SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ
Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Π.Ε. - http://paremvasis-athina.blogspot.gr/
Τετάρτη 24 Μάη : 8.30πμ ΓΣ, 1μμ – 6.30μμ εκλογές για την 86η
Γ.Σ. της ΔΟΕ, 8ο
-106ο
Δημ. Σχ. Αθηνών
Διαβάτη, δεν υπάρχει μονοπάτι,
το μονοπάτι το φτιάχνεις περπατώντας…
Παραμονές ενός ακόμα Μνημονίου. Τα χρόνια της
προσμονής περάσανε κι έδωσαν τη θέση τους σε
αδυσώπητες πραγματικότητες. Οι άνθρωποι
στέκονται αποσβολωμένοι, θωρούν τις ζωές τους κι
αναρωτιούνται. Τι άραγε να ήταν λάθος; Τα χρόνια
της προσμονής ή η διάψευσή τους;
Ή, ακόμα χειρότερα, η δύναμη της συνήθειας;
Κι όμως, συνηθίζεις. Να μη σου φτάνει το
δεκαπενθήμερο ούτε για τις πρώτες εφτά μέρες. Να
μην έχεις να πληρώσεις το νοίκι. Το φροντιστήριο του
παιδιού. Το λογαριασμό της ΔΕΗ. Τους φόρους. Να διαβάζεις στο διαδίκτυο για το σπίτι κάποιου
συμπολίτη σου που βγαίνει σε πλειστηριασμό. Να υπολογίζεις τα χρόνια μέχρι τη σύνταξη και μετά
από κάθε μνημόνιο να σου βγαίνουν περισσότερα.
Συνηθίζεις. Το ένα πρωινό δάσκαλος στο τμήμα σου και το επόμενο μεσημέρι στο ολοήμερο. Τα
εναλλασσόμενα ωράρια σε ένα σχολείο που μοιάζει όλο και λιγότερο με σχολείο. Την εναλλαγή ωρών και
αντικειμένων, διδασκαλίας και κενών από διάλειμμα σε διάλειμμα. Τις αλλαγές στο πρόγραμμα, ξανά
και ξανά. Την κούραση, την αίσθηση της ματαιότητας και τη βεβαιότητα της αποτυχίας που αναδύεται
από την παιδαγωγική του αχταρμά, από το σχολείο των κατακερματισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων.
Λίγο απ’ όλα και τελικά τίποτα.
Συνηθίζεις. Την εναλλαγή από τμήμα σε τμήμα και από σχολείο σε σχολείο, πέντε τμήματα τη μέρα,
τέσσερα σχολεία την εβδομάδα, κάτι σαν κούριερ της εκπαίδευσης.
Συνηθίζεις. Το ολοήμερο νηπιαγωγείο να γίνεται φύλαξη, παιδοφυλακτήριο, πάρκινγκ παιδικών ψυχών.
Την ιδέα πως αν αρρωστήσεις ή αν χρειαστεί να λείψεις, δεν υπάρχει καμιά-κανείς να σε αναπληρώσει.
Συνηθίζεις. Να ακούς τον υπουργό παιδείας να υπόσχεται χιλιάδες διορισμούς και να ξέρεις ότι λέει
ψέματα. Να μαθαίνεις ότι, ο ίδιος υπουργός, της ίδιας κυβέρνησης, προωθεί νόμο που προβλέπει
μηδενικούς διορισμούς για φέτος. Και για του χρόνου. Συνηθίζεις στην ιδέα να είσαι αναπληρώτρια,-ής
για μια ζωή. Όπως οι φίλοι σου συνηθίζουν να είναι άνεργοι.
Συνηθίζεις. Να θεωρείς δεδομένη την κόλαση των άλλων. Αυτών που βρίσκονται στον πάτο του βαρελιού.
Αυτών που εργάζονται μήνες ολόκληρους χωρίς να πληρώνονται δεκάρα τσακιστή. Αυτών που χάνουν τη
δουλειά τους μετά από μια ζωή μόχθου και εργασίας. Κι αυτών που έχουν χρόνια να κάνουν
μεροκάματο.
Συνηθίζεις. Την τρόικα που έρχεται και φεύγει, από διαπραγμάτευση σε διαπραγμάτευση, από
μνημόνιο σε μνημόνιο. Τη μονότονη συνταγή της εθνικής δημαγωγίας, το μότο «βγαίνουμε από τα
δύσκολα». Το νέο success story της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, αντίστοιχο με αυτό των κυβερνήσεων
Σαμαρά – Βενιζέλου – Παπαδήμου και Γ. Παπανδρέου, τα πολιτικά παιχνίδια που συνοδεύουν και το
σημερινό 4ο
Μνημόνιο κοινωνικής λεηλασίας και περικοπών.
Κάπως έτσι λοιπόν δουλεύει η καθημερινότητα της κρίσης. Όπως όλες οι καπιταλιστικές κρίσεις
άλλωστε. Κάνοντας φθηνές τις ζωές των ανθρώπων. Απαξιώνοντας την εργασία τους. Την υγεία τους
και τη μόρφωση των παιδιών τους. Την ίδια τους την ύπαρξη. Στο λεξιλόγιο των οικονομολόγων αυτό
λέγεται «υποτίμηση της εργασίας». Και προϋποθέτει ένα μίνιμουμ κοινωνικής ανοχής και συναίνεσης.
Προϋποθέτει τη δική σου ανοχή, τη δική σου συναίνεση.
Όμως, είσαι αλήθεια έτοιμος να συναινέσεις; Σε μια ζωή φθηνή και μίζερη, στη συνεχή και
βασανιστική κάθοδο προς την ισοπέδωση των αναγκών και των δικαιωμάτων σου;
Κάποτε ο σιδερένιος κλοιός θα ραγίσει
οι κόσμοι θα τρίξουν
έντρομοι οι ρήτορες θα σωπάσουν
και θ’ ακουστεί η φωνή μας
Ακούστε αυτή τη φωνή
έτσι θ’ αρχίζει:
ΑΝΤΙΣΤΑΘΕΙΤΕ!
Τώρα λοιπόν, που το παρόν σου γίνεται αδιανόητο,
διάλεξε εκείνο που δεν σου επιτρέπεται να διαλέξεις. Διάλεξε να μη συνηθίσεις. Διάλεξε να μη
συναινέσεις. Διάλεξε ΖΩΗ! Μια ζωή αξιοβίωτη και αξιοπρεπή. Διάλεξε το μέλλον σου. Εδώ, στης
κανονικότητας την εποχή που όλα ζυγίζονται και υπολογίζονται με το καντάρι της επιβίωσης, το έμαθες
πια καλά πως τη ζωή σου την αλλάζεις χωρίς δεκανίκια, χωρίς αυταπάτες, με πόνο, με αγώνα.
Διάλεξε το δρόμο της συλλογικότητας
Διάλεξε να αντισταθείς:
Στο σχολείο
• Στις υπουργικές αποφάσεις Φίλη για το «ενιαίο» δημοτικό σχολείο και νηπιαγωγείο που
εμπεδώνουν μια εκπαιδευτική λειτουργία μετάδοσης κατακερματισμένων γνώσεων και
δεξιοτήτων, απαξιώνοντας τον παιδαγωγικό χαρακτήρα της πρωτοβάθμιας και περικόπτοντας
ταυτόχρονα χιλιάδες θέσεις εργασίας.
• Στα νέα σχέδια προώθησης της αξιολόγησης, με την Έκθεση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας
στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ) να προωθεί τη διασφάλιση της
συναίνεσης των εκπαιδευτικών και την ενεργή εμπλοκή τους στις διαδικασίες αξιολόγησης, ώστε
να προωθηθούν οι μορφές αυτοαξιολόγησης και εξωτερικής αξιολόγησης «αφού έχει εμπεδωθεί
κουλτούρα αξιολόγησης».
• Στους μηδενικούς διορισμούς, την διαιώνιση της ελαστικής εργασίας, τα τεχνητά πλεονάσματα
προσωπικού, τη δραστική περικοπή των μεταθέσεων, τις υποχρεωτικές μετακινήσεις, τις
συμπτύξεις τμημάτων, τη στυγνή εφαρμογή του μνημονιακού κόφτη στην εκπαίδευση.
• Στην υποβάθμιση της ειδικής αγωγής, στις τροπολογίες που προωθούν το προσοντολόγιο ως
διαδικασία πρόσληψης.
• Στα σχέδια κυβέρνησης – ΟΟΣΑ – ΣΕΒ για αποκέντρωση και αυτονομία των σχολικών μονάδων, που
θα λειτουργούν ως επιχειρήσεις, σχολεία-επιχειρήσεις, «αυτόνομα», σε ανταγωνιστική μεταξύ τους
βάση, σε άγρα των μαθητών-πελατών, σχολεία που υπόκεινται σε τυποποιημένους ποσοτικούς
δείκτες αξιολόγησης και εξαρτώνται από τις χορηγίες της «επιχειρηματικής φιλανθρωπίας» και την
κατ’ επιλογήν χρηματοδότηση από την τοπική αυτοδιοίκηση.
Στην κοινωνία
• Στο μνημονιακό καθεστώς κοινωνικής λεηλασίας και επιτροπείας που έχουν επιβάλει εφτά χρόνια
τώρα κυβερνήσεις, ΕΕ και ΔΝΤ. Στα μνημόνια διαρκείας που ισοπεδώνουν μισθούς, συντάξεις,
ασφάλιση, περίθαλψη, υγεία, παιδεία, κοινωνικά δικαιώματα.
• Στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ και όλη τη συστημική αντιπολίτευση που μας καλούν να γίνουμε
ξανά θυσία, για τα αντικοινωνικά πλεονάσματα του 3,5%, για την "ανάπτυξη" των κερδών του
κεφαλαίου.
• Στο νέο 4ο
μνημόνιο, τα αντιλαϊκά μέτρα και το λογαριασμό των 3,6 δις που προβλέπει η συμφωνία
της Μάλτας. Στις μειώσεις των συντάξεων κατά 1,8 δις και των μισθών των πιο χαμηλόμισθων
εργαζόμενων μέσα από τη πρωτοφανή μείωση του αφορολόγητου. Στην ελαστικοποίηση των
εργασιακών σχέσεων και το χτύπημα των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων. Στην προώθηση της
αξιολόγησης και της αύξησης του διδακτικού ωραρίου που θα οδηγήσει σε χιλιάδες υπεραριθμίες.
• Στις νέες πολεμικές ιμπεριαλιστικές εκστρατείες των ΗΠΑ και στη συναίνεση της ελληνικής
κυβέρνησης.
• Στο φασισμό και τις νεοναζιστικές συμμορίες, που υπηρετώντας τις πιο ακραίες συστημικές
αντιλήψεις, στοχοποιούν τους πρόσφυγες, τους μετανάστες, τις συλλογικότητες του κινήματος,
κάθε ριζοσπαστική φωνή, κάθε τι διαφορετικό.
αυταπάτες τέλος, η ώρα της συλλογικότητας……
………να μιλήσουμε φωναχτά στη μοίρα μας
Οι Γενικές Συνελεύσεις που πραγματοποιούνται
αυτή την περίοδο σε όλους τους Συλλόγους για την
εκλογή αντιπροσώπων για την 86η
Γενική
Συνέλευση της ΔΟΕ, αποτελούν μια ευκαιρία. Οι
αποφάσεις που θα πάρουν και οι συσχετισμοί που
θα διαμορφώσουν θα κρίνουν τον
προσανατολισμό του εκπαιδευτικού κινήματος την
επόμενη περίοδο.
Απέναντι στα νέα μνημόνια, απέναντι στα νέα
αντιεκπαιδευτικά μέτρα, πρέπει να ανοίξει ένας
νέος κύκλος αγώνων, ένας νέος κύκλος άνθισης των εκπαιδευτικών, των εργατικών και λαϊκών αγώνων
και διεκδικήσεων. Το πάγωμα της αξιολόγησης πριν δυο χρόνια και η προσμέτρηση της ώρας σίτισης,
δείχνουν ότι το κίνημα μπορεί να πετυχαίνει μεγάλες και μικρές νίκες και κατακτήσεις. Ιδιαίτερα η
πρόσφατη νίκη του αγώνα για την ώρα της σίτισης δείχνει πως όταν υπάρχει αποφασιστικότητα και
μαζικότητα μπορούμε να αποσπούμε κατακτήσεις.
− Να γίνουμε το κίνημα που δεν μπορούν να αγνοήσουν. Κίνημα ρήξης και ανατροπής της πολιτικής της
κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ και όλου του μνημονιακού μετώπου που κυβέρνησε και
ψήφισε μνημόνια ως τώρα. Με αγώνες σύγκρουσης και ανατροπής, όχι διαμαρτυρίας και υποταγής.
Με συνδικάτο ταξικό, όχι κυβερνητικό και κρατικό.
− Να διαμορφώσουμε ένα νέο μορφωτικό ρεύμα κριτικής παιδαγωγικής και κοινωνικής χειραφέτησης
με συλλογικές ριζοσπαστικές πρακτικές, στην τάξη και το σχολείο.
− Να δυναμώσουμε τον αγώνα για το σχολείο των όλων, των ίσων, των διαφορετικών, το σχολείο των
αναγκών και των οραμάτων της κοινωνικής πλειοψηφίας, τους Συλλόγους, τα σωματεία μας, ως
ελεύθερες, ανεξάρτητες, ταξικές συλλογικότητες, τους Συλλόγους Διδασκόντων για να γίνουν το
αποφασιστικό όργανο στο σχολείο.
− Να ισχυροποιήσουμε την ενότητα όλων των εκπαιδευτικών και την αγωνιστική διεκδίκηση των
συλλογικών τους συμφερόντων. Το δυνάμωμα των Συλλόγων αφορά στην ενίσχυση του
ανεξάρτητου ρεύματος των Παρεμβάσεων στις εκλογικές τους διαδικασίες, τους συσχετισμούς στο
νέο Δ.Σ. της ΔΟΕ, τη μαζικοποίηση των Γεν. Συνελεύσεων και των συλλογικών διαδικασιών ενάντια στις
λογικές της ανάθεσης.
− Να πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας, να συγκροτήσουμε ένα πλατύ, ενωτικό, κοινωνικοπολιτικό
και αγωνιστικό μέτωπο με ξεκάθαρους στόχους και πρόγραμμα ανατροπής που θα απαιτεί την
κατάργηση των μνημονίων, δανειακής σύμβασης και εφαρμοστικών νόμων, θα αρνείται το
μονόδρομο της πολιτικής που επιβάλλουν η κυβέρνηση και το μνημονιακό πολιτικό κατεστημένο, η
Ε.Ε. και το ΔΝΤ και θα οργανώνει το διεθνιστικό αγώνα για ρήξη και έξοδο από την Ε.Ε. και το ευρώ,
θα διεκδικεί ξανά το χαμένο πλούτο, θα αρνείται το χρέος, θα απαιτεί τη διαγραφή του και θα
επιβάλει την παύση πληρωμής του.
− Να διευρύνουμε και να ισχυροποιήσουμε τις ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ – ΚΙΝΉΣΕΙΣ - ΣΥΣΠΕΙΡΏΣΕΙΣ που
συγκροτούνται και λειτουργούν σε επίπεδο συλλόγων με πλήρη αυτοτέλεια και ελευθερία δράσης, σε
αντιπαράθεση με τον κατεστημένο κρατικό – κυβερνητικό – κομματικό- συνδικαλισμό και με πλήρη
διαχωρισμό από τους μηχανισμούς της κυβέρνησης, του υπουργείου και της διοίκησης.
Ελπίζω κι έχω πίστη: ποτέ - ποτέ
δε θα μου ‘ρθει η ντροπή να σωφρονιστώ
Μαγιακόφσκι
Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ-ΚΙΝΗΣΕΙΣ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε. γεννημένες
μέσα από την καρδιά των μεγάλων αγώνων του εκπαιδευτικού,
εργατικού και λαϊκού κινήματος, αποτελούν την “ατμομηχανή”
που μαζί με τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που αγωνιούν και
αγωνίζονται, δίνουν το μαχητικό παρόν σε όλες τις μικρές και
μεγάλες μάχες ενάντια στη αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση και το
σχολείο της αγοράς, ενάντια στην πολιτική που διαλύει τη
Δημόσια Εκπαίδευση και στους αγώνες του λαού μας ενάντια
στην πολιτική που σπέρνει την ανεργία, τη φτώχεια και την
εξαθλίωση, στερεί από κάθε δικαίωμα την εργαζόμενη πλειοψηφία.
Κόντρα στις δυνάμεις εκείνες που ξορκίζουν τους λαϊκούς αγώνες, που θέλουν τους εργαζόμενους
διασπασμένους και περιχαρακωμένους, που καλλιεργούν την αναμονή και την ανάθεση θέτοντας το
εργατικό-λαϊκό κίνημα σε ρόλο θεατή, συνεχίζουμε τον αγώνα για το Δημόσιο σχολείο, τα μορφωτικά
δικαιώματα των παιδιών και τα εργασιακά μας δικαιώματα. Διεκδικούμε δίχρονη υποχρεωτική
προσχολική αγωγή και Ενιαίο Δωδεκάχρονο Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο, σχολείο των όλων και των ίσων,
δικαίωμα στη μόρφωση για όλα τα παιδιά χωρίς διακρίσεις, σχολείο των αναγκών και των
δικαιωμάτων της κοινωνικής πλειοψηφίας.
Απευθύνουμε προσκλητήριο στήριξης και ενίσχυσης του ανεξάρτητου, αυτόνομου,
ταξικού, αγωνιστικού ρεύματος των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε.
Προσκλητήριο δράσης για ένα Συνδικάτο ισχυρό, μαχητικό και διεκδικητικό.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie ανακοινωση παρεμβάσH μάης 2017

εκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχλης
εκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχληςεκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχλης
εκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχληςaneksartiti paremvasi
 
Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου "Το Πείραμα"-2012
Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου  "Το Πείραμα"-2012Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου  "Το Πείραμα"-2012
Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου "Το Πείραμα"-2012Olga Vareli
 
ωρομισθιοι ανοιχτη επιστολη
ωρομισθιοι ανοιχτη επιστοληωρομισθιοι ανοιχτη επιστολη
ωρομισθιοι ανοιχτη επιστοληGIA VER
 
Apergia 23 flebari
Apergia 23 flebariApergia 23 flebari
Apergia 23 flebariGIA VER
 
εκτακτο ανακοινωθεν
εκτακτο ανακοινωθενεκτακτο ανακοινωθεν
εκτακτο ανακοινωθενGIA VER
 
Apergia 15 dekembri 2010
Apergia 15 dekembri 2010Apergia 15 dekembri 2010
Apergia 15 dekembri 2010GIA VER
 
Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1
Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1
Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1jk2013
 
Apergia 10 flebari
Apergia 10 flebariApergia 10 flebari
Apergia 10 flebariGIA VER
 
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelans
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη  cinelansH αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη  cinelans
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelansPopi Kaza
 
γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;
γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;
γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;Αννα Παππα
 
ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013
ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013
ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013mafil
 
συγχωνεύσεις σχολείων
συγχωνεύσεις σχολείωνσυγχωνεύσεις σχολείων
συγχωνεύσεις σχολείωνGIA VER
 
Biblia xenis glwssas
Biblia xenis glwssasBiblia xenis glwssas
Biblia xenis glwssasGIA VER
 
2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...
2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...
2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...Vasilis Sotiroudas
 

Ähnlich wie ανακοινωση παρεμβάσH μάης 2017 (20)

εκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχλης
εκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχληςεκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχλης
εκπαιδευτικό τοπίο στην ομίχλης
 
Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου "Το Πείραμα"-2012
Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου  "Το Πείραμα"-2012Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου  "Το Πείραμα"-2012
Σχολικό Περιοδικό Λυκείου Περάματος Μυλοποτάμου "Το Πείραμα"-2012
 
ωρομισθιοι ανοιχτη επιστολη
ωρομισθιοι ανοιχτη επιστοληωρομισθιοι ανοιχτη επιστολη
ωρομισθιοι ανοιχτη επιστολη
 
prokirixi_8_9_2011
prokirixi_8_9_2011prokirixi_8_9_2011
prokirixi_8_9_2011
 
Apergia 23 flebari
Apergia 23 flebariApergia 23 flebari
Apergia 23 flebari
 
εκτακτο ανακοινωθεν
εκτακτο ανακοινωθενεκτακτο ανακοινωθεν
εκτακτο ανακοινωθεν
 
Apergia 15 dekembri 2010
Apergia 15 dekembri 2010Apergia 15 dekembri 2010
Apergia 15 dekembri 2010
 
Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1
Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1
Programmes s.d. r_peekpe_petridou_v1
 
Apergia 10 flebari
Apergia 10 flebariApergia 10 flebari
Apergia 10 flebari
 
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelans
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη  cinelansH αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη  cinelans
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelans
 
γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;
γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;
γιατί τα σχολεία δεν μορφώνουν;
 
Απαιτούμε αξιοπρέπεια
Απαιτούμε αξιοπρέπειαΑπαιτούμε αξιοπρέπεια
Απαιτούμε αξιοπρέπεια
 
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...
 
ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013
ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013
ΔΟΕ επιστολή προς_γονείς_2013
 
συγχωνεύσεις σχολείων
συγχωνεύσεις σχολείωνσυγχωνεύσεις σχολείων
συγχωνεύσεις σχολείων
 
ΤΕΥΧΟΣ 2ο.pdf
ΤΕΥΧΟΣ 2ο.pdfΤΕΥΧΟΣ 2ο.pdf
ΤΕΥΧΟΣ 2ο.pdf
 
2013 05 17_001_themata
2013 05 17_001_themata2013 05 17_001_themata
2013 05 17_001_themata
 
Biblia xenis glwssas
Biblia xenis glwssasBiblia xenis glwssas
Biblia xenis glwssas
 
12th_Edition_Bridge
12th_Edition_Bridge12th_Edition_Bridge
12th_Edition_Bridge
 
2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...
2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...
2ο Πανελλήνιο/Περιφερειακό Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοι...
 

Mehr von El Papas

ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚEl Papas
 
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ  από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ  από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗEl Papas
 
ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥ
ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥ
ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥEl Papas
 
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)El Papas
 
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝEl Papas
 

Mehr von El Papas (8)

ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ: ΜΑΣΑΪ - από την ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΙΣΑΚ
 
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ  από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ  από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
ΑΥΤΟΧΘΟΝΕΣ ΛΑΟΙ : ΟΙ ΕΣΚΙΜΩΟΙ από την ΑΡΓΥΡΩ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
 
Recipie 2
Recipie 2Recipie 2
Recipie 2
 
Recipie 2
Recipie 2Recipie 2
Recipie 2
 
Recipie 1
Recipie 1Recipie 1
Recipie 1
 
ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥ
ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥ
ΑΠΟ ΜΙΚΡΟΣ ΣΤΗ ΜΑΣΤΙΧΑ - ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΛΙΑΡΟΥ
 
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ Α' ΣΥΖΥΓΙΑΣ (ΠΗΓΗ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΡΟΔΟΥ)
 
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 

Kürzlich hochgeladen

Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 

Kürzlich hochgeladen (18)

Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 

ανακοινωση παρεμβάσH μάης 2017

  • 1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Π.Ε. - http://paremvasis-athina.blogspot.gr/ Τετάρτη 24 Μάη : 8.30πμ ΓΣ, 1μμ – 6.30μμ εκλογές για την 86η Γ.Σ. της ΔΟΕ, 8ο -106ο Δημ. Σχ. Αθηνών Διαβάτη, δεν υπάρχει μονοπάτι, το μονοπάτι το φτιάχνεις περπατώντας… Παραμονές ενός ακόμα Μνημονίου. Τα χρόνια της προσμονής περάσανε κι έδωσαν τη θέση τους σε αδυσώπητες πραγματικότητες. Οι άνθρωποι στέκονται αποσβολωμένοι, θωρούν τις ζωές τους κι αναρωτιούνται. Τι άραγε να ήταν λάθος; Τα χρόνια της προσμονής ή η διάψευσή τους; Ή, ακόμα χειρότερα, η δύναμη της συνήθειας; Κι όμως, συνηθίζεις. Να μη σου φτάνει το δεκαπενθήμερο ούτε για τις πρώτες εφτά μέρες. Να μην έχεις να πληρώσεις το νοίκι. Το φροντιστήριο του παιδιού. Το λογαριασμό της ΔΕΗ. Τους φόρους. Να διαβάζεις στο διαδίκτυο για το σπίτι κάποιου συμπολίτη σου που βγαίνει σε πλειστηριασμό. Να υπολογίζεις τα χρόνια μέχρι τη σύνταξη και μετά από κάθε μνημόνιο να σου βγαίνουν περισσότερα. Συνηθίζεις. Το ένα πρωινό δάσκαλος στο τμήμα σου και το επόμενο μεσημέρι στο ολοήμερο. Τα εναλλασσόμενα ωράρια σε ένα σχολείο που μοιάζει όλο και λιγότερο με σχολείο. Την εναλλαγή ωρών και αντικειμένων, διδασκαλίας και κενών από διάλειμμα σε διάλειμμα. Τις αλλαγές στο πρόγραμμα, ξανά και ξανά. Την κούραση, την αίσθηση της ματαιότητας και τη βεβαιότητα της αποτυχίας που αναδύεται από την παιδαγωγική του αχταρμά, από το σχολείο των κατακερματισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων. Λίγο απ’ όλα και τελικά τίποτα. Συνηθίζεις. Την εναλλαγή από τμήμα σε τμήμα και από σχολείο σε σχολείο, πέντε τμήματα τη μέρα, τέσσερα σχολεία την εβδομάδα, κάτι σαν κούριερ της εκπαίδευσης. Συνηθίζεις. Το ολοήμερο νηπιαγωγείο να γίνεται φύλαξη, παιδοφυλακτήριο, πάρκινγκ παιδικών ψυχών. Την ιδέα πως αν αρρωστήσεις ή αν χρειαστεί να λείψεις, δεν υπάρχει καμιά-κανείς να σε αναπληρώσει. Συνηθίζεις. Να ακούς τον υπουργό παιδείας να υπόσχεται χιλιάδες διορισμούς και να ξέρεις ότι λέει ψέματα. Να μαθαίνεις ότι, ο ίδιος υπουργός, της ίδιας κυβέρνησης, προωθεί νόμο που προβλέπει μηδενικούς διορισμούς για φέτος. Και για του χρόνου. Συνηθίζεις στην ιδέα να είσαι αναπληρώτρια,-ής για μια ζωή. Όπως οι φίλοι σου συνηθίζουν να είναι άνεργοι. Συνηθίζεις. Να θεωρείς δεδομένη την κόλαση των άλλων. Αυτών που βρίσκονται στον πάτο του βαρελιού. Αυτών που εργάζονται μήνες ολόκληρους χωρίς να πληρώνονται δεκάρα τσακιστή. Αυτών που χάνουν τη δουλειά τους μετά από μια ζωή μόχθου και εργασίας. Κι αυτών που έχουν χρόνια να κάνουν μεροκάματο. Συνηθίζεις. Την τρόικα που έρχεται και φεύγει, από διαπραγμάτευση σε διαπραγμάτευση, από μνημόνιο σε μνημόνιο. Τη μονότονη συνταγή της εθνικής δημαγωγίας, το μότο «βγαίνουμε από τα δύσκολα». Το νέο success story της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, αντίστοιχο με αυτό των κυβερνήσεων
  • 2. Σαμαρά – Βενιζέλου – Παπαδήμου και Γ. Παπανδρέου, τα πολιτικά παιχνίδια που συνοδεύουν και το σημερινό 4ο Μνημόνιο κοινωνικής λεηλασίας και περικοπών. Κάπως έτσι λοιπόν δουλεύει η καθημερινότητα της κρίσης. Όπως όλες οι καπιταλιστικές κρίσεις άλλωστε. Κάνοντας φθηνές τις ζωές των ανθρώπων. Απαξιώνοντας την εργασία τους. Την υγεία τους και τη μόρφωση των παιδιών τους. Την ίδια τους την ύπαρξη. Στο λεξιλόγιο των οικονομολόγων αυτό λέγεται «υποτίμηση της εργασίας». Και προϋποθέτει ένα μίνιμουμ κοινωνικής ανοχής και συναίνεσης. Προϋποθέτει τη δική σου ανοχή, τη δική σου συναίνεση. Όμως, είσαι αλήθεια έτοιμος να συναινέσεις; Σε μια ζωή φθηνή και μίζερη, στη συνεχή και βασανιστική κάθοδο προς την ισοπέδωση των αναγκών και των δικαιωμάτων σου; Κάποτε ο σιδερένιος κλοιός θα ραγίσει οι κόσμοι θα τρίξουν έντρομοι οι ρήτορες θα σωπάσουν και θ’ ακουστεί η φωνή μας Ακούστε αυτή τη φωνή έτσι θ’ αρχίζει: ΑΝΤΙΣΤΑΘΕΙΤΕ! Τώρα λοιπόν, που το παρόν σου γίνεται αδιανόητο, διάλεξε εκείνο που δεν σου επιτρέπεται να διαλέξεις. Διάλεξε να μη συνηθίσεις. Διάλεξε να μη συναινέσεις. Διάλεξε ΖΩΗ! Μια ζωή αξιοβίωτη και αξιοπρεπή. Διάλεξε το μέλλον σου. Εδώ, στης κανονικότητας την εποχή που όλα ζυγίζονται και υπολογίζονται με το καντάρι της επιβίωσης, το έμαθες πια καλά πως τη ζωή σου την αλλάζεις χωρίς δεκανίκια, χωρίς αυταπάτες, με πόνο, με αγώνα. Διάλεξε το δρόμο της συλλογικότητας Διάλεξε να αντισταθείς: Στο σχολείο • Στις υπουργικές αποφάσεις Φίλη για το «ενιαίο» δημοτικό σχολείο και νηπιαγωγείο που εμπεδώνουν μια εκπαιδευτική λειτουργία μετάδοσης κατακερματισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων, απαξιώνοντας τον παιδαγωγικό χαρακτήρα της πρωτοβάθμιας και περικόπτοντας ταυτόχρονα χιλιάδες θέσεις εργασίας. • Στα νέα σχέδια προώθησης της αξιολόγησης, με την Έκθεση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ) να προωθεί τη διασφάλιση της συναίνεσης των εκπαιδευτικών και την ενεργή εμπλοκή τους στις διαδικασίες αξιολόγησης, ώστε να προωθηθούν οι μορφές αυτοαξιολόγησης και εξωτερικής αξιολόγησης «αφού έχει εμπεδωθεί κουλτούρα αξιολόγησης». • Στους μηδενικούς διορισμούς, την διαιώνιση της ελαστικής εργασίας, τα τεχνητά πλεονάσματα προσωπικού, τη δραστική περικοπή των μεταθέσεων, τις υποχρεωτικές μετακινήσεις, τις συμπτύξεις τμημάτων, τη στυγνή εφαρμογή του μνημονιακού κόφτη στην εκπαίδευση. • Στην υποβάθμιση της ειδικής αγωγής, στις τροπολογίες που προωθούν το προσοντολόγιο ως διαδικασία πρόσληψης. • Στα σχέδια κυβέρνησης – ΟΟΣΑ – ΣΕΒ για αποκέντρωση και αυτονομία των σχολικών μονάδων, που θα λειτουργούν ως επιχειρήσεις, σχολεία-επιχειρήσεις, «αυτόνομα», σε ανταγωνιστική μεταξύ τους βάση, σε άγρα των μαθητών-πελατών, σχολεία που υπόκεινται σε τυποποιημένους ποσοτικούς
  • 3. δείκτες αξιολόγησης και εξαρτώνται από τις χορηγίες της «επιχειρηματικής φιλανθρωπίας» και την κατ’ επιλογήν χρηματοδότηση από την τοπική αυτοδιοίκηση. Στην κοινωνία • Στο μνημονιακό καθεστώς κοινωνικής λεηλασίας και επιτροπείας που έχουν επιβάλει εφτά χρόνια τώρα κυβερνήσεις, ΕΕ και ΔΝΤ. Στα μνημόνια διαρκείας που ισοπεδώνουν μισθούς, συντάξεις, ασφάλιση, περίθαλψη, υγεία, παιδεία, κοινωνικά δικαιώματα. • Στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ και όλη τη συστημική αντιπολίτευση που μας καλούν να γίνουμε ξανά θυσία, για τα αντικοινωνικά πλεονάσματα του 3,5%, για την "ανάπτυξη" των κερδών του κεφαλαίου. • Στο νέο 4ο μνημόνιο, τα αντιλαϊκά μέτρα και το λογαριασμό των 3,6 δις που προβλέπει η συμφωνία της Μάλτας. Στις μειώσεις των συντάξεων κατά 1,8 δις και των μισθών των πιο χαμηλόμισθων εργαζόμενων μέσα από τη πρωτοφανή μείωση του αφορολόγητου. Στην ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων και το χτύπημα των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων. Στην προώθηση της αξιολόγησης και της αύξησης του διδακτικού ωραρίου που θα οδηγήσει σε χιλιάδες υπεραριθμίες. • Στις νέες πολεμικές ιμπεριαλιστικές εκστρατείες των ΗΠΑ και στη συναίνεση της ελληνικής κυβέρνησης. • Στο φασισμό και τις νεοναζιστικές συμμορίες, που υπηρετώντας τις πιο ακραίες συστημικές αντιλήψεις, στοχοποιούν τους πρόσφυγες, τους μετανάστες, τις συλλογικότητες του κινήματος, κάθε ριζοσπαστική φωνή, κάθε τι διαφορετικό. αυταπάτες τέλος, η ώρα της συλλογικότητας…… ………να μιλήσουμε φωναχτά στη μοίρα μας Οι Γενικές Συνελεύσεις που πραγματοποιούνται αυτή την περίοδο σε όλους τους Συλλόγους για την εκλογή αντιπροσώπων για την 86η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ, αποτελούν μια ευκαιρία. Οι αποφάσεις που θα πάρουν και οι συσχετισμοί που θα διαμορφώσουν θα κρίνουν τον προσανατολισμό του εκπαιδευτικού κινήματος την επόμενη περίοδο. Απέναντι στα νέα μνημόνια, απέναντι στα νέα αντιεκπαιδευτικά μέτρα, πρέπει να ανοίξει ένας νέος κύκλος αγώνων, ένας νέος κύκλος άνθισης των εκπαιδευτικών, των εργατικών και λαϊκών αγώνων και διεκδικήσεων. Το πάγωμα της αξιολόγησης πριν δυο χρόνια και η προσμέτρηση της ώρας σίτισης, δείχνουν ότι το κίνημα μπορεί να πετυχαίνει μεγάλες και μικρές νίκες και κατακτήσεις. Ιδιαίτερα η πρόσφατη νίκη του αγώνα για την ώρα της σίτισης δείχνει πως όταν υπάρχει αποφασιστικότητα και μαζικότητα μπορούμε να αποσπούμε κατακτήσεις. − Να γίνουμε το κίνημα που δεν μπορούν να αγνοήσουν. Κίνημα ρήξης και ανατροπής της πολιτικής της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ και όλου του μνημονιακού μετώπου που κυβέρνησε και ψήφισε μνημόνια ως τώρα. Με αγώνες σύγκρουσης και ανατροπής, όχι διαμαρτυρίας και υποταγής. Με συνδικάτο ταξικό, όχι κυβερνητικό και κρατικό. − Να διαμορφώσουμε ένα νέο μορφωτικό ρεύμα κριτικής παιδαγωγικής και κοινωνικής χειραφέτησης με συλλογικές ριζοσπαστικές πρακτικές, στην τάξη και το σχολείο.
  • 4. − Να δυναμώσουμε τον αγώνα για το σχολείο των όλων, των ίσων, των διαφορετικών, το σχολείο των αναγκών και των οραμάτων της κοινωνικής πλειοψηφίας, τους Συλλόγους, τα σωματεία μας, ως ελεύθερες, ανεξάρτητες, ταξικές συλλογικότητες, τους Συλλόγους Διδασκόντων για να γίνουν το αποφασιστικό όργανο στο σχολείο. − Να ισχυροποιήσουμε την ενότητα όλων των εκπαιδευτικών και την αγωνιστική διεκδίκηση των συλλογικών τους συμφερόντων. Το δυνάμωμα των Συλλόγων αφορά στην ενίσχυση του ανεξάρτητου ρεύματος των Παρεμβάσεων στις εκλογικές τους διαδικασίες, τους συσχετισμούς στο νέο Δ.Σ. της ΔΟΕ, τη μαζικοποίηση των Γεν. Συνελεύσεων και των συλλογικών διαδικασιών ενάντια στις λογικές της ανάθεσης. − Να πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας, να συγκροτήσουμε ένα πλατύ, ενωτικό, κοινωνικοπολιτικό και αγωνιστικό μέτωπο με ξεκάθαρους στόχους και πρόγραμμα ανατροπής που θα απαιτεί την κατάργηση των μνημονίων, δανειακής σύμβασης και εφαρμοστικών νόμων, θα αρνείται το μονόδρομο της πολιτικής που επιβάλλουν η κυβέρνηση και το μνημονιακό πολιτικό κατεστημένο, η Ε.Ε. και το ΔΝΤ και θα οργανώνει το διεθνιστικό αγώνα για ρήξη και έξοδο από την Ε.Ε. και το ευρώ, θα διεκδικεί ξανά το χαμένο πλούτο, θα αρνείται το χρέος, θα απαιτεί τη διαγραφή του και θα επιβάλει την παύση πληρωμής του. − Να διευρύνουμε και να ισχυροποιήσουμε τις ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ – ΚΙΝΉΣΕΙΣ - ΣΥΣΠΕΙΡΏΣΕΙΣ που συγκροτούνται και λειτουργούν σε επίπεδο συλλόγων με πλήρη αυτοτέλεια και ελευθερία δράσης, σε αντιπαράθεση με τον κατεστημένο κρατικό – κυβερνητικό – κομματικό- συνδικαλισμό και με πλήρη διαχωρισμό από τους μηχανισμούς της κυβέρνησης, του υπουργείου και της διοίκησης. Ελπίζω κι έχω πίστη: ποτέ - ποτέ δε θα μου ‘ρθει η ντροπή να σωφρονιστώ Μαγιακόφσκι Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ-ΚΙΝΗΣΕΙΣ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε. γεννημένες μέσα από την καρδιά των μεγάλων αγώνων του εκπαιδευτικού, εργατικού και λαϊκού κινήματος, αποτελούν την “ατμομηχανή” που μαζί με τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που αγωνιούν και αγωνίζονται, δίνουν το μαχητικό παρόν σε όλες τις μικρές και μεγάλες μάχες ενάντια στη αξιολόγηση-αυτοαξιολόγηση και το σχολείο της αγοράς, ενάντια στην πολιτική που διαλύει τη Δημόσια Εκπαίδευση και στους αγώνες του λαού μας ενάντια στην πολιτική που σπέρνει την ανεργία, τη φτώχεια και την εξαθλίωση, στερεί από κάθε δικαίωμα την εργαζόμενη πλειοψηφία. Κόντρα στις δυνάμεις εκείνες που ξορκίζουν τους λαϊκούς αγώνες, που θέλουν τους εργαζόμενους διασπασμένους και περιχαρακωμένους, που καλλιεργούν την αναμονή και την ανάθεση θέτοντας το εργατικό-λαϊκό κίνημα σε ρόλο θεατή, συνεχίζουμε τον αγώνα για το Δημόσιο σχολείο, τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τα εργασιακά μας δικαιώματα. Διεκδικούμε δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και Ενιαίο Δωδεκάχρονο Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο, σχολείο των όλων και των ίσων, δικαίωμα στη μόρφωση για όλα τα παιδιά χωρίς διακρίσεις, σχολείο των αναγκών και των δικαιωμάτων της κοινωνικής πλειοψηφίας. Απευθύνουμε προσκλητήριο στήριξης και ενίσχυσης του ανεξάρτητου, αυτόνομου, ταξικού, αγωνιστικού ρεύματος των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε. Προσκλητήριο δράσης για ένα Συνδικάτο ισχυρό, μαχητικό και διεκδικητικό.