los estudios que se fueron
realizando se evidencio que la
etapa de la niñez y la
adolescencia
merecía
consideraciones
especiales
dada la vulnerabilidad social
que podía rodear a estas
personas
y
entonces
la
Asamblea de la ONU en 1959
promulga la
Declaración de los Derechos del
Niño .

7. Declaración de los Derechos del niño
Proclamada por la Asamblea General en su
Resolución 1386 (XIV),el 20 de Noviembre de 1959 La
Asamblea General
ONU

8. Con la Declaración de los Derechos
del Niño se evidencian con más
fuerza situaciones “irregulares” que
afectan la niñez como:
el abandono,
la agresión,
la falta de educación,
la delincuencia y
el trabajo infantil,
la opción de la adopción,
etc.
Con la intención de Proteger a los
niños
afectados
por
esas
situaciones, surgen instituciones
(hospicios
de
huérfanos,
reformatorios) y leyes para la
atención de los niños en
“Situación Irregular”
En costa Rica desde 1930 se
contaba con el Patronato Nacional
de la Infancia (PANI) , Institución
con rango Constitucional creada
para la protección del niño y la
madre.

9. Entre 1959 y 1989, privó la
protección a las personas
menores de edad con el
llamado:
“Paradigma de la Situación
Irregular”
Sin embargo pese a las
buenas intenciones de
protección, este paradigma:
-Desconoce a los NNA como
personas , ciudadanos.
-Desconoce sus capacidades y
potencialidades
-Desconoce su derecho a
expresarse y participar.
-Se rige por el Adulto
Centrismo , que genera
relaciones entre mayores y
menores de edad de:
-represión,
-autoritarismo,
-abuso,
-piedad,
-compasión,
-control….
Desconociéndoseles como
Seres Humanos , y por lo
tanto poseedores de
Derechos Humanos

10. En 1989, las Naciones Unidas
Proclaman la Convención sobre
los
Derechos
del
Niño,
reconociendo que son sujetos
plenos de derechos, acordes con
su autonomía progresiva ,
naciendo así el nuevo paradigma:
“Doctrina de Protección Integral
de Derechos”
Video

11. Comparación entre los paradigmas
Situación irregular
Doctrina de la protección
integral
Menores
Niños, niñas y adolescentes
Objetos de protección
Sujetos de derecho
Protección de “menores”
Protección de derechos
Protección que viola o restringe
Protección
derechos.
promueve derechos
Incapaces
Personas en desarrollo
No importa la opinión de NNA
Es central la opinión de NNA
Situación de riesgo o peligro
Derechos
moral o material
violados
Privación de libertad como regla
Institucionalización
que
reconoce
amenazados
y
o
como
excepción
Fuente: Beloff, Mary. Modelo de la protección integral de los derechos del niño y de la situación irregular: un
modelo para armar y otro para desarmar. En: Justicia y Derechos del Niño, Nº 1, versión electrónica sin fecha

12. La ratificación de la convención
sobre los Derechos del Niño,
obliga moralmente a los países
a adecuar su legislación, para
la garantía de esos derechos.
El estado a través de sus
instituciones debe ser garante
de disfrute de derechos por
parte de las personas menores
de edad.
Los padres son los primeros
llamados a ……
Cada estado debe rendir un
informe de país al comité des
seguimiento del cumplimiento
de los Derechos del niño, cada
cinco años.

13. Algunas situaciones violatorias de los Derechos de los NNA son:
Castigo físico y trato humillante
Maltrato Físico
Negligencia/Abandono
Testigos de violencia
Maltrato Emocional
Callejizaciòn
Abuso Sexual
Trabajo Infantil/Explotación laboral
Explotación sexual comercial
Trata de personas
Todas ellas constituyen violencia contra las
personas menores de edad

14. Y que tiene que ver los Derechos
de las niñas, niños y adolescentes
con los padres, madres?
En que sus relaciones deben estar
basadas en el respeto, en la
dignidad de sus hijos, es decir en
el Amor!!!

15. El hogar, la familia
cualquiera que sea su
composición es el primer
espacio social donde se
deben garantizar y
respetar los derechos.
Llevar a la practica
cotidiana los Derechos es
el Enfoque de Derechos
Video

16. Sin embargo en el día a día dentro
de la dinámica familiar se
presentan episodios de violencia
contra
los
niños,
niñas
y
adolescentes, que a veces no se
reconocen como tales ya que se
confunden con formas de educar

17. Sin embargo en
muchas ocasiones
se convierte en un
lugar con violencia,
donde las niñas,
niños y adolescentes
son maltratados, de
forma física,
actitudinal, verbal e
incluso sexualmente
Formas de castigo utilizadas:
12.24% a veces pellizcan
26.53% halones de pelo
4.08% propinan patadas
Frecuencia con la que castigan a
los hijos e hijas:
34.6% una vez por semana
10.2% todos los días
6.2% a cada rato
Barrantes 1997
El 65.3% de la población adulta
pega, pellizca y patea, entre
otros.
Un 74.2% de la población grita y
maltrata verbalmente.
IDESPO 2003
53.7% de la población
justifica el castigo físico
en la corrección.
Unicef 1998.

18. Algunas Estadísticas PANI
Enero a Junio 2012
Motivo
Conflictos
familiares
Conflictos
familiares
7.920
-12 años solo
Sin embargo en
muchas ocasiones
se convierte en un
lugar con violencia,
donde las niñas,
niños y adolescentes
son maltratados, de
forma física,
actitudinal, verbal e
incluso sexualmente
201
Abuso sexual
intrafamiliar
390
Maltrato físico
1848
Abuso emocional
389
Testigo Violencia
405
Negligencia
4196
Callejizaciòn
94
Trabajo Infantil
15
ESC
50
Trata
4(*)
Total
15.512
(*) Dato suministrado por CONATT

19. Casi el 100% de los padres y madres desean
hacer de sus hijos e hijas personas de bien,
integradas a la sociedad, felices, autosuficientes,
realizados!!!!
Sin embargo aunque la intención es correcta,
muchas veces el método que siguen es erróneo,
basado en patrones violentos y castigadores que
violentan los derechos de las personas menores
de edad.
Por ello es necesario aprender…… a dialogar, a
negociar, a fijar limites claros, a escuchar, a
hacer participes a los hijos e hijas de las
decisiones que les afectan directamente etc.….
Todo ello acorde a la autonomía progresiva de
esa persona. (capacidad de la PME cognitiva,
social, psocologica)

20. La Autonomía Progresiva es la capacidad progresiva
que va adquiriendo la persona desde su nacimiento

21. Algunas de las consecuencias en el uso de
patrones educativos violentos, que irrespetan
los derechos de los niños, niñas y
adolescentes son:
baja autoestima
sentimientos de inferioridad e incapacidad
inseguridad
rencor
odio
aprendizaje de la violencia
reproducción de la violencia
bullying / cyberbullying
etc…

22. Los niños y niñas no
nacen disciplinados o
indisciplinados
Una efectiva
disciplina se
constituye en
autodisciplina
La disciplina
necesariamente debe
ser ejercida con
ternura, no es una
lucha de poder entre
padres e hijos
Un ciudadano pleno de
derechos, amoroso, feliz…..
Un SER integral
La disciplina es un proceso
de aprendizaje por medio del
cual la persona menor de
edad se desarrolla
integralmente en todas sus
áreas:
Física,
Emocional,
Sexual,
Social,
Espiritual.
Dota de poder personal para
ser agente activo, en el
manejo de:
Responsabilidades,
Autocontrol,
Autoexpresión,
Autoestima.

23. GARANTIZAR LOS DERECHOS DE
LOS NIÑOS ES COSA DE ADULTOS
MUCHAS GRACIAS